初中校長(zhǎng)蕪湖之行教育考察報(bào)告

初中校長(zhǎng)蕪湖之行教育考察報(bào)告2023年4月11日一4月21日，第四期全國(guó)初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班45名學(xué)員在華東師大教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心吳志綋書記、林文君教師及班主任李偉勝教師的帶著下赴安徽省合肥市、蕪湖市、馬鞍山市進(jìn)展考察學(xué)習(xí)。現(xiàn)將他們赴其次組蕪湖市考察學(xué)習(xí)的總結(jié)體會(huì)摘發(fā)如下）：2023年4月15日一16日，我們考察了蕪湖市一中、安師大附屬中學(xué)、安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和蕪湖市其次中學(xué)。蕪湖市教育局在蕪湖市田家炳試驗(yàn)學(xué)校召開了教育研討會(huì)。會(huì)上蕪湖市二十五中劉桂林校長(zhǎng)、田家炳試驗(yàn)學(xué)校許湘校長(zhǎng)分別作了“現(xiàn)代校長(zhǎng)”的素養(yǎng)、開展校本教研為主題的報(bào)告。陳旭東局長(zhǎng)也做了主題為“素養(yǎng)教育的‘推動(dòng)器——蕪湖市實(shí)施根底教育課題改革試驗(yàn)的實(shí)踐與反思”報(bào)告。陳局長(zhǎng)的報(bào)告從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，無不布滿著一種朝氣，令人鄙視。讓我們看到一個(gè)嶄新的教育創(chuàng)舉，將在這里呈現(xiàn)。他結(jié)合蕪湖市的實(shí)際，確定了教育的宗旨：一是為地方經(jīng)濟(jì)建立供應(yīng)合格人才，二是為高一級(jí)學(xué)校供應(yīng)合格的新生。他從幾個(gè)層面談了如何實(shí)施新課程改革、怎樣去實(shí)踐，并反思了我們可以借鑒的珍貴閱歷。

首先，明確課程改革的意義、目的、任務(wù)、方法和途徑。其次，就是起到示范輻射功能，產(chǎn)生社會(huì)影響。第三，經(jīng)過探究總結(jié)出許多值得反思的珍貴閱歷。

(1)學(xué)生變了——學(xué)習(xí)的熱忱更高了，參加意識(shí)明顯增加、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量逐步增加。

(2)教師變了——專業(yè)水平進(jìn)一步提高、觀念更新了，教學(xué)行為初步轉(zhuǎn)變了，科研意識(shí)和力量顯著提高。

(3)學(xué)校變了——學(xué)馬的風(fēng)氣更加濃郁、討論的氣氛逐步形成，合作意識(shí)逐步強(qiáng)化，文化品位不斷提升。

(4)完善組織和規(guī)章制度作為保障。

(5)強(qiáng)化隊(duì)伍建立作為依托。

(6)立足于課堂教學(xué)改革作為突破口。

(7)堅(jiān)持科研帶動(dòng)作為支撐。

(8)構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制作為動(dòng)力。

(9)構(gòu)建以校為本的教研制度。

有效的措施，良好的行政部門操作，保障了蕪湖市教育改革的順當(dāng)進(jìn)展，并收到良好的效果。如蕪湖市二中的“衰弱操”和“管樂團(tuán)”，安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的家校教育模式。最終，他總結(jié)出實(shí)施新課程改革決策在政府，支持在家長(zhǎng)，關(guān)鍵在校長(zhǎng)，實(shí)施在教師，受益在學(xué)生。傾聽了四位校長(zhǎng)的辦學(xué)思路，辦學(xué)特色的狀況介紹，從中得到以下幾點(diǎn)感悟：

