初三英語第一學期教學計劃

初三英語第一學期教學計劃

初三英語第一學期教學規(guī)劃1

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生把握最根本的語言學問和語言技能，從而培育學生初步運用英語進展交際的力量;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。

以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀看、思維及想象力量，為學生的終身學習奠定根底。

二、學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫力量還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，消失有學生不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制力量較強，能仔細聽課，按教師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A,B,C,D,四課。依據本學期的教學進度，本學期詳細安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五、教學措施

1、依據學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際力量。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的”根本力量。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。

初三英語第一學期教學規(guī)劃2

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生把握最根本的語言學問和技能，從而培育學生用英語溝通的力量；教學好玩，讓學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為以后的學習打下堅實的根底。

以教材為載體，嚴密結合，盡可能在課堂上制造各種場景，穩(wěn)固語言學問和技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀看、思維和想象力量，為學生的終身學習奠定根底。

二、學習情境的分析

我在九年級三班和四班教英語。從整體狀況來看，學生普遍英語根底差，興趣低，甚至有些學生的聽說讀寫力量達不到小學三年級水平。因此，在課堂教學中，有不遵守課堂規(guī)章，不情愿聽課、睡覺或做與課堂無關的事情的學生，很難形成英語學習氣氛。少數學生根底好，自控力量強，能仔細聽講，按教師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的慈善版英語。教科書安排有以下目的：

1.對學生進展聽、說、讀、寫和英語的訓練，把握最根本的語言學問和技能，初步培育運用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為英語的進一步學習和應用打下堅實的根底。

2.讓學生知道學習英語的目的，

3.培育用英語溝通和自學的力量。

四、課時安排

本書共有四個單元，每個單元有三個題目，每個題目分為A、B、C、d四節(jié)課，依據本學期的教學進度，本學期的詳細安排如下：

每周一個題目，期中考試前兩個單元，期中考試后另外兩個單元。

五、項教學措施

1、依據學生的根本狀況，逐步鼓舞學生對英語學習產生興趣。

2.注意課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際力量。

3.有意識地培育學生聽、說