小學(xué)語(yǔ)文組學(xué)科活動(dòng)方案匯總

小學(xué)語(yǔ)文組學(xué)科活動(dòng)方案匯總?cè)昙?jí)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案活動(dòng)目的：“角色扮演好書推薦”比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的書香班級(jí)，營(yíng)造書香校園氛圍。培養(yǎng)能力：提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣。活動(dòng)方式：班級(jí)競(jìng)賽和年級(jí)評(píng)選相結(jié)合。活動(dòng)評(píng)委：三年級(jí)全體語(yǔ)文老師及部分學(xué)生、教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)?；顒?dòng)時(shí)間：4月13日

鋼筆字書寫大賽

5月18號(hào)“角色扮演好書推薦”比賽操作流程：一、鋼筆字書寫以班級(jí)為單位，4月13日統(tǒng)一進(jìn)行。書寫內(nèi)容為《古詩(shī)兩首》。比賽結(jié)束后3位語(yǔ)文老師互評(píng)互批，從各班選出份最優(yōu)秀的作品。二、“角色扮演好書推薦”比賽，利用課余時(shí)間進(jìn)行。首先挑選一本自己喜歡的好書，選擇一個(gè)角色。接著按照書中的內(nèi)容，用服裝和其他道具把自己打扮成這個(gè)角色的樣子。然后聲情并茂地推薦這本書，可以介紹這本書的內(nèi)容講講故事或說(shuō)說(shuō)精彩片段，也可以介紹自己這個(gè)角色。最后用攝像機(jī)或手機(jī)拍攝視頻，發(fā)送至“群文件”，參與班級(jí)互評(píng)。各班選出兩名同學(xué)參與年級(jí)組評(píng)選。展示方式：1、

三年級(jí)小主持人新聞報(bào)道2、書寫大賽、“角色扮演好書推薦”比賽，各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)拍照、整理優(yōu)秀作品。3、每班制作完成一塊關(guān)于此次活動(dòng)的主題展板，在班級(jí)內(nèi)展出。

3、形象風(fēng)度（2分）：衣著整潔，儀態(tài)大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神面貌。4、整體效果（2分）：上下場(chǎng)致意，答謝。五年級(jí)語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃名稱古詩(shī)詞背誦大賽時(shí)間第十周活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)古詩(shī)文能陶冶人的情操，豐富人的精神世界。2、古文的名篇佳作是教育人的寶貴精神食糧。3、在心靈純凈的童年時(shí)期記誦下來(lái)的東西，如同每天的飲食，會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，成為生命的一部分。4、背誦古詩(shī)文不僅是要讓他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)，更多的是一種情感的、民族性格的熏陶。培養(yǎng)能力1、感悟古詩(shī)韻律，提高理解能力。2、想像古詩(shī)畫面；豐富想象能力。3、擴(kuò)大知識(shí)視野，培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力?；顒?dòng)步驟第一：各班自愿報(bào)名，在版內(nèi)額進(jìn)行初賽，選拔優(yōu)秀者參加年級(jí)大賽。第二：一年級(jí)為單位進(jìn)行決賽。第三賽后總結(jié)頒獎(jiǎng)，掀起背誦古詩(shī)文的高潮。備注活動(dòng)名稱誦讀大賽時(shí)間第六周目的加大背誦量，增加文學(xué)底蘊(yùn)，提升寫作水平培養(yǎng)能力提高文化品位、審美情趣，知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣步驟一、準(zhǔn)備階段：每周要按照要求進(jìn)行古詩(shī)詞背誦。了解寫作背景、作者資料，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感。指導(dǎo)背誦。比賽階段：各班的小組內(nèi)推薦比賽成員。本班內(nèi)進(jìn)行初賽，選拔