一、蕪湖市四校都有辦學(xué)自主權(quán)。我們考察的蕪湖市一中、安師大附中、安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、蕪湖市二中都是完全中學(xué)，初中部“四獨(dú)立”。治理制度都是特別健全和科學(xué)的，他們都表達(dá)了機(jī)制治理，并建立了安康、高質(zhì)的運(yùn)行機(jī)制：聘任機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、鼓勵(lì)機(jī)制等。這些治理機(jī)制都為學(xué)校的工作正常運(yùn)行和教育教學(xué)工作的良好進(jìn)展奠定了根底，而這些機(jī)制的正常運(yùn)行都建立在學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)上，特殊是人事改革上的自主，才能保證師資的質(zhì)量，從而保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、校長(zhǎng)有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對(duì)教育執(zhí)著的追求。從四位校長(zhǎng)的報(bào)告中我們體會(huì)到了他們對(duì)教育工作的執(zhí)著追求和對(duì)教育工作的深深情結(jié)，他們把自己對(duì)教育工作的理解和獨(dú)立的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色。如蕪湖市二中的衰弱操，管樂團(tuán)，安徽師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)。這需要多么大的魄力，這是來源于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。報(bào)告中，四位校長(zhǎng)從不同角度闡述了自己的辦學(xué)思想，我們理解他們的辦學(xué)思想幾乎都是全都的。如安師大附中的辦學(xué)思想是以人為本，素養(yǎng)教育出人才、蕪湖二中是以人為本，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培育高尚品德、極具愛心，有良好習(xí)慣和可持續(xù)性進(jìn)展的具有終身學(xué)習(xí)力量的人。所以我們覺得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)當(dāng)站在如何培育人、培育什么樣的人的高度來治理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。幾位校長(zhǎng)部講到教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也是不會(huì)低的，如安師大附中03年高考二位學(xué)生分別獲得安徽省文、理科狀元，蕪湖市二中數(shù)名學(xué)生考上中心音樂學(xué)院，這充分說明白學(xué)校本身和它所培育出來的學(xué)生肯定是可持續(xù)進(jìn)展的。在推行素養(yǎng)教育中，各校都把“教學(xué)要以培育學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的力量為終極目的”做為切入口。培育教師應(yīng)把全部聰慧才智都用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培育學(xué)生“敢于質(zhì)疑，敢于提問”，為學(xué)生供應(yīng)思維、興趣空間和進(jìn)展空間，敬重學(xué)生應(yīng)成為今日教師工作的動(dòng)身點(diǎn)，這是“人本思想的表達(dá)”，是“人本規(guī)律的核心”。

三、加強(qiáng)環(huán)境建立，鍛造出高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。在校園中營(yíng)造出安康的、和諧的、積極向上的人文環(huán)境。三所學(xué)校的建校都有百年歷史，他們都特別重視校園文化建立，提高學(xué)校文化品位，并制造一切條件為每一位教師供應(yīng)一個(gè)充分施展個(gè)人才華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的寬松環(huán)境，努力為教職工制造一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境、制造一個(gè)良好的工作環(huán)境、制造一個(gè)良好的人際環(huán)境、制造一個(gè)良好的校園自然環(huán)境。四所學(xué)校的校園自然環(huán)境建立部特別漂亮。在培育教師隊(duì)伍上，四所學(xué)校都特別重視師德建立，狠抓連續(xù)教育，注意背年教師的培育。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，在教育科研方面，四校都積極開展課題討論，以學(xué)校為主，擔(dān)當(dāng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題:如蕪湖市二中“教師信息素養(yǎng)培育之討論”、語(yǔ)文“木蘭詩(shī)”說課、安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的“信息技術(shù)教育與學(xué)科教育整合”。在教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培育上，蕪湖市二中提出了教師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變:一是教師由教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`者與討論者的轉(zhuǎn)變，二是由課程的實(shí)施者向?qū)嵤┱吲c開發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變，三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變，四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、才智的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變無疑使教師對(duì)教育方法、本身業(yè)務(wù)力量進(jìn)展重新的思索和學(xué)習(xí)。安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校每學(xué)期開學(xué)都對(duì)教師進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)考試，對(duì)發(fā)揮和挖掘教師才能是有好處的。只有培育出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊(duì)伍，才能培育出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。

四、德育工作注意實(shí)效。近年來，始終困擾我們德育工作的一大難點(diǎn)就是德育的實(shí)踐性，這是我們?nèi)繉W(xué)校和教育工都在討論探討的課題。如何使德育工作作產(chǎn)生巨大的教育力，切實(shí)培育學(xué)生的高尚道德情操和良好品質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣，蕪湖市二中和安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的