《鈴鐺響叮當》課件

鈴兒響叮鈴當說板書說教材說模式說設(shè)計七說說學情說評價說開發(fā)說課流程鈴兒響叮當說教材教學目標

基于對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立為：情感目標：歌詞與旋律完美結(jié)合是歌曲生命力的保證，讓同學們深刻感受到樂曲歡樂的情緒，體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情。能力目標：能聲情并茂的演唱歌曲，讓歌曲更富有表達力和感染力。營造圣誕氣氛進行情景律動表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作、表演、合作等多種能力。知識目標：能正確演唱歌曲，并讓學生正確掌握六度大跳。教學重難點教學重點：能夠有感情的演唱《鈴兒響叮當》，并能用肢體語言來表現(xiàn)歌曲所蘊含的跳躍的、極富推動力的律動感。教學難點：咬字、吐字、弱起節(jié)奏、六度大跳。

二、說學情五年級的學生好奇心重，活潑好動，求知欲強，喜歡觀察和動手操作，針對這一特點，我注意創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，運用多種教學方式增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們的學習欲望和興趣，從而提高學習效率。說模式。四、參與活動

豐富體驗-----------------說過程

四、參與活動

豐富體驗-----------------說過程（一）興趣導(dǎo)入--------感受美一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。1、播放世界地圖

導(dǎo)入2、初聽（老師帶動作）3、再聽（模仿老師動作）4、教師豎笛演奏，學生輕哼5、教師復(fù)吹（小組討論，學生找出難點）6、學生跟琴唱譜7、學生帶動作從新聆聽樂曲，感受樂曲的歡樂氣氛8、教師范唱9、教唱10、拓展樂器伴奏11、音樂會12、總結(jié)馬兒鞭兒鈴兒田野雪橇雪鈴兒響叮當1＝D稍快、活潑地

[美]彼爾蓬特曲沖破大風雪，我們坐在雪橇上，快奔馳過田野我們歡笑又歌唱。53215555321666432755554531053215532166432555565421年輕的朋友們，精神多爽朗，鞭兒抽得啪啪響啊馬兒快快跑。1、33333335123444443333322125

叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，坐上雪橇多快樂我們飛奔向前方，嗨！5565111102、飛奔向前方。5拓展:雙響筒：

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五、板書設(shè)計

鈴兒響叮當雙響筒：

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鈴鼓

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X0︱三角鐵

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0X︱六、多元評價激勵喚醒-------說評價

德國教育家蒂斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞?！庇斜砬榈墓膭钤u價，如一個贊許的微笑、驚喜的眼神