實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)1本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，第一次是大三期間參加的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，但這次是我第一次參加一種完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從最初的方案選用，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、成果分析，都需要我考慮周全，按部就班地進(jìn)行。最初擬定實(shí)驗(yàn)方向，對(duì)于我來(lái)說(shuō)難度不大，由于在項(xiàng)目申請(qǐng)前我已經(jīng)通過(guò)了充足的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論，擬定要做印跡材料的研究這樣一種課題。往往大方向的擬定是容易的，而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過(guò)配位印跡材料傳感器的合成，因此必須查看大量文獻(xiàn)資料，理解具體實(shí)驗(yàn)辦法，結(jié)合我的具體目的，從而擬定實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。而制訂一項(xiàng)完整的計(jì)劃，往往有許多考慮不周到的地方，例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化時(shí)遺漏某些影響因素，時(shí)間安排不合理等等。實(shí)驗(yàn)的開展是整個(gè)項(xiàng)目最核心、耗時(shí)最長(zhǎng)也是碰到困難最多的階段。一開始就碰到了溶解度的問題，例如，在某些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段，有時(shí)對(duì)同一種條件重復(fù)合成兩批材料，但是它們的效果差別卻非常大，后來(lái)尋找因素時(shí)，在實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)本發(fā)現(xiàn)原來(lái)這兩批涂層合成時(shí)天氣的濕度差別很大，天氣的濕度對(duì)材料的合成影響很大。在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解決、成果分析階段，如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整頓、分析，從中提煉出對(duì)我們的分析有用的數(shù)據(jù)，是對(duì)我分析、研究能力的考驗(yàn)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)、研究，我在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲，這為我后來(lái)的碩士工作積累了一定的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)2運(yùn)用小學(xué)期時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密有關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相似的課堂。第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持，內(nèi)容是信息與科技。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然，從古至今，信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事、賬簿、計(jì)算機(jī)，最后到因特。所謂的信息技術(shù)，是能夠延長(zhǎng)或擴(kuò)展人的信息能力的多個(gè)技術(shù)的總稱，是對(duì)聲音、圖像、文字等信息進(jìn)行收集、加工、存儲(chǔ)、傳遞和運(yùn)用的技術(shù)。戰(zhàn)略資源的定義則是，任何一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以若干種資源為依靠的，在這些資源中，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源。僅僅這些定義就能夠引發(fā)我們的思考，當(dāng)今社會(huì)什么最重要，精確快速的信息以及先進(jìn)高等的科技。第二次講座的老師——沈鳳武，據(jù)他自己說(shuō)是第一次做講座，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問題研究，涉及垃圾的危害，重要涉及生活垃圾對(duì)人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi)，同時(shí)提出了對(duì)生活垃圾的解決辦法，即焚燒發(fā)電、填埋解決以及堆肥?；趪?guó)土資源的垃圾危機(jī)治理，我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做奉獻(xiàn)。第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，有談到講師的研究方向，也有宏觀分析目前形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。通過(guò)對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配備。對(duì)貿(mào)易行為的分析普通分為總量分析和構(gòu)造分析，總量分析是從量的角度分析問題，而構(gòu)造分析更重視從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對(duì)外貿(mào)易構(gòu)造是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造狀況、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映，而商品構(gòu)造和區(qū)域構(gòu)造是對(duì)外貿(mào)易構(gòu)造的重要構(gòu)成部分。中國(guó)從20__年加入WTO以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易快速增加，以成為即美、日兩國(guó)后來(lái)的世界第三大貿(mào)易國(guó)，但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，在構(gòu)造上的問題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái)，例如商品構(gòu)造的不合理，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品。并且，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)不小于服務(wù)貿(mào)易額，因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易構(gòu)造重要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易，達(dá)成商品構(gòu)造的優(yōu)化。第五次講座，有關(guān)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究，牽扯到項(xiàng)目的投資決策，市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則，項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)定等，這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究，項(xiàng)目的選用擬定，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用。這次聽講座，不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì)，同時(shí)我對(duì)如何能更加好的聽講座、從講座中學(xué)到東西，有了自己的某些心得：（一）聽講座時(shí)用心聽、勤做筆記其實(shí)聽講座的過(guò)程跟課堂聽課大同小異，就是用心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)，因此是含有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于統(tǒng)計(jì)講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽的過(guò)程中需要與演講者同時(shí)思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。有關(guān)講座的筆記，與課堂授課的專業(yè)課筆記稍有不同，最佳能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，另首先是簡(jiǎn)要扼要地統(tǒng)計(jì)講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先統(tǒng)計(jì)下來(lái)。（二）大膽提問普通，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束后來(lái)會(huì)安排自由提問和回答的時(shí)間，這幾乎是講座的慣例。如果對(duì)講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn)，在自由提問階段不妨大膽提出，對(duì)釋解某些疑問大有好處。提問的問題能夠針對(duì)講座內(nèi)容中的不解之處，能夠結(jié)合本身的專業(yè)，能夠聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也能夠提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對(duì)于思維的拓展和理論體現(xiàn)能力的提高更會(huì)有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。（三）整頓筆記在聽完講座后來(lái)，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來(lái)，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識(shí)構(gòu)造優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用，需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)講座筆記進(jìn)行必要的整頓和補(bǔ)充。千萬(wàn)別小看了這一環(huán)節(jié)，在時(shí)間上這項(xiàng)整頓工作所花的時(shí)間可能極少，對(duì)講座內(nèi)容的提高、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環(huán)節(jié)，講座知識(shí)和信息的運(yùn)用率就會(huì)大打折扣。