全國(guó)2022年10月自學(xué)考試00466《發(fā)展與教育心理學(xué)》歷年真題

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課程代碼：00466一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.1903年出版的《教育心理學(xué)》常常被看成是教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志，其是美國(guó)心理學(xué)家（）1-10[1分]

A.華生

B.桑代克

C.布魯納

D.斯金納

2.隨機(jī)選擇兩組學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，只對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后對(duì)兩組學(xué)生同時(shí)進(jìn)行測(cè)量并比較測(cè)量結(jié)果，以了解實(shí)驗(yàn)處理是否影響所測(cè)量的行為。這種研究設(shè)計(jì)叫做（）1-20[1分]

A.縱向研究設(shè)計(jì)

B.聚合式交叉設(shè)計(jì)

C.兩個(gè)隨機(jī)組后測(cè)設(shè)計(jì)

D.兩個(gè)隨機(jī)組前后測(cè)設(shè)計(jì)

3.1930年出版了世界上第一本以發(fā)展心理學(xué)命名的著作《發(fā)展心理學(xué)概論》，其是美國(guó)心理學(xué)家（）1-9[1分]

A.古迪伊納夫

B.霍爾

C.布魯納

D.何林沃斯

4.華生認(rèn)為兒童有三種習(xí)慣系統(tǒng)。下列哪一種不屬于這三種習(xí)慣系統(tǒng)（）2-33[1分]

A.內(nèi)臟或情緒習(xí)慣

B.喉頭或發(fā)音習(xí)慣

C.身體技能的習(xí)慣

D.觀察的習(xí)慣

5.根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在6—12歲期間，兒童心理社會(huì)發(fā)展的主要矛盾是（）2-40[1分]

A.自主性對(duì)羞怯、懷疑

B.勤奮感對(duì)自卑感

C.同一性對(duì)角色混亂

D.主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚感

6.幼兒能夠自覺(jué)地對(duì)待自己的發(fā)音，而且開(kāi)始對(duì)他人的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，這表明其（）4-106[1分]

A.語(yǔ)音意識(shí)開(kāi)始形成

B.語(yǔ)音發(fā)展逐漸完善

C.詞匯數(shù)量迅速增加

D.詞匯內(nèi)容不斷豐富

7.同伴關(guān)系對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展具有重要作用，它可以滿足很多方面的需要，但不包括（）4-120[1分]

A.歸屬需要

B.愛(ài)的需要

C.尊重的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

8.衡量一個(gè)人的智力水平一般使用的概念是（）8-231[1分]

A.智力

B.情商

C.智商

D.智齡

9.判斷一個(gè)人的進(jìn)步主要有兩種方法。其中之一是將對(duì)一個(gè)人的測(cè)評(píng)結(jié)果同對(duì)一個(gè)組的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行比較，這稱為（）15-497[1分]

A.常模參照評(píng)價(jià)

B.準(zhǔn)則參照評(píng)價(jià)

C.樣本參照評(píng)價(jià)

D.同質(zhì)性比較

10.提出關(guān)于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三種類型差異的是（）8-224[1分]

A.高爾頓

B.孔子

C.孟子

D.布魯姆

11.人在智力活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，被稱作（）5-151[1分]

A.道德感

B.理智感

C.責(zé)任感

D.美感

12.小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或“關(guān)鍵年齡”，一般認(rèn)為是在（）5-142[1分]

A.小學(xué)二年級(jí)

B.小學(xué)三年級(jí)

C.小學(xué)四年級(jí)

D.小學(xué)五、六年級(jí)

13.個(gè)體對(duì)自己記憶過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)被稱作（）5-140[1分]

A.記憶

B.長(zhǎng)時(shí)記憶

C.記憶監(jiān)控

D.元記憶

14.視覺(jué)記憶和聽(tīng)覺(jué)記憶的發(fā)展在下列哪個(gè)年齡之后出現(xiàn)了停滯?（）7-200[1分]

A.11歲

B.13歲

C.l5歲

D.17歲

15.奧蘇伯爾認(rèn)為成就動(dòng)機(jī)由三種內(nèi)驅(qū)力組成。下列哪一種不屬于奧蘇伯爾所說(shuō)的成就動(dòng)機(jī)之一?（）13-429[1分]

A.繼起內(nèi)驅(qū)力

B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D.附屬內(nèi)驅(qū)力

16.以下不屬于智力落后兒童教育基本原則的是（）8-261[1分]

A.激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

B.因材施教

C.避免直觀性教育

D.循序漸進(jìn)

17.研究發(fā)現(xiàn)，初中生在注意穩(wěn)定性的發(fā)展上（）6-166[1分]

A.男生優(yōu)于女生

B.女生優(yōu)于男生

C.男生與女生水平相當(dāng)

