《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】

１、德育點：培育良好的觀看習(xí)慣和科學(xué)精神。

２、學(xué)問點：復(fù)習(xí)分類說明的方法；認識幾種主要的說明方法的作用；進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順次的學(xué)問；感悟運用比如的妙處。

３、力量點：培育觀看力量和積累語言的力量；體會諺語這種語言的形式美。

【教學(xué)重點】

打比如、分類別的說明方法。

【教學(xué)難點】

１、比如、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。

２、把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。

【教法學(xué)法】

１、利用多媒體手段演示云與天氣的關(guān)系，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛；抓住云與天氣的關(guān)系這一中心點，理清文章的思路；利用分組爭論進行制表的方法，并結(jié)合講解，從而使同學(xué)能更清楚地認識云層、光榮的變化同天氣變化的關(guān)系，從而使同學(xué)堅固地掌控學(xué)問。

２、講講、讀讀、寫寫、練練相結(jié)合，培育同學(xué)樂觀參與的力量；體會本文在寫作上的特征，積累語言材料，學(xué)習(xí)幾種修辭手法，進而感悟這種說明文的特征。

【教具學(xué)具】

投影儀、錄音機。

【課時支配】

２課時。

【教學(xué)步驟】

第一課時

要點

１、理清的寫作思路。

２、理清如何看云識天氣。

３、打比如、分類別的說明方法。

過程

一、導(dǎo)入新課

唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種好玩的天氣情況，說明對這種自然情況觀看得特別細致。由于天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀看自然界，以圖掌控規(guī)律，為人類服務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。我們先看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今日我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文──《看云識天氣》。

二、整體感知

本文是一篇事理說明文，詳細、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光榮情況同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。

１、解題：

⑴從題目上看，這是說明什么的文章？

──說明云和天氣關(guān)系的文章。

⑵從題目上看，你還能讀出什么來？

──體裁：說明文；說明順次：規(guī)律順次。

２、讀課文：

第１段老師范讀，第２段全班女生齊讀，第３、４兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第５、６段分別由兩名男生朗讀，第７段全班男生齊讀。

３、劃分段落，概括段意：

第一部分（第１段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么能夠看云識天氣。

其次部分（第２～６段）：詳細介紹云的形態(tài)變化，云上的光榮情況同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（第７段）：說明看云識天氣的意義和局限性。

４、這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順次？

──規(guī)律順次（由情況到本質(zhì)）。

三、導(dǎo)讀課文

１、閱讀第１段，回答下面各題：

⑴這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

──總分總。

⑵如何分層？

第一句是第一層，最終一句是第三層，中間是其次層。

⑶第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿勢萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無常”？

──“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿勢萬千”相照應(yīng)。

──“它們有時把天空點綴得很好看，有時又把天空覆蓋得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光絢爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”，這些內(nèi)容與“變化無常”相照應(yīng)。

２、分組爭論制表：

把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第３段，爭論并制出晴天云彩簡表；其次組閱讀第４、５段，爭論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第６段，爭論并制出云彩識天氣簡表。

３、同學(xué)溝通如何看云識天氣。

４、由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進行復(fù)述。

５、速讀課文，指出下列各句用了什么說明方法：

⑴“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！?/p>

──分類別。

⑵“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”

──打比方。

６、本文的說明方法是分類別、打比方，在文中再找出例子來。

──運用打比方的說明方法的句子有：

⑴有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……

⑵云就像是天氣的“招牌”。

⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊白色的綾紗。假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微風(fēng)吹過水面引起的粼波。

⑷還有一種像棉花團似的白云，叫積云。

⑸遠遠望去，就像草原上潔白的羊群。

⑹隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。

──分類別：光榮有暈、華、虹、霞。

７、擬題訓(xùn)練：

閱讀課文的最終一部分即最終一段，分組擬題。

──結(jié)尾總結(jié)全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。

四、課堂小結(jié)