講座整頓的過(guò)程是對(duì)主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘，可能能從其中得到新的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)愛好領(lǐng)域，完善和優(yōu)化自己的知識(shí)構(gòu)造和理論理解，即使不是這樣，接觸和理解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于自己的學(xué)業(yè)也是不無(wú)裨益的。因此，整頓講座筆記，回想講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)辦法。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)當(dāng)在筆記中統(tǒng)計(jì)下來(lái)，如果你認(rèn)為需要閱讀有關(guān)書籍來(lái)繼續(xù)進(jìn)一步理解講座內(nèi)容，加深對(duì)問題、對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、思考和掌握，則能極大地提高講座的運(yùn)用率。同時(shí)在后來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中能夠把講座中的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系的構(gòu)成部分，這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在。（四）對(duì)講座要進(jìn)行篩選用舍開始的時(shí)候，無(wú)論什么講座，只要有空，我是統(tǒng)統(tǒng)接受，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)講座還是要進(jìn)行篩選用舍，否則非但時(shí)間精力有限，并且也不能較好的吸取講座的內(nèi)容。我是下列面三個(gè)原則來(lái)選擇和取舍：講座本身的價(jià)值、個(gè)人的愛好以及功課和時(shí)間與否有沖突。要是對(duì)演講者沒有愛好，講座的題目又沒有什么新鮮感，我就不去了。固然有些很難得的講座機(jī)會(huì)是不該錯(cuò)失的，畢竟碩士?jī)赡臧肜锺雎爩W(xué)術(shù)大師、知名專家和科學(xué)家、社會(huì)名流或政壇要人講座的機(jī)會(huì)是不多的。聽講座的目的并不是單一的知識(shí)增加，即使拋開知識(shí)增加、學(xué)術(shù)思考、人生感悟、生活指導(dǎo)不管，一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會(huì)成功人士的風(fēng)采對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來(lái)說(shuō)同樣會(huì)故意想不到的收獲。幾天的講座，確實(shí)讓我們受益匪淺，從中學(xué)到的注定會(huì)受益終身。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)3短短的一種月已經(jīng)結(jié)束，在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這一種月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，收獲了許多東西。心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本掌握了某些常見病的診療手段，例如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測(cè)定及所代表的意義，心臟彩超報(bào)告單上數(shù)據(jù)上所代表的意義，心電圖的變化及所代表的意義。治療方法，急救心衰病人的慣用藥，慣用設(shè)備。學(xué)會(huì)使用除顫儀，掌握了臨時(shí)起搏器的工作原理。每天早上我們實(shí)習(xí)生都要早早到科室去給每一種患者測(cè)量血壓，血壓經(jīng)常作為患者用藥的反映的很重要的一種根據(jù)，因此測(cè)量的精確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)放上聽診器，再測(cè)量，由于有些危重病人的動(dòng)脈搏動(dòng)很微弱，不原則的測(cè)量測(cè)不出血壓，我實(shí)習(xí)的時(shí)就有一種病人：心衰，搏動(dòng)很微弱，我去量血壓，就是沒有量出來(lái)，然后我去叫老師，老師測(cè)量后告訴我測(cè)量一定要原則。然后在心內(nèi)科更加理解了生命的脆弱，在心內(nèi)科的這一種月里，我一共遇上了三次大急救，一次我跟著老師值班的時(shí)候，來(lái)了一種心室逸搏，先是多巴胺持續(xù)泵入，腎上腺素推入，全部醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，抓緊時(shí)間除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，這個(gè)過(guò)程直接就是一種打仗的過(guò)程，等病人稍平穩(wěn)的時(shí)候都是凌晨一點(diǎn)多了，我渾身濕濕的，全是汗，很快樂。另一次一種病人大面積心梗，護(hù)士在安排床位的時(shí)候，病人心梗發(fā)作，大急救，除顫，氣管插管，持續(xù)多巴胺泵入，腎上腺素推入，全部醫(yī)護(hù)人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點(diǎn)到病房，一點(diǎn)多臨床宣布死亡，一種生命就這樣結(jié)束了，那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。出科了，卻有好多的不舍。感覺己學(xué)的還不夠，尚有好多東西要學(xué)。但是實(shí)習(xí)的安排，每七天的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)，也讓我更理解了職業(yè)的精神。在這一種月期間，本人嚴(yán)格恪守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真推行實(shí)習(xí)生職責(zé)，嚴(yán)格規(guī)定自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同窗，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，工作有方法、有統(tǒng)計(jì)。我要不停的提高專業(yè)知識(shí)，切記老師的教導(dǎo)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不停的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)把這些經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)應(yīng)用到下一實(shí)習(xí)科室，努力做的更加好。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4大三上學(xué)期，我修完了大學(xué)四年中的第二個(gè)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也可能是本科里的最后一次的有機(jī)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了很大的收獲。首先，基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)習(xí)到了多個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器的使用辦法，鍛煉了我的基本實(shí)驗(yàn)技能，讓我從中學(xué)到了諸多的有關(guān)有機(jī)物的解決辦法，和無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)的解決辦法有很大不同，而作為一種有機(jī)專業(yè)的本科生，這也是必須要掌握的。同時(shí)，對(duì)于不同的反映進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，更有助于我們認(rèn)識(shí)反映物，生成物的性質(zhì)以及反映的機(jī)理，對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)也有很大協(xié)助。對(duì)有機(jī)物進(jìn)行光譜分析則更加鍛煉了我們的綜合技能，是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)，物理有機(jī)化學(xué)，有機(jī)構(gòu)造分析等學(xué)科交叉結(jié)合，鍛煉了我們綜合分析問題的能力。而自主實(shí)際性實(shí)驗(yàn)，有加強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)，總結(jié)的意識(shí)。為我們將來(lái)的科研學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。除此之外，很榮幸兩個(gè)學(xué)期都作為查正根老師的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，查正根老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，在同窗的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他會(huì)觀察指出同窗們的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤并督促改正。查正根老師的教學(xué)態(tài)度也十分嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，激勵(lì)每個(gè)人都來(lái)主動(dòng)思考，使我們充足的體會(huì)到做有機(jī)實(shí)驗(yàn)的樂趣及意義。即使一開始我們對(duì)這種教學(xué)不太喜歡，由于我們習(xí)慣于按照書上去做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行思考和討論很費(fèi)時(shí)。但是，漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)驗(yàn)中過(guò)程中尚有諸多問題，而這些問題有些能夠在思考中想到而解決或避免。同時(shí)，查正根老師還對(duì)教材上的部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改善，大大簡(jiǎn)化了我們的實(shí)驗(yàn)，提高了效率。對(duì)實(shí)驗(yàn)成果也無(wú)太大影響，有效地完畢了實(shí)驗(yàn)，也能得到較好的產(chǎn)物。最后，感謝查正根老師以及兩個(gè)學(xué)期的助教孟老師和易老師的悉心教導(dǎo)，相信這兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)是我人生中的一筆珍貴的財(cái)富。