D.性別差異不明確

18.在初中學(xué)生的錯(cuò)別字中，比例最大的一類是（）6-174[1分]

A.臆造錯(cuò)別字

B.結(jié)構(gòu)錯(cuò)別字

C.形似錯(cuò)別字

D.音近錯(cuò)別字

19.認(rèn)知策略遷移理論認(rèn)為，影響策略遷移的重要因素是（）11-385[1分]

A.認(rèn)知策略

B.可利用性變量

C.可辨別性變量

D.對(duì)策略作用的自我評(píng)價(jià)

20.最早對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生影響的遷移理論是（）11-373[1分]

A.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

B.形式訓(xùn)練說(shuō)

C.相同要素說(shuō)

D.概括化理論

21.將遷移劃分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是（）11-371[1分]

A.遷移的順序

B.遷移的效果

C.遷移的水平

D.遷移的內(nèi)容

22.在下列幾類學(xué)生中，懲罰比獎(jiǎng)勵(lì)能夠更好地提高其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的有（）13-448①內(nèi)向的學(xué)生②外向的學(xué)生③能力強(qiáng)的學(xué)生④能力差的學(xué)生⑤女生⑥男生[1分]

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②④⑤

D.②③⑥

23.奧蘇伯爾將知識(shí)分為三類。下列哪一個(gè)不屬于其中之一?（）10-313[1分]

A.符號(hào)

B.命題

C.概念

D.技能

24.下列哪一個(gè)不屬于陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)?（）10-317[1分]

A.序列聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí)

D.下位學(xué)習(xí)

25.根據(jù)信息加工理論的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)策略可以分為三類，以下哪一項(xiàng)不屬于其中之一?（）10-337[1分]

A.復(fù)述策略

B.同化策略

C.精加工策略

D.組織策略

26.研究發(fā)現(xiàn)，兒童能夠自發(fā)使用復(fù)述策略、并不斷糾正自己的復(fù)述行為的年齡是在（）10-338[1分]

A.5歲以后

B.8歲以后

C.11歲以后

D.14歲以后

27.如果兒童已經(jīng)不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的，則該階段兒童的道德發(fā)展水平處于皮亞杰四階段說(shuō)中的（）12-394[1分]

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

28.柯?tīng)柌裱芯績(jī)和赖掳l(fā)展的主要方法是（）12-396[1分]

A.道德兩難故事法

B.對(duì)偶比較法

C.對(duì)偶故事法

D.推斷法

29.在人的道德情感中起主導(dǎo)作用的是（）12-408[1分]

A.直覺(jué)的道德情感

B.想象的道德情感

C.倫理的道德情感

D.理性的道德情感

30.教育過(guò)程中要想做到真正的因材施教、對(duì)癥下藥，教師必須具備（）14-471[1分]

A.了解學(xué)生的能力

B.處理教材的能力

C.言語(yǔ)表達(dá)能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共l0分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

31.發(fā)展與教育心理學(xué)研究應(yīng)遵守客觀性原則、發(fā)展性原則、教育性原則、___原則和倫理性原則。1-14[每空1分]

32.華生以阿爾伯特為被試進(jìn)行的___情緒形成的實(shí)驗(yàn)違背了心理學(xué)研究的倫理學(xué)原則，因此受到后人的批評(píng)。2-31[每空1分]

33.維果斯基認(rèn)為人的工具有兩種：一種是物質(zhì)工具，另一種則是___工具。2-51[每空1分]

34.廣義知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和___知識(shí)兩大類。10-305[每空1分]

35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分出兩種圖式：一種是關(guān)于客體的圖式，另一種是關(guān)于___的圖式。10-312[每空1分]

36.對(duì)同一組學(xué)生在不同的時(shí)間里的某種心理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較兩次或兩次以上的觀測(cè)結(jié)果，以此作為這種心理活動(dòng)在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)。這種研究設(shè)計(jì)叫做___。1-18[每空1分]

37.有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記都隨年齡增加而增長(zhǎng)，但在整個(gè)幼兒期___占優(yōu)勢(shì)。4-95[每空1分]

38.觀察品質(zhì)是指在觀察過(guò)程中表現(xiàn)出的個(gè)體差異，主要包括觀察的精確性、___、順序性和判斷力等方面。5-137[每空1分]

39.高中生發(fā)散思維的三個(gè)維度的發(fā)展是不平衡的，其中___發(fā)展最快，變通性發(fā)展較慢，___發(fā)展最慢。7-208[每空1分]

三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共l5分)

40.道德意志12-388[3分]

41.原我2-34[3分]

42.羅森塔爾效應(yīng)14-464[3分]

43.學(xué)習(xí)策略10-333[3分]

44.耶克斯和道德生定律13-424[3分]

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

45.前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是什么?2-47[5分]

46.同伴關(guān)系對(duì)初中生心理發(fā)展具有怎樣的積極作用?6-184