《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

Word版本，下載可自由編輯《十八歲出門遠(yuǎn)行》教學(xué)設(shè)計(jì)模板設(shè)計(jì)理念

編入高中新教材的余華的小說(shuō)《十八歲出門遠(yuǎn)行》敘述了一個(gè)離奇的故事，故事情節(jié)極不合情理，而語(yǔ)言新穎獨(dú)特、別具一格。教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓同學(xué)對(duì)余華及先鋒小說(shuō)的特征有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，為后面理解小說(shuō)主旨做好鋪墊。其次應(yīng)注意閱讀文本，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，利用爭(zhēng)論探究的方式引領(lǐng)同學(xué)理解荒誕情節(jié)背后隱含的寓意，把握小說(shuō)人物的情感變化，體會(huì)新穎獨(dú)特的語(yǔ)言給小說(shuō)帶來(lái)的很強(qiáng)的.可讀性，以及這種獨(dú)特的修辭方式在表述內(nèi)容上的作用。再次要和同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，重視同學(xué)的情感體悟和共性化熟悉，滲透健康歡樂(lè)的生活態(tài)度和樂(lè)觀樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀教育。

切入點(diǎn)

小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說(shuō)明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入供應(yīng)了可能：

1、從關(guān)鍵詞“旅店”切入。“旅店”一詞在小說(shuō)中共消失19次，主人公在文中不斷重復(fù)要查找“旅店”，最終發(fā)覺(jué)“旅店”竟是那遍體鱗傷的“汽車”，小說(shuō)中的人、事、情幾乎都與“旅店”（汽車）有關(guān)，能夠“旅店”為輻射源生發(fā)聯(lián)想，引出爭(zhēng)論、探究的話題。

2、從關(guān)鍵句切入。類似“我還沒(méi)走進(jìn)一家旅店”的句子竟在小說(shuō)中消失了5次，結(jié)尾部分的“我一直在查找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”和它們遙相呼應(yīng)，這句話為什么不斷消失？與文章主旨有什么關(guān)系？利用這一問(wèn)題的探究，帶動(dòng)對(duì)全篇的理解。

3、從情節(jié)切入。這篇小說(shuō)中有哪些荒誕的情節(jié)？這樣寫(xiě)的目的是什么？

4、從心情切入。主人公在查找旅店的過(guò)程中，心情的不斷變化，構(gòu)成了小說(shuō)的一條線索，心情是怎樣變化的？利用回答該問(wèn)題，牽引情節(jié)，體會(huì)主旨。

教學(xué)時(shí)要關(guān)注小說(shuō)的兩條線索：

一、“我”自始至終在查找“旅店”；

二、隨著情節(jié)的進(jìn)展，“我”的心情在不斷變化。

設(shè)計(jì)時(shí)可依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特征，從整體感知入手，找好切入點(diǎn)，然后深化體會(huì)，總結(jié)提升，最終拓展延長(zhǎng)。

教學(xué)步驟

一、課前預(yù)備：認(rèn)識(shí)相關(guān)資料，相互溝通

（為理解課文做相關(guān)學(xué)問(wèn)預(yù)備，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和團(tuán)隊(duì)精神。）

余華，浙江海鹽人。19xx年開(kāi)頭發(fā)表小說(shuō)，是中國(guó)內(nèi)地先鋒派小說(shuō)的代表人物，他的小說(shuō)受奧地利小說(shuō)家卡夫卡荒誕小說(shuō)的影響。《十八歲出門遠(yuǎn)行》是其成名作，顯示出了一種與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的現(xiàn)代特色。作品有短篇小說(shuō)集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《活著》《在細(xì)雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。其中《活著》獲意大利格林扎納———卡佛文學(xué)獎(jiǎng)。其作品中純潔細(xì)密的敘述，打破了日常的語(yǔ)言秩序，組織起一個(gè)自足的話語(yǔ)系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)又一個(gè)奇異、怪誕、隱秘的單獨(dú)于外部世界的真實(shí)的文本世界。

二、閱讀課文，整體感知

1、導(dǎo)入新課

18歲，陽(yáng)光絢爛的日子，剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季，青春涌動(dòng)的你多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會(huì)像你想像的那樣嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》敘述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對(duì)你熟悉這個(gè)世界有的引發(fā)。

2、速讀課文，然后回答：小說(shuō)主要講了什么事情？涉及了哪些人物？

（初步感知，對(duì)小說(shuō)有一個(gè)大體認(rèn)識(shí)。）

明確：小說(shuō)描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)受的一些驚奇的生活片段；小說(shuō)主要寫(xiě)“我”“司機(jī)”“搶劫者”之間的沖突沖突。

三、研習(xí)新課，爭(zhēng)論探究

1、小說(shuō)中的“我”一直在查找什么？查找的過(guò)程及結(jié)果怎樣？

（從關(guān)鍵詞“旅店”切入，涉及全篇。）

明確：“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒(méi)有人告知“我”前面是否有“旅店”。在黃昏來(lái)臨的時(shí)候，“我”感到了自己無(wú)所依靠，于是“我”舍命地處處查找“旅店”。沒(méi)有找到“旅店”，但“我”搭上了車，臨了的舒適讓“我”滿意。不幸的是汽車拋錨了。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無(wú)限苦痛的代價(jià)?！拔摇弊罱K查找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車”。

2、查找“旅店”的過(guò)程中，消失了哪些不合情理的事？

（閱讀文本，認(rèn)識(shí)、體會(huì)情節(jié)。）

明確：司機(jī)態(tài)度突然轉(zhuǎn)變，“笑嘻嘻地非常友好地看起我來(lái)”，而且還要“我”在車正開(kāi)著時(shí)去車廂取蘋果；當(dāng)我問(wèn)他去哪里時(shí)，他說(shuō)“開(kāi)過(guò)去看吧”，“我”旅行時(shí)沒(méi)有目的，司機(jī)也不在乎方向，只要汽車跑著就行；汽車拋錨時(shí)，司機(jī)竟能在旁邊“仔細(xì)”地做起了廣播體操；有人搶劫車上蘋果，他竟無(wú)動(dòng)于衷，只對(duì)“我”被打破的鼻子感愛(ài)好；最終司機(jī)參與到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。

3、這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？

（閱讀文本，從字里行間體會(huì)句外之意。）

爭(zhēng)論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題。“我”與搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。

4、“旅店”在小說(shuō)中有什么象征意義？

（在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)的獨(dú)特理解，培育制造性思維。）

爭(zhēng)論歸納：“旅店”是漂泊的靈魂的棲息地，是一處臨了或長(zhǎng)期的寄望地。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z暖和，并說(shuō)“我一直在查找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”被給予了“我”心底的一點(diǎn)渴望、一份力氣，小說(shuō)在凄婉的傷感中顯示了一點(diǎn)亮色。

5、在查找“旅店”的過(guò)程中，主人公的心情有什么變化？緣由是什么？

爭(zhēng)論歸納：“我”的心情一直在變化———“我”期望、絕望；期望、出乎意料、大大絕望；期望、更出乎意料、完全絕望?！拔摇钡男那樽兓瘉?lái)自客觀世界的不行捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。

四、總結(jié)提升

（由局部到整體，深層把握。）

小說(shuō)利用描述一個(gè)18歲男孩初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)受，反映了孩子世界與成人世界的沖突沖突，以及涉世未深的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的困惑、恐驚。它提示讀者，人生是簡(jiǎn)單多變的，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會(huì)有諸多獲得。

五、敘述個(gè)人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)受或成長(zhǎng)中的苦惱，探討面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生觀和價(jià)值觀。

（與同學(xué)的生活聯(lián)系起