這篇課文緊扣題目進行說明，層次非常清楚：首先說明看云能夠識天氣。由于云和天氣變化的關(guān)系非常親密，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得具體、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特征和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光榮和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從情況入手，進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光榮是情況；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“看云識天氣”的事理說清楚。最終畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和留意事項。

五、布置作業(yè)

在課外，練習(xí)看云識天氣。試著依據(jù)天空中的云彩外形，推理一下當(dāng)天或其次天的天氣狀況，把結(jié)果寫在日記本上。

其次課時

要點

１、理解恰當(dāng)?shù)谋热鐚φf明事物特征的作用。

２、引用、擬人、排比、對比等大量修辭方法的運用及作用。

３、進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明的學(xué)問。

過程

一、鞏固學(xué)問

１、給下列字注音：

燚yí霎shà剎chà（那）暈yùn（圈）盈yíng

２、解釋下列詞語：

巒：又小又尖的山或連著的山。

點綴：加以襯托或裝飾。

輕松：輕松美麗。

充滿：布滿。

姿勢萬千：姿勢多種多樣。

３、說明云與天氣的關(guān)系時采納了什么說明順次？

──由情況到本質(zhì)的規(guī)律順次。

４、卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光榮包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？

──分類別。

５、云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？

──打比方。

６、天氣晴朗的云有什么特征？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特征？

──輕、高、薄；低、厚、密。

７、第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？

──總分總的結(jié)構(gòu)，姿勢萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣?。

二、感悟語言

（配樂朗誦第１自然段）聽完后有什么感覺？

──生動。

為什么會有這樣的感覺？

──使用了多種修辭方法；動態(tài)、靜態(tài)結(jié)合描寫。

寓精確?????于生動中，是這篇說明文的特征，用了大量的比如修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時還用了擬人、排比、引用、對比的修辭方法，生動形象地說明了事物的特征。

分析本文寓精確?????于生動的.語言特征，研發(fā)爭論以下問題。

１、文中用了大量的比如，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比如要留意什么？

──本文中比如的作用：一是學(xué)問性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊白色的綾紗，假如卷云成群成行的排列在空中，似乎微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。”這里的比如分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬……說明文中運用比如要留意：喻體能夠精確?????地說明事物的特征和事理。

２、生動的語言不僅是由于使用了比如以及動態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來體會作用。

⑴還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……

──比如、排比，增加了語言的氣概和節(jié)奏感。

⑵有時把天空點綴得很好看，有時又把天空覆蓋得很陰森。

──對比，能使人們對事物獲得深刻的熟悉和鮮亮的印象。

⑶站得高的云，叫卷云?！@時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。

──擬人，使被說明的對象詳細生動形象。

⑷朝霞不出門，晚霞行千里。

──對比、引用，引用諺語可簡潔、通俗地說明有關(guān)問題。

３、本文精確?????地使用了表示時間、范圍……的副詞，在文中找出例子并分析。

⑴積雨云越長越高，云底漸漸變黑，云峰慢慢模糊，不一會兒，整座云山倒塌了，烏云充滿著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

⑵但是，天氣變化異樣簡單，春云識天氣有肯定的限度。

⑶消失了高層云，往往幾個鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。

⑷卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。

──表明天氣的陰晴變化雖有肯定規(guī)律可循，但又不是肯定的。

三、課堂總結(jié)

本文使用了規(guī)律順次進行說明，層次非常清楚，開頭指出了云和天氣的親密關(guān)系，說明看云能夠識天氣。接著再具體說明怎樣看云識天氣，這一部分采納分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特征以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特征以及與天氣變化的關(guān)系。然后就云上的光榮情況──暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡要的說明。文章結(jié)尾，說明了看云識天氣的目的及局限性。強調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性。文章不僅利用多種修辭方法的運用和動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動詳細形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)精確?????性，寓精確?????于生動之中，這些都是我們在寫作中應(yīng)當(dāng)借鑒的。

四、布置作業(yè)

１、拓展