人之初教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯人之初教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉“之、初”等13個生字，會寫“之、相”等7個字。

2.能用一般話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。

3.利用對課文的學(xué)習(xí)，激活識字愛好，培育對漢語言文字的喜愛，感受國學(xué)的博大精深。

4．利用對子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？這句話的理解，讓同學(xué)真正明白一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大后總是要懊悔的。

教學(xué)重難點：

重點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能嫻熟背誦，熟悉13個生字，正確美觀書寫7個生字。

難點：理解每句話的意思。

教學(xué)預(yù)備：

1.制作多媒體教學(xué)課件。

2.課前依據(jù)預(yù)習(xí)提綱仔細(xì)預(yù)習(xí)。

3.有條件的同學(xué)，課前能夠上網(wǎng)或借助工具書，認(rèn)識每句話的意思。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

一、故事激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》的故事嗎？（播放視頻）（聽完故事，你們想到了什么？

2．過渡新授：這個故事，就出自今日我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，今日，就讓我們一起走進(jìn)《人之初》，感受國學(xué)的博大精深。

二、預(yù)習(xí)反饋

1.展示學(xué)案完成全面、書寫仔細(xì)的同學(xué)名字，榜上出名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。

2.展現(xiàn)部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫仔細(xì)、完成全面）。

3．表揚填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較仔細(xì)的小組長：

4．展現(xiàn)朗讀：

指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車?yán)首x課文，讀后自我評價。其它同學(xué)訂正易讀錯字正音，提出合理建議。（留意訂正之、初、善、專這四個翹舌音）

三、指導(dǎo)寫字

1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：

2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：

3．我的記字方法多。

（1）常規(guī)識字：

加一加：換一換：

比一比：組詞法：

減一減：其它方法：

（2）趣味識字

4．小組匯報溝通識字方法。

5．其他小組的同學(xué)評價并補充。（a、該小組用了哪些識字方法b、用了哪種趣味識字方法？c、我想補充以下內(nèi)容：）

6.鞏固檢測：打亂順次搶讀生字。

7．生字我會寫。

（1）觀看課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。

（2）易寫錯的字：之、義、遠(yuǎn)、近

8.二人展現(xiàn)：展現(xiàn)筆順及占格。

9.師范寫

四、課后練習(xí)

1.正確書寫生字。

2.能用生字組詞并說句話。

其次課時

一、讀文引入

1．指名同學(xué)讀課文，正音。

2．把不理解的詞語提出來，大家一起溝通。

3．齊讀課后習(xí)題中的詞語。

二、文本細(xì)讀

1．讀課文，畫出自己深受引發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會。

2．試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

3．同學(xué)質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？

4．小組展現(xiàn)朗讀課文。

（方式：能夠拍手打節(jié)奏讀，能夠齊聲讀。也能夠分句接讀）

5．生評（評價中引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）

6．匯報自己深受引發(fā)的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约旱捏w會。

7．老師點撥：（預(yù)設(shè)）

（1）、人之初，性本善：這句意思是：世界上的每一個人在剛誕生的時候都是好的，和善的。

同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，假如是天性是先天打算，無法轉(zhuǎn)變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)覺這個情況嗎？

（2）、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏愃?；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性原來差別不大，但是由于后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

（3）茍不教性乃遷，教之道貴以專。

假如不細(xì)心加以教育的話，原來和善的天性也會變壞的。做任何事都是要以用心為主,這樣才能做好每一件事。

（4）子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

這句的意思是：小孩子不愿好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?。一個人如果小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無學(xué)問，能有什么用呢？

〖啟示〗一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí)，長大后總是要懊悔的。每位小伴計都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。

（5）玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。

一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉，是不能成為美玉的。一個人不經(jīng)過教育，是不明白道理的。

8．同學(xué)們，在讀書的過程中，你讀懂了什么？還有