昆蟲記閱讀教案

《昆蟲記》課外閱讀指導(dǎo)方案設(shè)計指導(dǎo)閱讀內(nèi)容：法布爾《昆蟲記》

閱讀指導(dǎo)對象：五年級學(xué)生

閱讀指導(dǎo)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀《昆蟲記》的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的情趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察，細(xì)膩表達(dá)的習(xí)慣。

2、通過對節(jié)選片段的感悟理解，感受《昆蟲記》觀察細(xì)致、表達(dá)細(xì)膩的寫作風(fēng)格、擬人化的寫作手法，。

3、指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展課外閱讀，以期最佳的閱讀效果，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

指導(dǎo)過程：

一、猜謎引入，感受閱讀樂趣。

1、同學(xué)們，你們知道世界上那種動物的數(shù)量最多嗎？是昆蟲。全世界已知的動物超過150萬種，其中昆蟲就有100萬種以上，也就是說世界上每三種動物中就有兩種是昆蟲。在我們的生活中也處處有昆蟲的身影，你能說說你見過那哪些昆蟲嗎？

2、老師這里有一段對某種昆蟲的描寫，你能根據(jù)這段描寫，猜出這是一種什么昆蟲嗎？教師出示片段。

它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉(zhuǎn)動，看起來溫柔可人。現(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴(yán)，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。

3、學(xué)生自由讀，互相討論，猜猜這是什么昆蟲，并說說自己猜測的依據(jù)是什么。

4、教師出示螳螂的圖片，揭示答案：螳螂。請學(xué)生仔細(xì)看看圖，再讀讀這段文字，說說這段文字寫得怎樣？

5、這段話的確寫得很精彩，這是老師從一本書上摘抄下來的，在這本書里，這樣精彩的描寫還有很多呢。這就是法布爾的《昆蟲記》。教師出示書。

6、介紹法布爾。法布爾大家應(yīng)該很熟悉了吧，他就是我們曾學(xué)習(xí)的課文《蟋蟀的住宅》的作者。他可是一個著名的昆蟲學(xué)家，還是一位著名的科普作家，這本《昆蟲記》就是他的代表作，讀這本書你可以走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，可以認(rèn)識很多昆蟲，還可以欣賞到這樣的一段段精彩的描寫呢！

二、片段比較，感受寫作風(fēng)格。

1、《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習(xí)性，光蜜蜂就有11種之多，其實這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定會一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區(qū)分他們，描寫它們的嗎？

2、出示幾個蜜蜂描寫的片段，讓學(xué)生對比區(qū)分它們的不同。

舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個部分之間是由一根長線連接起來的。

礦蜂：這是一種細(xì)長型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來回地移動，它的身上有紅色的斑紋。

風(fēng)度和禮貌呢，簡直就是一個紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明。看看它的小家。每一個都修得很光滑別致。

西西斯甲蟲：西西斯爸爸和媽媽一起做好孩子的食物球后，媽媽去找地方貯藏，而爸爸會留下來，蹲在食物球上守護(hù)著。如果等的時間太久，它就用它高高舉起的后足靈活地搓球，用來解悶兒。瞧，他那幸福的樣子，好像在說：“我搓的這個球，是做給孩子們的面包?！钡人麄儼咽澄锴蛸A存好以后，爸爸會鉆出洞穴為妻子和孩子們看門。

無翅黃蜂：無翅黃蜂是一群好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經(jīng)常潛進(jìn)別人的繭子，把自己的卵產(chǎn)在那睡得正甜的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會把繭子的主人當(dāng)成美食。

3、讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什么能把昆蟲寫得這樣充滿趣味呢？

4、小結(jié)：正是因為法布爾把昆蟲當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才更加引人入勝。讀這本《昆蟲記》，你仿佛就是走進(jìn)了一個小小的童話般的昆蟲世界。

四、走進(jìn)書本，指導(dǎo)閱讀方法。

1、和老師一起了解了這么多有關(guān)《昆蟲記》的內(nèi)容，我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書了，但老師還是要提醒大家，想從一本書中得到豐富的營養(yǎng)，還要有良好的讀書方法。

2、老師推薦的第一種讀書方法是做昆蟲名片。請大家讀完一種昆蟲就為它做一張小小的名片。名片的樣式老師已經(jīng)設(shè)計好了，等大家讀完書后，我們還要進(jìn)行最佳昆蟲名片的評比。

3、老師推薦的第二種方法是前后聯(lián)系，邊讀邊想。這本書里提到了很多昆蟲，有的不止一次提到，這就需要你前后聯(lián)系著看，才能理解描寫的內(nèi)容，才能區(qū)別各種昆蟲的不同。

4、如果你在課外閱讀中還有其它的好方法，也可以和同學(xué)們互相交流。

五、感知作者，激發(fā)閱讀興趣。

1、《昆蟲記》的作者法布爾從小就喜愛昆蟲，并為此不斷努力學(xué)習(xí)，投入畢生精力去研究，成為了著名昆蟲學(xué)家，請同學(xué)們讀讀《昆蟲記》里法布爾的一段話。

正是那些帶著昆蟲圖案的書本激發(fā)了我學(xué)習(xí)的巨大興趣，也正是它們，我才真正開始了啟蒙教育。我在學(xué)習(xí)上取得了驚人的進(jìn)步，父母對我的進(jìn)步感到吃驚萬分，其實這沒什么好奇怪的，興趣是最好的老師。即使是在因貧困而退學(xué)的日子里，昆蟲成了凄慘晦暗日子里的一道陽光，照亮并溫暖了我悲傷的心。我的經(jīng)歷正好說明不論學(xué)習(xí)什么，興趣是最重要的。希望我這么說了以后