環(huán)境保護視角下少先隊活動開展的策略研究 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選環(huán)境保護視角下少先隊活動開展的策略研究摘要：環(huán)境保護作為學生成長過程中需要不斷培育的理念，可以在少先隊活動實化為自覺的行動。關鍵詞：環(huán)境保護，少先隊，實踐課程2021年《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》出臺，對于新時代少先隊工作作出了頂層設計意見中明確指“把實踐教育作為少先隊教育的基本形式【1】同時強化對少先隊員的重大主題教育同時在全國少工委印發(fā)《少先隊活動課程指導綱要（試行》關于“少先隊活動課程的目標與內(nèi)容”中強調(diào)：引導少先隊員“愛護生態(tài)環(huán)境?！?因此隨著國家關于環(huán)境保護的力度不斷加大培養(yǎng)少先隊員守護綠色、宣傳環(huán)保意識的重要性日益凸顯基于以上文件要求和學生全面發(fā)展的需要作為重大主題教育內(nèi)容之一的環(huán)境保護主題是廣大少先隊輔導員在開展少先隊活動過程中應當重視的內(nèi)容本文就如何開展少先隊實踐課程培育學“環(huán)保意識的策略與實踐進行論述，誠與廣大少先隊輔導員交流互鑒。在增強身體的直觀感受中獲得直接的體驗，是少先隊實踐課最基本的途徑。所以在培育少先隊員“環(huán)?！币庾R時，可以確定鮮明的主題，開展系列生動活潑、豐富多彩、別出心裁的實踐課程，為此，可以采取以下方式。一、綠意種植課程——種下成長的種子環(huán)保教育的直接體現(xiàn)就是綠意種植。廣大少先隊輔導員們首先可以在班級氛圍的布置上營造綠色環(huán)境，突出綠色的主題，電腦桌面、班級展板、榮譽墻等均采用綠色生機的花草背景，教室各功能角設置綠色環(huán)保標志，班級對應的走廊開辟綠意種植活動區(qū)。少先隊員們從家里帶各種各樣的綠植種子到班級種到自己的花盆中，并為自己所帶綠植制作信息牌，注明綠植的名稱、主人、生長規(guī)律和習性、蘊含的花語等內(nèi)容，使每一棵綠植都成為科普的教學內(nèi)容。班級內(nèi)還要設有專門的綠植管理員，主要職責是做好每日的綠植成長養(yǎng)護記錄，觀察植物是否有枯萎，提醒植物主人及時關注，將綠植整齊排放好，避免綠植掉落，維持班級養(yǎng)護綠植順序，避免擁擠。12022年安徽省中小學教育教學論文評選此外，還可以以少先隊為單位認領學校內(nèi)的樹木，圍繞這顆認養(yǎng)的樹木開展實踐活動，使“勤思樹”真正成為少先隊文化的一部分，真正成為少先隊員們在養(yǎng)護各自綠植之余共同關心愛護的對象。為了調(diào)動少先隊員養(yǎng)護綠植的積極性，可以結(jié)合植樹節(jié)的契機開展一次主題班會，開展階段養(yǎng)護綠植評比，納入到學期綜合管理之中，這樣，少先隊員們對于自己的綠植都十分的關心，下課會來觀察綠植的成長情況，如發(fā)現(xiàn)不好趨勢，就帶回家與父母一起進行急救，再帶入到學校。如此，一顆小小的種子，從種下、發(fā)芽到開花、結(jié)果，少先隊員們在觀察的過程中，還會互相交流養(yǎng)護綠植心得體會和管理方法，遇到困難時會向同學、教師、家長求助。不斷養(yǎng)成的綠意種植活動區(qū)成為班級外一道靚麗的風景，其他同學、老師經(jīng)過這個區(qū)域時都會束手稱贊，讓少先隊員們心中不斷增添自豪感，也給他們在養(yǎng)護綠植的過程中不斷進行感恩教育，不斷獲得與綠植共同成長的喜悅。二、低碳手工課程——做出環(huán)保的樂子環(huán)保教育在生活中無處不在，低碳生活是目前社會流行的既簡約又環(huán)保的生活方結(jié)合垃圾分類的新風尚，做出環(huán)保的樂子。他們充分搜集和利用可回收的廢紙、舊書、塑料瓶、金屬鐵絲、毛線、棉繩等材料，或者利用閑置的玩具、文具、繪畫材料等，進行舊物改造，制作各式各樣的教學展示教具、生活小用品、工藝展示擺件。行空的作品呈現(xiàn)出孩子們出其不意的想象力，低碳環(huán)保的理念也在細雨無聲中不斷增強。這么多的低碳手工作品當然要充分利用課余時間在班級的顯眼位置進行小型展覽。22022年安徽省中小學教育教學論文評選們踐行勤儉節(jié)約和低碳環(huán)保理念，不斷演繹綠色環(huán)保生活的精彩。三、隨拍攝影課程——留住環(huán)保的格子比起綠色種植和低碳手工，攝影更能快速、準確、客觀的記錄下眼中現(xiàn)實的世界，成為少先隊員成長過程中珍貴的回憶和定格的珍藏。因此，少先隊輔導員們可以嘗試開設隨拍攝影的實踐課程，引導少先隊員們用鏡頭記錄下生活中環(huán)境保護的美麗瞬間，用照片反映著環(huán)境破壞的殘酷現(xiàn)實，使美麗瞬間和現(xiàn)實形成對比，強烈震撼心靈，進而加深保護環(huán)境的決心。隨拍攝影的實踐課程中留住環(huán)保的格子。四、創(chuàng)意文化課程——發(fā)現(xiàn)環(huán)保的點子32022年安徽省中小學教育教學論文評選素養(yǎng)和團隊合作的人文精神。江豚之間的距離。參加了學校藝術節(jié)展覽，收到了良好的效果。接力守護江豚微笑宣傳微視頻則是要求少先隊員們在家長的陪同下，到城市里各個標志性地標處錄制宣傳江豚的內(nèi)容。通過剪輯，上傳到班級美篇中，受到了很高的關注。這些文化創(chuàng)意課程的開展，增強了少先隊員們保護環(huán)境的意識，用實際行動將保護環(huán)境通過創(chuàng)意、生活化的方式引入到日常所學、日常所需。綜合上述實踐，筆者所帶班級和少先隊員們先后獲得“綠色班級”優(yōu)秀創(chuàng)意繪畫大獎、環(huán)保小衛(wèi)士等成績。最