五年級英語上冊教學計劃集錦

五年級英語上冊教學計劃集錦

五年級英語上冊教學計劃集錦篇1一、指導思想以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的'綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、上學期情況分析五年級學生的英語學習習慣養(yǎng)成非常好，學習風氣也挺正，上學期期末測試的優(yōu)秀率達到了93.2%，合格率為99%，從上學期的成績來看，學生英語基礎知識掌握得非常扎實，成績優(yōu)秀，書寫非常認真整潔。但是仍然有個別學生對英語學習沒有興趣，讀寫成績較差。三、教材分析本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題——功能——結(jié)構——任務”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭學校職業(yè)時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務為目標，以功能和結(jié)構為主線，設計的內(nèi)容淺顯易懂重點突出，教材結(jié)合實際貼近生活。通過生動的生活情景引導學生學習英語。四、目的要求1、掌握每單元要求的詞匯和句型。2、學會用英語表達一般將來時態(tài)一般過去時及比較級。3、學會使用英語寫e-mail和講故事傳說。4、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。5、學會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫滿分作文。五、教學措施1、以任務為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。2、結(jié)合五年級的閱讀任務較多，著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點難點內(nèi)容做詳解。3、多使用多媒體教學，給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣。4、多練。目前學生只是學到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。5、堅持每節(jié)課都給學生聽的機會，培養(yǎng)學生的聽力。6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學生都有一次用英語表達的機會。7、多關注后進生，幫助他們建立學習的興趣和信心。8、對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風光》《音標》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實踐能力。六教學進度板塊AB部分用3課時完成，其余各板塊CDEFGH用2課時完成，即每單元5課時。每個復習課及練習冊中相應的部分用2課時完成。五年級英語上冊教學計劃集錦篇2一、學生情況分析:五年級的學生整體來說都比較活潑，學習也較積極，對學習英語都有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。二、教材分析:根據(jù)小學生生理、心理和語言學習的特點，從有趣的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生的聽說讀寫的能力都得到訓練，同時自然滲透其他學科的知識、生活科學常識和跨文化知識。三、教學目的'要求:通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。四、教學重點難點:聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。說：能夠就日常內(nèi)容回應問題和提出問題，說一段簡單的話。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。五年級英語上冊教學計劃集錦篇3一、教材分析1.語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等.4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5.融合學科內(nèi)容。6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。二、學生情況分析教學對象為五年級的學生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經(jīng)達到了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。三、教學目標1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀16個單詞。3、能學會6個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽、說、吟唱12首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能聽懂6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施(一)詞匯教學Let’slearnLet’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學習。(二)對話教學(Let’stalk\Pair\work\Group\work)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應做相應的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言。抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎;面向全體，尤其是接受能力差的學生;充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。(三)閱讀理解教學(Readandwrite)這部分不應象Let’stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。(四)語音訓練(Pronunciation)這