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)5短短轉(zhuǎn)瞬間，模電實(shí)驗(yàn)課就離我們遠(yuǎn)去。為數(shù)不多的幾節(jié)模電實(shí)驗(yàn)課，在最后一種實(shí)驗(yàn)串聯(lián)穩(wěn)壓電路做完后就宣布結(jié)束了。不，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這僅僅只是模電實(shí)驗(yàn)課程的結(jié)束，我們對(duì)電子行業(yè)的探索和將來(lái)的不懈追求并沒有結(jié)束，而恰恰是一種開端。大二的我們剛剛接觸模電，模電理論知識(shí)就已經(jīng)使我們夠費(fèi)心費(fèi)力的了，現(xiàn)在增加的一門模電實(shí)驗(yàn)更使我憂心忡忡，我能不能較好的完畢它呢？這是心中始終存在的疑問，但疑問立即就在見到李國(guó)彪老師的第一面后就解決了。作為學(xué)委，李國(guó)彪老師在實(shí)驗(yàn)前就給我和班長(zhǎng)開了個(gè)會(huì)，在這個(gè)小會(huì)上，李老師對(duì)我們提出了某些規(guī)定，比較基礎(chǔ)的就是課前預(yù)習(xí)，完畢實(shí)驗(yàn)，重要的也就是端正態(tài)度，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度看待實(shí)驗(yàn)，看待實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有不懂的地方能夠提出來(lái)大家探討……小會(huì)開完，心里就覺得在這樣一種對(duì)學(xué)問嚴(yán)肅且對(duì)人和藹的老師帶領(lǐng)下，模電實(shí)驗(yàn)必定能順順利利的開展下去。做了那么多實(shí)驗(yàn)，印象比較深刻的就是共射—共集放大電路吧。首先，李老師給我們把實(shí)驗(yàn)規(guī)定和實(shí)驗(yàn)原理給我們過(guò)了一遍，李老師在講的過(guò)程中并沒有進(jìn)一步細(xì)微，我想老師是用心良苦的，是為了讓我們?cè)谧约鹤鰧?shí)驗(yàn)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問題，然后提出疑問，進(jìn)而解決疑問，這樣做實(shí)驗(yàn)才干使我們單純的照套老師所講的東西，對(duì)實(shí)驗(yàn)有一種深層次的理解，也開拓了我們的探索精神。然后，我們就開始做實(shí)驗(yàn)了，在做測(cè)量第一級(jí)和第二級(jí)放大電路的各個(gè)靜態(tài)工作點(diǎn)時(shí)，是分別單獨(dú)接入輸入信號(hào)測(cè)量靜態(tài)工作點(diǎn)，還是輸入第一種信號(hào)同時(shí)測(cè)量靜態(tài)工作點(diǎn)？問了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，發(fā)現(xiàn)兩組辦法都有人采用，并且是各有各的理由，似乎都很對(duì)的，自己也不懂得該如何是好，然后便找來(lái)了李老師，把我們碰到的問題和他商議了一下，李老師聽后，做出了對(duì)的的解釋，并親手做了操作，驗(yàn)證理解釋的合理性，使我們對(duì)知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解，也使我們對(duì)模電實(shí)驗(yàn)更有愛好……就像李老師說(shuō)的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中碰到了問題并不可怕，大家能夠共同商議，探討，一起解決嘛，這句話始終牢牢地記在心中，相信會(huì)始終指導(dǎo)我后來(lái)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。模電實(shí)驗(yàn)即使結(jié)束了，但我們不能停下我們邁進(jìn)的步伐，我們要向科學(xué)的最高峰不停邁進(jìn)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)6每一次課程設(shè)計(jì)度讓我學(xué)到了在平時(shí)課堂不可能學(xué)到的東西。因此我對(duì)每一次課程設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)都非常愛惜。不一定我的課程設(shè)計(jì)能夠完畢得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。因此在這兩周的課設(shè)中，熬了2個(gè)徹夜，生物鐘也嚴(yán)重錯(cuò)亂了。但是每完畢一種任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到背面任務(wù)就成了自己的作品了。總體而言我的課設(shè)算是達(dá)成了老師的基本規(guī)定?？偨Y(jié)一下有下列的體會(huì)。1、絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一種非常高效的助手。幾乎全部的資料都能夠在上找到。從linux虛擬機(jī)的安裝，到linux的多個(gè)基本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文獻(xiàn)系統(tǒng)的具體解析。這些都能在上找到。也由于這樣，整個(gè)課程設(shè)計(jì)下來(lái)，我瀏覽的有關(guān)頁(yè)已經(jīng)超出了100個(gè)（不完全統(tǒng)計(jì)）。固然上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會(huì)篩眩不能決定對(duì)或錯(cuò)的，有個(gè)很簡(jiǎn)樸的辦法就是去嘗試。就拿第二個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，編譯內(nèi)核有諸多項(xiàng)小操作，這些小操作錯(cuò)了一項(xiàng)就可能會(huì)造成編譯的失敗，而這又是非常要花時(shí)間的，我用的虛擬機(jī)，編譯一次靠近3小時(shí)。因此要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯(cuò)，節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參考資料，互相比較，慢慢研究，最后才干事半功倍。2、同窗間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對(duì)于課程設(shè)計(jì)最大的討論伴侶應(yīng)當(dāng)是同窗了。能和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐討論固然再好但是了，沒有這個(gè)機(jī)會(huì)的話，和自己班上同窗討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來(lái)，更能夠把思路理清晰，互相協(xié)助，能夠大大提高效率。3、勇于攻堅(jiān)，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)成廢寢忘食的境界。固然這也是不倡導(dǎo)熬夜的，畢竟有了精力才干夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。4、最佳在做課設(shè)的過(guò)程中能夠有統(tǒng)計(jì)的習(xí)慣，這樣在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)能夠比較完整的回想起中間碰到的多個(gè)問題。例如當(dāng)時(shí)我碰到我以前從未碰到的段錯(cuò)誤的問題，讓我都不懂得從何下手。在通過(guò)大量的資料查閱之后，我對(duì)段錯(cuò)誤有了一定的理解，并且能夠用對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決。在編程中下列幾類做法容易造成段錯(cuò)誤,基本是是錯(cuò)誤地使用指針引發(fā)的1)訪問系統(tǒng)數(shù)據(jù)區(qū)，特別是往系統(tǒng)保護(hù)的內(nèi)存地址寫數(shù)據(jù)，最常見就是給一種指針以0地址2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域3）其它例如：定義了指針后記得初始化，在使用的時(shí)候記得判斷與否為null在使用數(shù)組的時(shí)候與否被初始化，數(shù)組下標(biāo)與否越界，數(shù)組元素與否存在等在變量解決的時(shí)候變量的格式控制與否合理等解決辦法1.運(yùn)用gdb逐步查找段錯(cuò)誤:2.分析core文獻(xiàn)3.段錯(cuò)誤時(shí)啟動(dòng)調(diào)試:4.運(yùn)用backtrace和objdump進(jìn)行分析:總而言之，看待課設(shè)要像看待自己的作品同樣，不要當(dāng)作任務(wù)來(lái)完畢。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)7大三的第二學(xué)期塊結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期操作了四個(gè)微生物實(shí)驗(yàn)，以及一種自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過(guò)前階段對(duì)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，展開第五個(gè)實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)分別是菌落總數(shù)測(cè)定，霉菌和酵母的檢查和計(jì)數(shù)，乳酸菌的檢查，微生物藥敏實(shí)驗(yàn)以及探討環(huán)境因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響。這學(xué)期的微生物實(shí)驗(yàn)是在上學(xué)期微生物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的累積和擴(kuò)展延伸：以培養(yǎng)基的制備與滅菌，玻璃器皿的洗滌、包扎和滅菌，微生物接種技術(shù)和細(xì)菌的革蘭氏染色為技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行的，以加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)為目的。下面我來(lái)談?wù)勎以趯?shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。第一種實(shí)驗(yàn)是菌落總數(shù)測(cè)定。讓我重新認(rèn)識(shí)了一下這個(gè)名詞：菌落形成單位，我現(xiàn)在的理解就是：1ml或者1g待測(cè)樣品中菌落的個(gè)數(shù)，一定要注意的是單位是CFU/ml或CFU/g。尚有就是要掌握好對(duì)高壓蒸汽滅菌鍋的操作。實(shí)驗(yàn)之前要充足做好預(yù)習(xí)工作，方便實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。由于是測(cè)定微生物實(shí)驗(yàn)，就要特別小心其它雜菌的混入影響實(shí)驗(yàn)成果。