第19課《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用中心段、中心句結(jié)構(gòu)全篇的方法。2.判斷舉例子、作比較、摹狀貌、分類別等四種說明方法，并分析其表達(dá)效果。3.品析文章重點(diǎn)詞語，感受準(zhǔn)確簡練、耐人尋味的語言特色。教學(xué)過程1、介紹創(chuàng)作背景導(dǎo)入。一九三六年秋天，葉圣陶陪同好友朱自清游覽了蘇州的幾個(gè)園林，他有感而發(fā)，寫下了《假山》一文。一九五六年，同濟(jì)大學(xué)出版了陳從周教授編撰的《蘇州園林》圖冊，葉老得悉后，函購了這本圖冊，一九七四年，葉老與陳從周相識(shí)，陳教授送了好多幅松竹蘭菊的國畫作品給圣翁，葉老填了一闋《洞仙歌》詞謝他“園林佳輯，已多年珍玩，拙政諸園寄深眷。想童時(shí)常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸。今秋通簡札，投甓招瓊，妙繪頻貽抱慚看。古趣寫朱梅，蘭石清妍，更風(fēng)篠幽禽為伴。盼把晤滄浪虎丘時(shí)，踐雅約兼聆造形精鑒?！币痪牌呔拍瓿?，陳從周邀請葉老為他的一本由風(fēng)光畫報(bào)出版社出版的《蘇州園林》圖冊作序，葉老慨然允諾，圣翁在序文概括地論述了蘇州園林的魅力所在，此序便是我們今天要學(xué)習(xí)的《蘇州園林》，原題為“拙政園里寄深眷——談蘇州園林”，編入教材時(shí)，略有修改。用心醞釀四十六年，反復(fù)三次動(dòng)筆撰寫，可見葉老對蘇州園林用筆之勤，用情之深。2、介紹作者。齊讀課文下面注解①。葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。作家，教育家，編輯家。作品收在《葉圣陶集》里。3、自讀課文。（1）學(xué)習(xí)生字詞。讀準(zhǔn)加黑字字音。丘壑（hè）鏤空（lòu）薔薇（qiánɡwēi）（2）自由地、輕聲地朗讀課文。4、說明文學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：訪“園林佳輯”——析中心段、中心句1.默讀課文，圈畫出全文最重要的段落和各段中最重要的句子。2.討論：說說全文中最重要的段落。明確：（1）第1、2段是重點(diǎn)段，全文是總分結(jié)構(gòu)，其中第2段是文章的中心段。（2）第3—9自然段中，以第3—6段為主，以第7—9段為次，主次分明。3.討論：說說每段中最重要的句子。明確：（1）尋找中心句。第1段：“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到了蘇州園林的影響?！钡?段：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！钡?段：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！钡?段：“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅僅是技術(shù)。”第5段：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！钡?段：“有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致見得深了?！钡?段：“游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美?！钡?段：“蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品?！钡?段：“蘇州園林與北京的園林不同，極少用彩繪?！保?）概說中心句。示例：第3段，可以概括為“亭臺(tái)軒榭（被說明的事物）布局講究自然之趣（事物的特點(diǎn)）?！泵鞔_：第1段：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（總印象）第2段：蘇州園林務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（總特點(diǎn)）第3段：亭臺(tái)軒榭的布局講究自然之趣。第4段：假山池沼的配合是一項(xiàng)藝術(shù)。第5段：栽種和修剪樹木著眼在畫意。第6段：花墻和廊子隔而不隔、界而未界。第7段：每一個(gè)角落都注意圖畫美。第8段：門和窗都是工藝美術(shù)的上品。第9段：蘇州園林是極少用彩繪。4.小結(jié)：通過對比說明對象（即被說明的事物）和說明對象的特征，可知，第2段中的“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”是全文的中心，正因?yàn)檫@一顯著特征，所以葉老在《洞仙歌》一詞中開篇贊其為“園林佳輯”?；顒?dòng)二：念“已多年珍玩”——說“因地制宜、自出心裁”1.導(dǎo)語。作者在第二段這樣寫到：“設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。”接下來，我們重點(diǎn)說說蘇州園林設(shè)計(jì)者和匠師們的“因地制宜、自出心裁”。（1）解釋詞語。因地制宜：自出心裁：（2）默讀課文第3—9段，圈畫出文中體現(xiàn)設(shè)計(jì)者和匠師們“因地制宜、自出心裁”的語句，并思考作者是如何說明的。2.討論：（1）小組或同桌間交流。（2）學(xué)生代表發(fā)言交流。明確：第3段：“蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊?！狈治觯鹤髡咄ㄟ^舉蘇州園林里亭子和回廊的例子，說明了蘇州園林里的建筑是講究自然之趣的，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們的“因地制宜、自出心裁”。第4段：“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間?！泵鞔_：辨析“技術(shù)”和“藝術(shù)”，技術(shù)是改造環(huán)境以實(shí)現(xiàn)某種特定目標(biāo)的特定方法。而藝術(shù)是給人以美的享受的技術(shù)。通過舉假山堆疊的例子，說明蘇州園林假山的堆疊講究藝術(shù)美，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們的“因地制宜、自出心裁”。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。明確：作者通過舉池沼的例子，真切有力地說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們的“因地制宜、自出心裁”。還引用詩文說明了池沼給人帶來的藝術(shù)享受。對假山池沼的說明，作者按照從上到下空間順序，層次分明。第5段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。明確：通過舉蘇州園林里書目栽種的例子，說明了其栽種和修剪著眼在畫意的特點(diǎn)；在介紹花草樹木時(shí)說，如“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來”，用摹狀貌的方法生動(dòng)形象地說明蘇州園林栽種樹木著眼于畫意。這一切，都體現(xiàn)了體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們的“因地制宜、自出心裁”。3.小結(jié)：葉老在《洞仙歌》里寫到：“已多年珍玩”。因此，寫起此文來也像園林匠師一樣“因地制宜”、“自出心裁”，選用的方法也是靈活別致，以舉例說明為主，期間穿插有作比較、摹狀貌、分類別等方法點(diǎn)綴，這似乎也“著眼在畫意”。圖片活動(dòng)三：解“拙政諸園寄深眷”——品詞句、悟情感1.教師品析詞句示例用詞耐人尋味階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。品析：幾處動(dòng)詞靈動(dòng)別致，避免呆板，妙趣橫生。如一個(gè)“栽”，足見工匠之用心獨(dú)具，一個(gè)“蔓延”讓單調(diào)的墻壁有了靈氣，一個(gè)“補(bǔ)”字使本來讓人容易忽略的園林角落增添了彩頭，生機(jī)勃勃。作者喜愛之情盡在詩意描述間。用詞簡練準(zhǔn)確至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面加入成河道模樣，往往安排橋梁。假如兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌成整的石岸，總是高低曲直任其自然。品析：幾個(gè)副詞精準(zhǔn)限制，毫不含糊，非常準(zhǔn)確的說明了蘇州園林池沼的特點(diǎn)，字里行間可感葉老的深深眷念之情。2.學(xué)生仿照示例品析詞句。輕聲讀課文，把文中“簡練準(zhǔn)確”、“耐人尋味”的詞句圈畫出來，并賞析批注。3.自由交流，指導(dǎo)朗讀。（因篇幅限制，舉例略去。）小結(jié)：本文的語言特點(diǎn)：副詞限制準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)引用詩文莊重典雅描摹畫面過目不忘潛藏情感靜水深流5、總結(jié)。葉圣陶先生于一八九四年出生于