互動游戲在學前教育課堂中的應用價值分析 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選互動游戲在學前教育課堂中的應用價值分析摘要：學前教育階段面對的主要教育對象就是幼兒，這一時期孩子的年齡較小，且中教師可以適當組織一些互動游戲活動。關(guān)鍵詞：互動游戲；學前教育課堂；應用價值引言：單純善良且天真無邪是幼兒園孩子具備的一大顯著特征，加之年齡小以及活們的高度認可和贊同，因而在學前教育中得到了較為廣泛的應用。一、互動游戲教學特征（一）注重幼兒對于游戲過程的體驗開展游戲活動的目的是希望借助游戲活動的過程帶領(lǐng)幼兒對世界以及新的知識進吸引幼兒積極參與其中。值得注意的時，學前教育中教師在開展互動游戲的過程中，需要對游戲過程中幼兒的體驗與收獲加以注重，通過游戲?qū)τ變哼M行有意識的引導，才能達到教育的目的，避免出現(xiàn)為了游戲而游戲的現(xiàn)象發(fā)生。（二）需要師生認真對待和積極參與12022年安徽省中小學教育教學論文評選心理想法進行充分理解，如此才能確保更好的開展教育教學。（三）加強幼兒對游戲規(guī)則遵守意識學前教育中開展互動游戲的目的在于將知識以另一種幼兒較為容易接受的方式傳的重要性進行充分認知。二、現(xiàn)階段學期教育互動游戲教學現(xiàn)狀（一）教學客觀環(huán)境的約束互動游戲形式的課堂教學開展時，教室環(huán)境往往會對其產(chǎn)生一定影響。一般來說，設(shè)施使用，但在幼兒園教學條件有限的情況下，整體幼兒使用情況很難得到充分滿足。正是這些教室空間以及教學條件等客觀因素影響，對互動游戲教學發(fā)展造成了一定阻礙。（二）教師的素質(zhì)有效提升22022年安徽省中小學教育教學論文評選重視?；佑螒蚧顒泳唧w進行時，一些教師往往也會出現(xiàn)這樣的行為，如對一些表現(xiàn)較這種兩極化分的思想嚴重不利于整體幼兒的共同進步。（三）孩子的壓力日益顯著了孩子的壓力。三、互動教學在學前教育課堂中的具體應用和價值（一）調(diào)動幼兒學習興趣、促進幼兒智力有效開發(fā)主要在以下方面能夠進行充分體現(xiàn)。質(zhì)來說，重復性色彩較強是其具備的顯著特征，而在互動游戲重復性特征發(fā)揮基礎(chǔ)上，32022年安徽省中小學教育教學論文評選件等進行自由現(xiàn)象和自由組合，借此有效發(fā)展幼兒想象能力和創(chuàng)造能力等。（二）營造快樂參與氛圍、促進幼兒體能不斷提升的影響就是互動游戲能夠有效提升幼兒體能。例如：互動游戲開展過程中，教師必然需要準備一些道具并構(gòu)建相應的游戲環(huán)境，實的基礎(chǔ)。（三）尊重幼兒個性發(fā)展、提升幼兒社會適應能力42022年安徽省中小學教育教學論文評選善意引導的注重進行了重點強調(diào)，可見互動游戲在幼兒社會性發(fā)展方面的加之十分顯開發(fā)幼兒個性和天性。其通過互動游戲?qū)崿F(xiàn)其社會適應能力的有效提升，同時幼兒一些較為鮮明的個性棱角，基礎(chǔ)上對幼兒個性愛好充分了解以及平等溝通交流對幼兒自我個性的認知進行有效引識的不斷強化，逐步且有效的提升幼兒社會適應能力。（四）做好情感熏陶培養(yǎng)、促進幼兒價值觀的形成幼兒時期的孩子難以全面且深刻的認知事物，同時也難以具體且準確的把握情感，作用。52022年安徽省中小學教育教學論文評選正確認知學前教育，將以往抗拒現(xiàn)象有效避免。結(jié)束語：對課堂教學的不斷完善和優(yōu)化，確保為幼兒營造良好的學習環(huán)境。參考文獻：[1]黃立群.游戲教學在幼兒教育中的應用分析[J].學周刊,2020(04):189.[2]楊紅娟.關(guān)于互動游戲在學前教育課堂中的應用價值分析[J].課程教育研究,2019(52):30.[3]隨?，?孫英薈.游戲教學在幼兒英語教學中的應用[J].中外企業(yè)家,2019(32):139-140.[4]崔峰.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].中國農(nóng)村教育,2019(29):39-40.[5]張麗娟.探析課程游戲化在幼兒