因此要做好實(shí)驗(yàn)儀器和多個(gè)試劑的滅菌，有培養(yǎng)皿，試管，移液槍頭（裝在盒子中），按規(guī)定配備好的瓊脂培養(yǎng)基和生理鹽水，按各自規(guī)定用紗布和報(bào)紙包扎好，送入高壓蒸汽滅菌鍋進(jìn)行滅菌。玻璃儀器在包扎前要進(jìn)行清洗，并烘干，以免水分沾濕報(bào)紙。滅完菌后取出物品進(jìn)入超凈工作臺(tái)，超近工作臺(tái)的紫外燈在進(jìn)入20分鐘前啟動(dòng)，并在進(jìn)入時(shí)關(guān)閉，以免影響人體。要對(duì)臺(tái)面進(jìn)行消毒解決，用酒精擦拭。能夠在等待瓊脂培養(yǎng)基冷卻到50攝氏度左右前看待測(cè)樣品進(jìn)行10倍系列稀釋至需要的濃度。要注意的是一定要標(biāo)記好濃度或者按次序排列在試管架上以免弄混，同一種試管里吸取樣品才干用同一種槍頭進(jìn)行移液。再進(jìn)行平板接種。待瓊脂培養(yǎng)基冷卻好后，用右手打開紗布并將錐形瓶拿住，將瓶口靠近酒精燈再進(jìn)行滅菌，左手拿培養(yǎng)皿用大拇指和食指稍微打開培養(yǎng)皿蓋，將瓊脂培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中心內(nèi)，不用倒諸多，使瓊脂培養(yǎng)基沒過(guò)培養(yǎng)皿表面即可。培養(yǎng)皿一定是平拿在手上的，倒好后輕輕蓋上培養(yǎng)皿蓋，緩慢地平方在超凈工作臺(tái)臺(tái)面邊沿處，再推至中間。再用移液槍取1ml樣品快速打入培養(yǎng)皿中央，蓋上培養(yǎng)皿蓋，然后用手輕輕搖晃，千外不要太大力。然后貼上標(biāo)簽記號(hào)，靜置。如此依次操作下去。靜置一段時(shí)間待培養(yǎng)基凝固后倒置放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)一段時(shí)間再取出進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。我們組的實(shí)驗(yàn)成果不甚抱負(fù)，培養(yǎng)皿中的微生物都是連成一片的，或者是培養(yǎng)皿壁上也都長(zhǎng)著，重要是由于待測(cè)樣品打入培養(yǎng)皿后，搖晃不均勻或者太大力了，以至于菌液沒分散開來(lái)或是跑到培養(yǎng)皿壁上去了。第五個(gè)實(shí)驗(yàn)是自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響。選用3個(gè)環(huán)境因素物理、化學(xué)和生物因素均可進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)前四個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，通過(guò)小組探討和交流設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。并加以驗(yàn)證。通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪Y(jié)合小組的智慧，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作精神和創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證理論，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和思考能力，并使含有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)水平。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了任何事情丟不是一蹴而就的，而是一種慢慢積累的過(guò)程。即使實(shí)驗(yàn)成果不是很抱負(fù)，但是我參加了過(guò)程，通過(guò)小組討論我們也分析了失敗的因素，找到理解決的辦法，避免了下一次失誤。并且從中理解了團(tuán)體討論和合作的重要性。以上即是我的全部感想。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8曾經(jīng)的我，作為一名高中生的時(shí)候，就聽大學(xué)的哥哥姐姐將模電這門課程稱作是魔鬼電路。上了大學(xué)的我，選擇了電子信息工程這個(gè)專業(yè)，必不可少的接觸到了模電這門課程。作為電子信息工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，模擬電子技術(shù)這門課對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有著不可或缺的作用，因此當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候我就告訴自己，我要努力學(xué)習(xí)好這門課程。但是在逐步的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于自己基礎(chǔ)不是很厚實(shí)，還是出現(xiàn)了某些難點(diǎn)，但是模電實(shí)驗(yàn)的配合出現(xiàn)，還是讓我或多或少地解決了某些在學(xué)習(xí)上不懂的地方，給了我莫大的協(xié)助。下面我將隨著課程的進(jìn)度逐步來(lái)講述本次實(shí)驗(yàn)課程的心得。第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，一切的實(shí)驗(yàn)器材是如此的新鮮奇特。即使在之前的學(xué)習(xí)中我們都有物理實(shí)驗(yàn)和電路分析實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，但是由于剛剛接觸到這門課程，有著很強(qiáng)的新鮮感，看著實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)箱，函數(shù)型號(hào)發(fā)生器等等，可能唯一感到熟悉的就是示波器-----我們始終在用的一種儀器。聽著老師在講臺(tái)上講著實(shí)驗(yàn)的規(guī)定和理論，自己心里就在想“快點(diǎn)讓我做吧”，一種迫不及待的感覺油然而生。然而老師卻告訴我們先來(lái)認(rèn)識(shí)器件和儀器，教我們認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)箱，函數(shù)型號(hào)發(fā)生器，交流毫伏表，讀電容的參數(shù)，查看二極管的正向反向，分辨三極管的e，c，b三級(jí)，學(xué)習(xí)萬(wàn)用表的使用，測(cè)電阻值…….都是某些極其普通卻又必不可少的過(guò)程，即使很繁瑣，很冗長(zhǎng)，但是都是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前必須理解的過(guò)程。只有充足理解到實(shí)驗(yàn)儀器的各個(gè)特性，我們?cè)诤髞?lái)的實(shí)驗(yàn)中才干更加的得心應(yīng)手，在出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)故障的時(shí)候，才干自主嫻熟的排除故障。通過(guò)老師的介紹，我逐步的發(fā)現(xiàn)，每一種器件都有它獨(dú)特的作用，并不是像自己之前想象的那樣簡(jiǎn)樸。任何一種儀器都有自己操作的環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，只有按照原則一步一步的去操作，我們才有可能完整的做出我們想要的實(shí)驗(yàn)成果，才干減小不必要的誤差，盡量精確的得到實(shí)驗(yàn)成果。通過(guò)第一節(jié)模電實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我從大的概念上整體把握了模電實(shí)驗(yàn)這門課程，做到了整體上的心里有底，懂得了模電實(shí)驗(yàn)究竟是個(gè)什么事情，都規(guī)定我自己需要做什么事情，需要測(cè)什么參數(shù)。并且讓我明白了一種道理，無(wú)論學(xué)什么實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們都需要在充足理解其特性的狀況下，再動(dòng)手操作。由于我們?cè)诓焕斫馄湫阅艿臅r(shí)候就盲目的操作，只能事倍功半，徒勞無(wú)功，收不到任何的效果。接下來(lái)的這節(jié)課，我們正式的開始了模電實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。這也正式的進(jìn)入了這門課程的重要部分。第二節(jié)課我們需要做的是晶體管共發(fā)射極單管放大器的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我們要學(xué)會(huì)放大器靜態(tài)工作點(diǎn)的調(diào)試辦法，分析出靜態(tài)工作點(diǎn)對(duì)放大器性能的影響;并且掌握放大器電壓放大倍數(shù)，輸入電阻，輸出電阻及最大不是真輸出電壓的測(cè)試辦法。由于之前的理論課程我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了這個(gè)內(nèi)容，自己覺得自己這部分內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，在老師規(guī)定我們個(gè)小組開始動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候，我迫不及待的開始動(dòng)手測(cè)電阻并且開始在實(shí)驗(yàn)箱上動(dòng)手操作。當(dāng)自覺得一切電路都連接好后，打開電源卻發(fā)現(xiàn)電路完全沒有任何反映，當(dāng)時(shí)自己就傻眼了。由于是第一次接觸到實(shí)驗(yàn)操作，心里的緊張之情不由自主的出現(xiàn)出來(lái)。在做了幾次徒勞無(wú)功的操作檢查后，我無(wú)可奈何的請(qǐng)教來(lái)了老師，老師一眼便看出了我的錯(cuò)誤，原來(lái)我把每個(gè)原件都短路了，當(dāng)時(shí)的那種羞愧之情恨不得找個(gè)地洞鉆下去。在老師的指導(dǎo)下，我又重新按照書上的電路圖重新連線，終于做出了實(shí)驗(yàn)成果，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。第二節(jié)課的動(dòng)手操作，讓我逐步的明白，不管自己是不是做了準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都要實(shí)事求是一步一步的去完畢要完畢的事情，不能一口吃個(gè)大胖子，學(xué)習(xí)的過(guò)程是個(gè)慢慢積累的過(guò)程，有了這個(gè)逐步積累的過(guò)程，成果也是顯而易見的。另首先，也讓我充足感受到模電這樣課程的細(xì)心程度，只有當(dāng)我全神貫注仔認(rèn)真細(xì)的投入到實(shí)驗(yàn)的操作中去，我才干做出自己想要的成果。這次實(shí)驗(yàn)課，也為我后來(lái)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程敲響了警鐘。接下來(lái)的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們做了負(fù)反饋放大電路的實(shí)驗(yàn)。