小學(xué)端午節(jié)綜合實(shí)踐案例

PAGEPAGE1“傳承端午精神”綜合實(shí)踐活動(dòng)案例武漢市武昌區(qū)武泰閘小學(xué)朱慧【課題名稱】傳承端午精神【適用年級(jí)】小學(xué)3-5年級(jí)【活動(dòng)背景】端午節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，雖說(shuō)關(guān)于端午節(jié)的來(lái)源眾說(shuō)紛紜，但更多的事傾向于紀(jì)念春秋時(shí)期楚國(guó)大夫，愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原。不論哪一種傳說(shuō)，都表現(xiàn)了中華民族向善、崇善的美好品德。學(xué)生對(duì)端午節(jié)到底知道多少？何不抓住這一機(jī)會(huì)，開(kāi)展一次以端午節(jié)為主題綜合實(shí)踐活動(dòng)？我來(lái)到學(xué)生中和他們聊起了節(jié)日，聊起了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，聊起了端午節(jié)。同學(xué)們喜形于色，七嘴八舌地說(shuō):“端午節(jié)要吃粽子?！岸宋绻?jié)有龍舟賽?！薄?月23日就是端午節(jié)了。”……“每年的6月23日嗎？”“不對(duì)，端午節(jié)是農(nóng)歷的節(jié)日?！薄稗r(nóng)歷的什么時(shí)間？”學(xué)生一片沉默?！翱磥?lái)同學(xué)們對(duì)端午節(jié)充滿了興趣，對(duì)端午節(jié)也有很多的疑問(wèn)，你們想知道什么？”根據(jù)學(xué)生的回答，我板書了幾個(gè)關(guān)鍵詞：習(xí)俗、來(lái)源、粽子、龍舟、咸蛋。于是，關(guān)于端午節(jié)的話題這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題應(yīng)運(yùn)而生?！净顒?dòng)總目標(biāo)】1．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式了解端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。2．能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類3．通過(guò)對(duì)家人、鄰居、同學(xué)、老師的交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。4．通過(guò)親手嘗試編織咸蛋網(wǎng)，提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5．通過(guò)自主探究、合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感?！菊n時(shí)數(shù)】四課時(shí)【活動(dòng)主要方式】利用網(wǎng)絡(luò)、電視、書籍等獲取信息端午相關(guān)故事詩(shī)歌的講誦比賽。親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)編咸鴨蛋網(wǎng)?！靖髡n時(shí)主要內(nèi)容】第一課時(shí)：確定主題與子課題，培養(yǎng)善于提出問(wèn)題，并提出有價(jià)值的問(wèn)題的能力；根據(jù)學(xué)生的喜好形成個(gè)合作小組，取好組名，選出組長(zhǎng)，初步分工，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。第二課時(shí)：上網(wǎng)查找資料查詢端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，收集電視、報(bào)刊中有關(guān)端午節(jié)的信息。社區(qū)采訪老人了解端午知識(shí)。第三課時(shí)：學(xué)生進(jìn)行講端午節(jié)故事比賽，端午節(jié)詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì)，每組合作參加“端午知識(shí)知多少”比賽。第四課時(shí)：編咸鴨蛋網(wǎng)比賽。【主題活動(dòng)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)同學(xué)所了解的端午知識(shí)確實(shí)主題。2．提出傳承端午知識(shí)的內(nèi)容。3.根據(jù)具體問(wèn)題確定解決問(wèn)題的活動(dòng)方式?；顒?dòng)方式：1．全班交流與小組討論。2．分組討論、交流。課前準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)端午知識(shí)的大致了解教學(xué)活動(dòng)：情境導(dǎo)入，確定主題。學(xué)生活動(dòng)：各自述說(shuō)自己對(duì)端午知識(shí)的理解。教師活動(dòng)：引導(dǎo)傾聽(tīng)的同學(xué)聚焦關(guān)注“端午由來(lái)”、“端午習(xí)俗”方面的內(nèi)容。2學(xué)生提出自己關(guān)心的端午活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：提出自己關(guān)心的端午問(wèn)題。教師指導(dǎo)：幫助歸納學(xué)生提出的重點(diǎn)問(wèn)題。例如：包粽子、吃咸蛋、賽龍舟、紀(jì)念屈原。并板書歸納。3學(xué)生自主選擇主題，并進(jìn)行分組。學(xué)生自主活動(dòng)，教師協(xié)調(diào)分組，確定各小組成員。學(xué)生民主評(píng)選組長(zhǎng)。4學(xué)生各小組內(nèi)進(jìn)行分工。評(píng)價(jià)說(shuō)明：學(xué)生能提出自己關(guān)心的有關(guān)端午的知識(shí)；能根據(jù)具體解決問(wèn)題的活動(dòng)方式。具體填寫任務(wù)分表。附1組2組3組4組小組主題端午節(jié)由來(lái)端午節(jié)習(xí)俗各地的不同特點(diǎn)端午詩(shī)故事小組成員小組分工小組研究方式課后作業(yè)：了解有關(guān)資料查找的方法。