負(fù)反饋在放大電路中有著非常廣泛的作用，因此在做實(shí)驗(yàn)之前，老師就規(guī)定我們認(rèn)真復(fù)習(xí)我們的理論知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)的前一天晚上，我把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)認(rèn)真的復(fù)習(xí)了一次，把要測(cè)試的參數(shù)完整的在EWB仿真系統(tǒng)中仿真了一次，做到了胸有成竹。在第二天的實(shí)驗(yàn)課上，我按部就班的按照書上的電路圖連好了電路。認(rèn)真檢查了電路，接通了電源，但是并沒有按照我自己的構(gòu)想出現(xiàn)我想要的成果。頓時(shí)開始是的自信就被打擊的一無(wú)全部，只能一遍又一遍的檢查了自己的連線，發(fā)現(xiàn)并沒有錯(cuò)。想起老師之前說(shuō)的有可能實(shí)驗(yàn)箱出現(xiàn)問題，我鼓起勇氣將連好的電路完全拆掉，重新找別的地方再連一次。然而，重新連了一次的我還是沒有作出對(duì)的的成果。我很失望，就在我將近放棄的時(shí)候，我告訴自己，放棄是懦弱的，作為一種男人，在困難面前，我不能選擇放棄。強(qiáng)打起精神，開始了第三次連圖，這一次的我格外小心，每一步都非常謹(jǐn)慎，由于我不想再重新來(lái)過(guò)第四次。終于，在自己鍥而不舍的努力下，我完畢了本次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做出了實(shí)驗(yàn)所需要的數(shù)據(jù)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)課，我感覺自己對(duì)于模電的實(shí)驗(yàn)課程有了更進(jìn)一步的理解。起初我只是覺得，自己做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不出現(xiàn)操作失誤的狀況下，自己就能得到對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)成果。但是在有些外界因素的干擾下，例如說(shuō)實(shí)驗(yàn)箱的損壞，器件的損壞，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，我們的實(shí)驗(yàn)成果都不可能完整的得到。因此這更規(guī)定我們不僅要在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中細(xì)心認(rèn)真，再有強(qiáng)烈自信的前提下，更規(guī)定我們要有足夠的耐心去完畢實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，一次不行，我們檢查了來(lái)做第二次，兩次不行，做三次，直到能做出對(duì)的的實(shí)驗(yàn)成果來(lái)，要擁有這種鍥而不舍的鉆研精神，在模電的實(shí)驗(yàn)中，才干更加好的發(fā)揮這門課的效果。后來(lái)的幾節(jié)課中，我們依次完畢了差動(dòng)放大電路，集成運(yùn)算放大器指標(biāo)測(cè)試極其基本應(yīng)用，OTL功率放大器，以及集成功率放大器的實(shí)驗(yàn)操作。由于通過(guò)這樣多次實(shí)驗(yàn)操作，自己對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用越來(lái)越熟悉，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的某些小的問題也能夠逐步的解決，因此后邊的實(shí)驗(yàn)越做順利。首先自己不會(huì)再像之前那樣犯那種很低檔的失誤，在接通電源前都會(huì)按照習(xí)慣去檢查一次電路再打開電源。另首先，自己在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和整頓方面比起以前也有了很大的進(jìn)步。在上一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)中，普通都是實(shí)驗(yàn)做出什么成果就在報(bào)告上體現(xiàn)什么成果，基本上沒有自己任何的思考過(guò)程。但是在這學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課上，剛開始的我也是這樣做的，后來(lái)越做實(shí)驗(yàn)越發(fā)現(xiàn)，如果自己只是把測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不加計(jì)算的抄到書上，那么諸多背面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是沒有方法的做下去的，這是個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。諸多實(shí)驗(yàn)都是有了第一級(jí)的數(shù)據(jù)，運(yùn)用第一級(jí)的數(shù)據(jù)參數(shù)，再去完畢下面幾級(jí)的功效測(cè)試。因此在課程的進(jìn)行中，讓我逐步的學(xué)會(huì)了怎么科學(xué)的去解決實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)。通過(guò)這學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課程，讓我學(xué)習(xí)到了諸多之前不懂得的知識(shí)，在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式更加直觀的體現(xiàn)了理論根據(jù)。模電這門課程不僅僅讓我學(xué)到了專業(yè)課程的知識(shí)，更讓我理解了諸多的學(xué)習(xí)辦法，這些學(xué)習(xí)的辦法不僅在模電這門課程上能夠得到較好的使用，在此后我的其它課程的學(xué)習(xí)中，更能教會(huì)我怎么從開始的一無(wú)所知到最后具體的去理解一門課程。并且，模電實(shí)驗(yàn)這門課程充足得磨練了我的性格，由于我始終是個(gè)性格比較急躁的人，沒有什么耐心，但是模電實(shí)驗(yàn)卻是一種需要靜下心來(lái)仔認(rèn)真細(xì)去認(rèn)真完畢的東西，因此在每次的實(shí)驗(yàn)做不出自己想要的成果的時(shí)候，即使有時(shí)候很急躁，但是都還是鼓起勇氣一次次的做下去，對(duì)我后來(lái)的人生也有很大的協(xié)助?？傊?，通過(guò)本學(xué)期的模電實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了模電這門課的難度，但同時(shí)更讓我體會(huì)到了其中的樂趣，磨練了自己的性格。同時(shí)更讓我得到了某些不僅僅局限于課本的知識(shí)。能夠說(shuō)真的讓我做到了受益匪淺。最后，感謝老師本學(xué)期對(duì)我的鞭策!實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)9隨著大部分的課的結(jié)束，我們這學(xué)期開設(shè)的公司財(cái)務(wù)報(bào)告分析也將靠近尾聲了，確實(shí)這門課程的學(xué)習(xí)也確實(shí)給我?guī)?lái)了諸多的體會(huì)和感受。這門課像一盞照明燈，也像一種本書中的一種“引言”，它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的“概貌”。財(cái)務(wù)報(bào)告分析是指財(cái)務(wù)報(bào)告的使用者用系統(tǒng)的理論與辦法，把公司當(dāng)作是在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下生存發(fā)展的生產(chǎn)與分派社會(huì)財(cái)富的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告提供的信息資料進(jìn)行系統(tǒng)分析來(lái)理解掌握公司經(jīng)營(yíng)的實(shí)際狀況、分析公司的行業(yè)地位、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、重要產(chǎn)品的市場(chǎng)、公司技術(shù)創(chuàng)新、公司人力資源、社會(huì)價(jià)值分派等經(jīng)營(yíng)特性和公司的盈利能力、經(jīng)營(yíng)效率、償債能力、發(fā)展能力等財(cái)務(wù)能力，并對(duì)公司作出綜合分析與評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)公司將來(lái)的盈利狀況與產(chǎn)生現(xiàn)金流量的能力，為有關(guān)經(jīng)濟(jì)決策提供科學(xué)的根據(jù)。財(cái)務(wù)報(bào)告分析對(duì)于不同的對(duì)象其作用也是不同的，對(duì)于投資者，分析重要是為謀求投資機(jī)會(huì)獲得更高投資收益而進(jìn)行的投資分析和為考核公司經(jīng)營(yíng)管理者的經(jīng)營(yíng)受托責(zé)任的推行狀況而進(jìn)行的公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)綜合分析與評(píng)價(jià)。其分析的重點(diǎn)是公司的盈利能力、發(fā)展能力和業(yè)績(jī)綜合分析評(píng)價(jià)。對(duì)于債權(quán)人，分析重要是金融機(jī)構(gòu)或公司為收回貸款和利息或?qū)?yīng)收款項(xiàng)等債權(quán)按期收回現(xiàn)金而進(jìn)行的信用分析。信用分析的重點(diǎn)是償債能力、盈利能力和產(chǎn)生現(xiàn)金能力。對(duì)于公司經(jīng)營(yíng)管理者為了更加好地對(duì)公司經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、管理與控制，運(yùn)用財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行經(jīng)營(yíng)分析。該分析要分析公司多個(gè)經(jīng)營(yíng)特性涉及盈利能力、償債能力、經(jīng)營(yíng)效率、發(fā)展能力、社會(huì)存在價(jià)值等并要綜合分析公司的經(jīng)營(yíng)狀況。對(duì)于政府經(jīng)濟(jì)管理部門的分析重要是為制訂有效的經(jīng)濟(jì)政策和公平、恰本地征稅而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策分析與稅務(wù)分析。其分析的重點(diǎn)是公司發(fā)展、社會(huì)價(jià)值分派等。對(duì)于工會(huì)組織的分析重要是為爭(zhēng)取職工合理的工資、福利等利益而進(jìn)行的工會(huì)利益分派分析。其重要分析公司社會(huì)價(jià)值分派、盈利能力等。對(duì)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師目的為客觀、公正地進(jìn)行審計(jì)、避免審計(jì)錯(cuò)誤、提高財(cái)務(wù)報(bào)告的可行度也要對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行審計(jì)分析。其分析的重點(diǎn)是財(cái)務(wù)報(bào)表及其之間的稽核關(guān)系與多個(gè)財(cái)務(wù)能力、經(jīng)營(yíng)特性分析。就學(xué)習(xí)這門課程而言，我認(rèn)為辦法有以下幾點(diǎn)：明確目的，把握方向?，F(xiàn)行《會(huì)計(jì)法》規(guī)定上市公司披露的財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)容涉及資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表和會(huì)計(jì)報(bào)表附注等，各會(huì)計(jì)報(bào)表間的鉤稽關(guān)系是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中重點(diǎn)研究的內(nèi)容，而面對(duì)繁雜龐大的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，如何運(yùn)用這些數(shù)據(jù)有效評(píng)價(jià)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和財(cái)務(wù)狀況，則是財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程所關(guān)注的。分析財(cái)務(wù)報(bào)表之前首先要明確分析的目的是什么，針對(duì)不同的目的選擇不同的衡量原則，從而形成評(píng)價(jià)結(jié)論。例如：要基于剩余收益增加的價(jià)值分析剩余收益對(duì)公司價(jià)值增加的奉獻(xiàn)，判斷公司與否有增值能力。這屬于公司盈利能力的重要指標(biāo)，剩余收益變化是受普通股收益回報(bào)率變化、權(quán)益資本成本的變化以及普通股東權(quán)益的變化三個(gè)重要因素共同推動(dòng)的。在明確這點(diǎn)后來(lái)，進(jìn)而對(duì)普通股收益回報(bào)率變化、權(quán)益資本成本的變化以及普通股東權(quán)益的變化逐個(gè)分析，得出剩余收益變化，來(lái)判斷公司與否是一種能夠增加股東剩余收益的增加型公司，為股東評(píng)價(jià)公司業(yè)績(jī)和潛在投資者衡量公司增值能力提供根據(jù)。如果不明了方向，不懂得判斷公司與否有增值能力屬于哪首先的指標(biāo)，無(wú)法將其與剩余收益變化聯(lián)系起來(lái)，也就無(wú)法計(jì)算出有關(guān)變化因素，在眾多的數(shù)據(jù)中只能是不知從何下手，毫無(wú)頭緒。因此我認(rèn)為明確目的，把握方向是在分析開始前首先要做出的最重要的判斷，它為龐大的計(jì)算過(guò)程指明了方向，而不是盲目算出一堆沒有任何作用的數(shù)據(jù)、白耗費(fèi)時(shí)間。扎實(shí)基礎(chǔ)、純熟技巧。在明確計(jì)算方向后，第二步便是要挑出適宜的計(jì)算公式或辦法，來(lái)得出結(jié)論。財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程最慣用的辦法是比較法，橫向比較和縱向比較是最基礎(chǔ)的也是最有效的，而比較的內(nèi)容除了金額數(shù)量上的絕對(duì)值之外，最常見的是比率分析，這就規(guī)定學(xué)生必須含有扎實(shí)的基本功，對(duì)財(cái)務(wù)比率原理和計(jì)算辦法爛熟于心。財(cái)務(wù)報(bào)告分析是一門很有用的課程，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)的工作和生活都會(huì)起到很大的協(xié)助。我想會(huì)計(jì)給我們帶來(lái)的還不僅僅是知識(shí)而已，它是一種認(rèn)真認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，同時(shí)，我覺得會(huì)計(jì)也是一種生活態(tài)度。最后也感謝老師不辭辛苦的耐心的負(fù)責(zé)的給我們解說(shuō)財(cái)務(wù)報(bào)告分析的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10對(duì)某些實(shí)驗(yàn)注意事變要在乎。這里可不是說(shuō)弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一種道理：水火無(wú)情，電更無(wú)情。老師每次讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，彷佛對(duì)學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，再三囑咐，這也有一種好處：實(shí)驗(yàn)墮落的可能性大大削減，并且安素性也大大增加了。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結(jié)問題。實(shí)驗(yàn)講授是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。操作的過(guò)程是獲取知識(shí)、純熟技術(shù)、思維創(chuàng)新的過(guò)程。教師應(yīng)充足發(fā)揮實(shí)驗(yàn)講授在電工講授中的作用;運(yùn)用新的科技成果和新的辦法，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)講授內(nèi)容;認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)工作，不停地提高講授質(zhì)量?！皭酆檬亲罴训睦蠋煛彪姽ふn講授中即使存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好對(duì)的的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)檢查所學(xué)理論，會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲實(shí)驗(yàn)講授有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需規(guī)定真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都市影響實(shí)驗(yàn)成果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的因素。然后，盡量擺設(shè)學(xué)生重做實(shí)驗(yàn)，直至得出對(duì)的的實(shí)驗(yàn)成果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)講授培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。做實(shí)驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一種老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，做實(shí)驗(yàn)必定是要大膽，失敗了能夠重做，儀器壞了能夠再買，不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們都市碰到如許一種狀況，或是我們自己，或是別人，每次碰到問題就問同窗問老師，未免有點(diǎn)"拿來(lái)主義"，實(shí)質(zhì)上說(shuō)確實(shí)缺少勇氣的一種體現(xiàn)，就實(shí)驗(yàn)，碰到卡殼是很常見的，這未免不是一件好事，最少在必定是程度上鍛煉了我們。通過(guò)了這一周的電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。通過(guò)這為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了諸多知識(shí)，拓展了自己的的視閾。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。在為期一種月的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)碰到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索，是完全能夠解決碰到的普通問題的。本次實(shí)習(xí)的目的重要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有必定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充足地結(jié)合，作到不僅含有專業(yè)知識(shí)，并且還含有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為后來(lái)的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11大三下學(xué)期，在學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)、審計(jì)等基礎(chǔ)專業(yè)課的基礎(chǔ)上，我們開設(shè)了審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)這門課。其重要的操作辦法是上機(jī)對(duì)一種模擬的制造業(yè)公司進(jìn)行審計(jì)，從初步理解和評(píng)價(jià)客戶、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定及業(yè)務(wù)承接、制訂審計(jì)計(jì)劃到實(shí)施審計(jì)、出具審計(jì)報(bào)告，讓我們熟悉了一種整體的系統(tǒng)的審計(jì)過(guò)程，下列是我對(duì)這次模擬實(shí)驗(yàn)的總結(jié)及自己的某些心得體會(huì)：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶徲?jì)學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在這之前我們學(xué)習(xí)了有關(guān)的理論知識(shí)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《《審計(jì)學(xué)基捶《財(cái)務(wù)審計(jì)》等涉及這學(xué)期正在學(xué)習(xí)的《內(nèi)部控制》和《管理審計(jì)》，但是同窗交流的時(shí)候都很明顯的有一種共同點(diǎn)就是覺得學(xué)的東西太系統(tǒng)，認(rèn)為不會(huì)進(jìn)行實(shí)際型的操作，而這次實(shí)驗(yàn)課的開課即使只是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的一種模擬公司審計(jì)，仍然能夠讓我們將所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行了具體的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作還能發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面存在的局限性，也理解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也對(duì)應(yīng)的更加好。二、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程1、初步理解和評(píng)價(jià)客戶。