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)多種途徑查找資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、詢問(wèn)他人、小組合作等方式學(xué)習(xí)。培養(yǎng)搜集信息處理信息的能力，與人交往的能力，解決問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力。加深對(duì)傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解?；顒?dòng)方式采訪、調(diào)查、上網(wǎng)、查閱書籍資料、實(shí)踐操作。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體設(shè)備，社區(qū)組織活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)一、資料查找方法的交流及改進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)：1.上網(wǎng)查找資料。學(xué)生自主查找有關(guān)端午節(jié)活動(dòng)的圖片文字及視頻資料，主要圍繞端午節(jié)的各種由來(lái)，端午節(jié)的各樣習(xí)俗活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)廣泛收集。2.收集積累電視、報(bào)刊信息。收集電視中端午節(jié)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，報(bào)刊中提及的端午節(jié)信息，小組內(nèi)進(jìn)行篩選，選出精彩的進(jìn)行交流。3.采訪他人并記錄收集資料。咨詢父母等長(zhǎng)輩有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗，也可去社區(qū)詢問(wèn)熟識(shí)的爺爺奶奶，了解老一輩人是怎么過(guò)端午節(jié)的。并及時(shí)的做好記錄，供小組資料補(bǔ)充。二、教師補(bǔ)充查詢方法。學(xué)生在以前的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)資料方法。附：上網(wǎng)搜索；圖書館；書店；采訪。小組根據(jù)研究主題對(duì)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，做成小報(bào)，并與全班交流學(xué)習(xí)。附（1）介紹端午節(jié)的由來(lái)：紀(jì)念屈原說(shuō)、迎濤神說(shuō)、龍的節(jié)日說(shuō)等。（2）端午節(jié)的習(xí)俗：賽龍舟、端午食粽、佩香囊、懸艾葉菖蒲等。（3）（4）略教師指導(dǎo)：文明禮貌教育及安全教育。協(xié)調(diào)組員任務(wù)?？偨Y(jié)歸納學(xué)生資料收集成果。評(píng)價(jià)說(shuō)明：學(xué)生能制訂小組方案，并開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生收集資料的方式及內(nèi)容含量。課后作業(yè)：根據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和宣傳。第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1.擴(kuò)展學(xué)生閱讀視野，激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)端午的知識(shí)。2.通過(guò)對(duì)端午詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞并積累古詩(shī)。3.了解民族節(jié)日文化中所蘊(yùn)涵的中華民族精神?；顒?dòng)方式交流比賽活動(dòng)課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，端午古詩(shī)故事演講稿，“端午知識(shí)知多少”競(jìng)賽習(xí)題。教學(xué)活動(dòng)一、進(jìn)行端午故事比賽。學(xué)生活動(dòng)：1.分小組進(jìn)行講端午故事比賽。利用準(zhǔn)備好的故事資源，讓學(xué)生嘗試以講故事的方式增強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。2.對(duì)各組所講故事進(jìn)行歸納，反饋。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代端午傳說(shuō)的了解，同時(shí)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。3．填寫反饋表（分發(fā)每位同學(xué)表格，由全班同學(xué)填寫）1組2組3組4組故事題目講故事時(shí)間表達(dá)能力等級(jí)故事趣味等級(jí)二、進(jìn)行端午古詩(shī)誦讀比賽。1.分小組進(jìn)行端午詩(shī)歌朗誦比賽：印發(fā)先前學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的端午古詩(shī)資源，選擇符合本組特色的詩(shī)詞。2.組內(nèi)同學(xué)研討誦讀古詩(shī)的形式。（個(gè)人誦讀，集體誦讀等形式）。3.給五分鐘進(jìn)行準(zhǔn)備。在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。4．教師分發(fā)評(píng)分表，全班投票。組名特等獎(jiǎng)組優(yōu)秀獎(jiǎng)組合作獎(jiǎng)組創(chuàng)意獎(jiǎng)組三、進(jìn)行端午知識(shí)比賽。1.多媒體出示“端午知識(shí)知多少”競(jìng)賽題（以選擇題為主）。2.分組參加“端午知識(shí)知多少”比賽。集體合作商討做一套題。填寫完答題卡。3.最后老師公布答案。小組內(nèi)自評(píng)分?jǐn)?shù)。5.老師講解習(xí)題，補(bǔ)充端午相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中增長(zhǎng)端午的基本知識(shí)。附1.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)“端”字在這里是什么意思?