重要是理解客戶經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)性質(zhì)、經(jīng)營(yíng)狀況、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和所屬行業(yè)的基本狀況；理解其組織構(gòu)造和內(nèi)部控制狀況和以前年度審計(jì)狀況。2、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定及業(yè)務(wù)承接。重要理解被審計(jì)單位及其環(huán)境、理解內(nèi)部控制、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)定和審計(jì)計(jì)劃討論的基礎(chǔ)上評(píng)定重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。3、制訂具體審計(jì)計(jì)劃。涉及審計(jì)目的、審計(jì)辦法、審計(jì)范疇和內(nèi)容以及審計(jì)小組分工。4、實(shí)施審計(jì)。這一階段涉及實(shí)施控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序。5、編制審計(jì)報(bào)告。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)被審計(jì)單位出具一份適宜的審計(jì)報(bào)告。三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問題在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我們也認(rèn)識(shí)到了存在的問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。審計(jì)學(xué)這門課是在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，管理睬計(jì)等學(xué)科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過(guò)去的日子里，有些基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的這門課程帶來(lái)有些不便。但是，亡羊補(bǔ)牢，為期不晚。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了局限性之處，予以及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，基本順利的完畢了這次的審計(jì)實(shí)驗(yàn)。2、在實(shí)驗(yàn)中也碰到諸多不懂得問題，但是卻不懂得從何問起，不像上學(xué)期的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，具體到每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，審計(jì)是在一種大的系統(tǒng)下實(shí)施的一系列環(huán)節(jié)，有時(shí)候問指導(dǎo)課程老師，老師引導(dǎo)我們可是還是會(huì)有些茫然，因此現(xiàn)在回頭想想還是覺得要多問。3、審計(jì)這個(gè)工作很復(fù)雜，涉及的工作量也很大，做到背面就可能忘記前面做的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題了，將全程串接起來(lái)顯得困難，另外，在實(shí)施審計(jì)階段編制的調(diào)節(jié)分錄讓我們糾結(jié)了好半天到最后還是云里霧里。四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)1、通過(guò)一學(xué)期審計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，使我們切身體會(huì)到了將審計(jì)理論實(shí)際應(yīng)用于審計(jì)實(shí)務(wù)操作中的重要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范疇之內(nèi)，這就造成我們對(duì)審計(jì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性，使得我們只知因此然，而不知其之因此然。這次即使我們已經(jīng)歷了審計(jì)實(shí)驗(yàn)的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)解決程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計(jì)實(shí)驗(yàn)所替代不了的，是要我們“走出去”才干學(xué)到的。2、同時(shí)，令我感受最深的一點(diǎn)就是審計(jì)過(guò)程是一種浩瀚的大工程，它的完整實(shí)現(xiàn)需要審計(jì)人員的細(xì)心和很強(qiáng)的分析能力以及團(tuán)體合作的精神，特別是對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的問題，我深刻地體會(huì)到“團(tuán)體合作精神”的重要性，由于對(duì)一種公司進(jìn)行審計(jì)是一件十分繁重的工作，一種小組必須要有一種有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才干做出最后的成果。3、總之，這次的模擬實(shí)驗(yàn)課讓我們理解到了審計(jì)基本規(guī)定，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程，純熟掌握了審計(jì)操作的基本技能，將審計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開闊了我們的視野，增加了我們對(duì)審計(jì)實(shí)踐運(yùn)作狀況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗五、課程建議首先，覺得課程組還是按照當(dāng)時(shí)選課那樣一種老師帶一部分學(xué)生，那樣一小組人數(shù)較少，老師引導(dǎo)的時(shí)候效果會(huì)更加好某些，現(xiàn)在整個(gè)專業(yè)同時(shí)一起上，有諸多同窗醉翁之意不在酒浪費(fèi)了學(xué)時(shí)；另首先，老師還是多引導(dǎo)我們?nèi)ゲ僮?，畢竟一種注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專業(yè)水平高的人士們才干較好完畢的工作讓我們這些初生牛犢去做，必定會(huì)無(wú)所適從。但愿課程組在能夠改善的狀況下予以考慮以上建議。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)12大二的時(shí)候，我在大學(xué)的上得知了大學(xué)生SRP項(xiàng)目計(jì)劃的申報(bào)。由于我和同窗都很想嘗試一下，我們?cè)诳戳擞嘘P(guān)的__以及在上收集了某些資料后，帶這對(duì)科研研究的愛好，我們很謹(jǐn)慎地向老師征求作我們指導(dǎo)老師的意見。老師欣然接受，并給了我們兩__獻(xiàn)協(xié)助我們進(jìn)行研究。12月份課題得到大學(xué)立項(xiàng)之后，我們就著手開始為課題做準(zhǔn)備。我們從20__年2月進(jìn)入化學(xué)化工學(xué)院碩士實(shí)驗(yàn)室，從事“新型配合物敏感載體PVC膜離子選擇性電極的構(gòu)建及表征”課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。在大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃“SRP”的實(shí)施過(guò)程中，我們閱讀了大量的科技文獻(xiàn)，特別是部分英文文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，大大開拓了我的視野、拓寬了我們的知識(shí)面。在大量文獻(xiàn)和實(shí)際操作的基礎(chǔ)之上，我們認(rèn)真思考，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、策劃，這鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。平時(shí)，我們還不停的向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，與同窗、朋友交流，無(wú)形中增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)能力和交流能力。它不僅是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，并且對(duì)于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)愛好，開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的探究精神，理解最新的科技動(dòng)態(tài)，提高我們的動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力，都是十分故意義的。通過(guò)六個(gè)月多的實(shí)驗(yàn)工作，使我們對(duì)從事科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作有了較為深刻和清晰的認(rèn)識(shí)。首先通過(guò)查閱大量的資料，對(duì)本課題有了一種整體的、清晰的認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)老師熱心協(xié)助下，主動(dòng)參加擬定具體實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)程，并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不停地思考和分析、解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的多個(gè)問題，獲得了一定的成績(jī)。在碩士實(shí)驗(yàn)室的濃厚實(shí)驗(yàn)氛圍內(nèi)，在這個(gè)溫暖歡快的大家庭里，我們?cè)谒枷牒托睦砩喜煌５某砷L(zhǎng)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們碰到了諸多的問題，例如在有機(jī)合成部分，需要的時(shí)間特別長(zhǎng)，有時(shí)候都從早上10點(diǎn)多始終到晚上11點(diǎn)多鐘，我們小構(gòu)組員就輪流看守這合成反映。在就如實(shí)驗(yàn)的藥品沒有按預(yù)期的達(dá)成，造成了實(shí)驗(yàn)的.終斷，我們只得了延遲申請(qǐng)。做實(shí)驗(yàn)真的很苦、很累、很枯燥，但是看到實(shí)驗(yàn)室的師兄師姐們都很努力，這也平添了我們幾分吃苦耐勞的精神。在經(jīng)歷了某些挫折和考驗(yàn)之后，我們感到自己變得更加的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌了。人貴有恒，就由于做到持之以恒實(shí)在是難。人世間為什么難以有恒呢？重要因素是人有惰性。天長(zhǎng)日久，便覺得煩，覺得累，覺得苦，于是松懈，于是停止，于是停止，于是前功盡棄、功虧一簣。任何事情的成功，都不可奢望一蹴而就。俗話說(shuō)“功到自然成”。要想成就一番事業(yè)，就必須含有持之以恒的品質(zhì)。而在這次SRP項(xiàng)目當(dāng)中，我算是真正的理解了這四個(gè)字的含義。在SRP實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)某些工作感到無(wú)從下手，茫然不懂得所措，這讓我感到非常的難過(guò)?？傆X得自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己懂得的是多么少，這些與實(shí)踐尚有一段距離。老師常說(shuō)理論要和實(shí)踐相結(jié)合才干發(fā)揮我們本身最大的價(jià)值。當(dāng)我真正獨(dú)立去實(shí)踐，去體驗(yàn)的時(shí)候，我才忽然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)那也不是一件很難的事情。這次實(shí)習(xí)讓我深刻明白了許多做人道理，向別人虛心討教，與人文明和諧交往等某些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不停培養(yǎng)。在工作中和其它組員保持良好的關(guān)系是很重要的。對(duì)于自己在校大學(xué)生，面臨踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西還諸多，他們就是最佳的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)??！边@次所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自老師和小構(gòu)組員的教導(dǎo)。我們每完畢一項(xiàng)工作都會(huì)向老師咨詢意見，總結(jié)以前的工作并且計(jì)劃接下來(lái)的工作，因此與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一種方面。我們后來(lái)還要爭(zhēng)取更多的這樣的訓(xùn)練來(lái)完善自己充實(shí)自己?！扒Ю镏?，始于足下”，在這為期兩年的課題研究過(guò)程當(dāng)中，我們感覺收獲頗多，受益匪淺。這次SRP實(shí)踐，我認(rèn)為是一次成功的有用的實(shí)踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆珍貴財(cái)富。在此感謝學(xué)校給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，最后，我用幾句話來(lái)總結(jié)我的SRP實(shí)踐心得體會(huì)：道路是波折的，但前途是光明的。我們要主動(dòng)地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)13會(huì)計(jì)學(xué)是一門理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并且要重視會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)務(wù)練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)科的實(shí)踐性，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，充實(shí)理論知識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人員的規(guī)定越來(lái)越嚴(yán)格，作為一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)并加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)是一門必修課，會(huì)計(jì)手工賬實(shí)務(wù)操作更為重要，是每一位在校會(huì)計(jì)類專業(yè)同窗所必須含有的一種能力。進(jìn)入到大學(xué)生活的第三個(gè)年，學(xué)校給我們安排諸多會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)課程，在這些課程之外還特意開設(shè)了一門“會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課”。與以往的理論學(xué)科不同，會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課是一門以手工操作為基礎(chǔ)的課程，學(xué)生為一家虛擬公司為活動(dòng)背景，對(duì)公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行手工記賬。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)立賬簿，然后根據(jù)有關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，再根據(jù)“收款”“付款”和“轉(zhuǎn)賬”憑證登記“現(xiàn)金”日志賬，“銀行存款”日志賬和多個(gè)明細(xì)賬。同時(shí)還練習(xí)了編制“科目匯總表”，根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類帳”，將“總分類賬”與“日志賬”和“明細(xì)分類賬”核對(duì)后根據(jù)“總分類賬”編制“會(huì)計(jì)報(bào)表”。（一）設(shè)立賬薄根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料規(guī)定設(shè)立20__年1月初的總分類賬、明細(xì)分類賬及現(xiàn)金、銀行存款日志賬。根據(jù)材料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的賬戶屬性建立分戶賬并填寫期初余額。這一步并沒有什么難度，輸入數(shù)據(jù)時(shí)小心謹(jǐn)慎就可。（二）填制記賬憑證根據(jù)有關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，有的原始憑證要自己填寫，然后根據(jù)原始憑證寫出會(huì)計(jì)分錄，然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫記賬憑證（涉及收款、付款和轉(zhuǎn)賬憑證）。原覺得自己學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)足以應(yīng)付這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，可一接觸實(shí)務(wù)才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒有理論簡(jiǎn)樸。起初原始憑證都不會(huì)填，并且諸多業(yè)務(wù)還要老師講過(guò)才會(huì)做分錄。（三）編制科目匯總表在做完一部分憑證后，我們開始編制丁字帳，即根據(jù)全部記賬憑證將每個(gè)科目的借貸方金額都記下，然后借貸方全部發(fā)生額分別相加，進(jìn)行試算平衡。在這一步，出錯(cuò)的幾率非常大，我們幾乎極少第一遍就算對(duì)借貸相平的，必須認(rèn)真認(rèn)真。（四）登記總賬、明細(xì)賬賬簿涉及總分類賬戶、明細(xì)分類賬戶、現(xiàn)金及銀行存款日志賬戶。登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí)規(guī)定精確完整。登記會(huì)計(jì)賬簿時(shí)，應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào)，業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、金額和其它有關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi)，做到數(shù)字精確、摘要清晰、登記及時(shí)、筆跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現(xiàn)金”及“銀行存款”日志賬，并且做到日清月結(jié)。根據(jù)轉(zhuǎn)賬憑證登記“明細(xì)分類賬”，再根據(jù)“科目匯總表”登記“總分類賬”。每一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，首先要記入有關(guān)總賬，另首先要記入該總賬所屬明細(xì)賬。賬簿統(tǒng)計(jì)中的日期應(yīng)當(dāng)填寫記賬憑證上的日期，登記賬簿應(yīng)及時(shí)，次序登記，不得跳行、隔頁(yè)，作廢的賬頁(yè)也要留在賬簿中。并且會(huì)計(jì)制度對(duì)每一種環(huán)節(jié)都是嚴(yán)格規(guī)定的，出錯(cuò)時(shí)根據(jù)不同的狀況分別采用劃線改正法，補(bǔ)充登記法，紅字沖銷法，不得擦、補(bǔ)、挖。填寫賬簿時(shí)文字金額都要占總格的三分之一內(nèi)，寫錯(cuò)了要用紅筆劃掉，并用藍(lán)必將對(duì)的的金額和文字寫在空白部分，并且金額寫錯(cuò)了不能只改數(shù)字，要整體劃掉。（五）編制會(huì)計(jì)報(bào)表最后，根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制會(huì)計(jì)報(bào)表，涉及資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映公司某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。利潤(rùn)表是反映公司在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。填制時(shí)要注意時(shí)間。做任何事的時(shí)候細(xì)心是必不可少的，但對(duì)于會(huì)計(jì)這一項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)細(xì)心顯得尤為重要。會(huì)計(jì)工作工作量很大，由于一點(diǎn)疏忽，例如填錯(cuò)一種數(shù)字，哪怕只是一分錢的差額借貸成果就不可能相等。會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作本身并不是很復(fù)雜，但是很繁瑣，會(huì)計(jì)人員必須要有耐心才干把工作做好。通過(guò)這次手工實(shí)驗(yàn)課程使我的會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際操作中得到了驗(yàn)證，進(jìn)一步深刻了我對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的理解。加強(qiáng)了一定的基本實(shí)際操作能力，對(duì)會(huì)計(jì)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)和具體操作有了進(jìn)一步的理解。同時(shí)，使得我系統(tǒng)的對(duì)老師所講的知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶，學(xué)到了跟多課本上的沒有的知識(shí)，并且