A.端正

B.初端

C.端著

2.端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原這一說(shuō)法影響甚廣，屈原于五月初五寫了絕筆作，投入汨羅江。請(qǐng)問(wèn)屈原的絕筆作是什么？

A．《離騷》

B.《懷沙》

C.《天問(wèn)》3.以下不屬于端午節(jié)來(lái)源的是哪個(gè)？

A.紀(jì)念曹娥

B.紀(jì)念伍子胥

C.紀(jì)念楚莊王4.端午節(jié)的來(lái)源與史上的百越族有關(guān)，那么百越族的圖騰是什么？

A.老虎

B.獅子

C龍.5.我國(guó)最早出現(xiàn)的粽子是：

A.筒粽

B.角黍

C.香黍6.宋朝大詩(shī)人陸游曾在《重五》一詩(shī)中寫道：“粽包分兩髻”，下一句是什么？

A.榴花忽已繁

B.艾束著危冠

C.一笑向杯盤7.踏青的習(xí)俗不僅僅是端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，也是下面哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?

A.中秋

B.清明

C.重陽(yáng)8.賽龍舟是哪一年被列入中國(guó)國(guó)家體育比賽項(xiàng)目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。

A.1979

B.1980

C.19829.端午節(jié)有為小孩佩香囊的習(xí)慣，大人在香囊內(nèi)放朱砂、雄黃、香藥等代表的意義是?

A.避邪驅(qū)瘟

B.一種裝飾

C.吉祥如意10.“少年佳節(jié)倍多情，老去維知感慨生。不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平?！背鲎哉l(shuí)寫的哪首詩(shī)？

A.邊貢的《午日觀競(jìng)渡》

B.張耒的《和端午》

C.殷堯藩的《端午日》四、評(píng)價(jià)總結(jié)。1.每組派代表與老師一起匯總各類評(píng)價(jià)表。2.老師公布三個(gè)比賽的成績(jī)，師生共評(píng)最佳講故事明星、各類誦詩(shī)歌明星、端午知識(shí)全能組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師指導(dǎo)給予激勵(lì)，樹(shù)立自信。評(píng)價(jià)說(shuō)明：小組進(jìn)行講端午故事比賽、端午詩(shī)歌比賽、端午知識(shí)比賽，全班及教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。1組2組3組4組故事內(nèi)容精彩（）顆星（）顆星（）顆星（）顆星故事表達(dá)流利（）顆星（）顆星（）顆星（）顆星古詩(shī)熟練誦讀（）顆星（）顆星（）顆星（）顆星古詩(shī)誦讀有特色（）顆星（）顆星（）顆星（）顆星課后作業(yè)：準(zhǔn)備彩色毛線、剪刀等編織蛋網(wǎng)的工具，提前了解一下編織蛋網(wǎng)的方法。第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)編咸鴨蛋網(wǎng)，了解編咸鴨蛋網(wǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和與人交往、合作、動(dòng)手的能力，并能分享其中的愉悅。2、積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)方式動(dòng)手制作，實(shí)踐演練教學(xué)活動(dòng)一、學(xué)習(xí)編織蛋網(wǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1、欣賞咸蛋網(wǎng)的美圖及理解蘊(yùn)含的意義。讓學(xué)生看到實(shí)物，增強(qiáng)編織的興趣。附2、動(dòng)手學(xué)習(xí)編織咸蛋網(wǎng)。小組內(nèi)再分組進(jìn)行2-3個(gè)咸鴨蛋網(wǎng)的編織。3、出示編織步驟示意圖，學(xué)生自己嘗試，不懂再詢問(wèn)老師，互相學(xué)習(xí)幫助進(jìn)行編織，認(rèn)真細(xì)心有耐心的去嘗試，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂(lè)趣，分享自己的勞動(dòng)成果。二．交流編織成果1、進(jìn)行評(píng)比，選出成功美觀的蛋網(wǎng)，裝上咸鴨蛋，拍照紀(jì)念。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感。在老師的指導(dǎo)下完成評(píng)價(jià)表。并進(jìn)行整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比：口才獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、禮儀獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)。附活動(dòng)評(píng)價(jià)表姓名課題名稱小組名稱評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)（☆☆☆☆☆）我在活動(dòng)中的表現(xiàn)我承擔(dān)什么任務(wù)及完成情況我在活動(dòng)中做出了什么貢獻(xiàn)我在活動(dòng)中有什么收獲小組伙伴的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師的評(píng)語(yǔ)我的收獲與努力目標(biāo)教師指導(dǎo)：收集有關(guān)編網(wǎng)的步驟示意圖，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編織。評(píng)價(jià)說(shuō)明：學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況。學(xué)生在活動(dòng)中是否合作。學(xué)生編織作品效果?；顒?dòng)評(píng)價(jià)表的填寫。課后作業(yè)：與家人共度端午節(jié)，宣傳端午知識(shí)，并寫寫過(guò)端午的感想。填完活動(dòng)評(píng)價(jià)表中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和小組伙伴評(píng)價(jià)。【小組研究成果的展示】學(xué)生通過(guò)交流研討作品與同學(xué)們分享成果，并學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和寬容，學(xué)會(huì)客觀地分析和爭(zhēng)辯地思考，也敢于和善于申辯。小組1：從網(wǎng)上查找了關(guān)于端午節(jié)的許多資料。有端午節(jié)的傳說(shuō)、端午節(jié)的習(xí)俗、外國(guó)人吃粽子的習(xí)俗。知道了端午節(jié)的來(lái)歷有四種說(shuō)法，一種是關(guān)于紀(jì)念我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的，一種是……（略）小組2：我們?cè)跂|湖邊看龍舟賽，場(chǎng)面非常熱鬧，鑼鼓喧天。我們知道了龍舟賽的的意義。小組3：我們通過(guò)上網(wǎng)查找，知道了不僅我國(guó)端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗，外國(guó)也有吃粽子的習(xí)俗。小組4：我們通過(guò)上網(wǎng)找到了各地端午節(jié)的習(xí)俗。一般有吃粽子，吃粽子的習(xí)俗來(lái)源于紀(jì)念屈原；佩香蘘、在門上懸掛艾葉，目的是為了驅(qū)蟲、避邪；喝雄黃酒，是為了去濕。小組5：我們到萬(wàn)佳超市，那里的粽子琳瑯滿目。我們了解了今年上市的粽子有幾十個(gè)品種。這些粽子大的有一千克重，小的只有五十克。有包裝簡(jiǎn)單的，也有包裝精美的。最受歡迎的有廣州酒家、三全凌等品牌。我們還知道不能購(gòu)買用返青粽葉包的粽子。小組6:我們?cè)趶垥云婕覍W(xué)會(huì)了包粽子。張曉奇的媽媽告訴我們，包粽子的主要材料是糯米，如果要粽子美味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，可以添加蝦米、瑤柱、花生、豆類等。吃著自己包的粽子，覺(jué)得特別開(kāi)心。不過(guò)粽子不能多吃，否則會(huì)消化不良。學(xué)生1：收集了大量的圖片，讓我們了解了粽子外形獨(dú)特、造型精美，餡料豐富、品種繁多，意義深刻、影響深遠(yuǎn)。粽子乃是諧音——“種子”，孩子滿月時(shí)，裹粽子是想把孩子裹起來(lái)，讓孩子長(zhǎng)命百歲。房子上梁送粽子則是將喜慶帶給親朋好友。雪白的糯米，意味著屈原廉潔清貧的一生和純潔如玉的精神；粽子的三角形狀，象征屈原剛正不阿、有棱有角的品格；包一顆紅棗，喻屈子一片丹心。學(xué)生2：過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地區(qū)大，民族多，加上許多故事傳說(shuō)，所以產(chǎn)生了眾多不同的節(jié)名，而且各地也有著不相同的習(xí)俗。比如說(shuō)女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等?！净顒?dòng)反思】回想這節(jié)課，令我感到十分欣慰，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一系列活動(dòng)：1、培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。本節(jié)課是研究性學(xué)習(xí)，活動(dòng)中需要收集大量的資料，并把資料篩選、整理，這樣，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析與處理信息的能力。把收集、整理好的資料要?jiǎng)?chuàng)造性地展示，這又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。我們也欣賞到了學(xué)生豐富、生動(dòng)、典型、有趣的成果，可以說(shuō)是大有收獲。還有培養(yǎng)了學(xué)生交流與合作能力。學(xué)生在課堂上要交流，在小組內(nèi)要交流，外出也要與人交流。在交流中培養(yǎng)了交流的能力、在合作中培養(yǎng)了合作的能力。本次綜合活動(dòng)面向全體學(xué)生開(kāi)放，以學(xué)生自主選擇，學(xué)生全面參與，既鍛煉了孩子的交際能力，又培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。2、重視學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。在探究的過(guò)程中，孩子們遇到了許多的困難，但他們都能自己想辦法克服困難。如：他們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)編織蛋網(wǎng)，可以說(shuō)是歷盡了酸甜苦辣，特別是一些同學(xué)，為了學(xué)編織蛋網(wǎng)，她特請(qǐng)奶奶親自指導(dǎo)，并多次獨(dú)自訓(xùn)練，因此在展示編織的環(huán)節(jié)他非常有成就感。3、增長(zhǎng)了自身的知識(shí)。通過(guò)本