小學(xué)綜合實(shí)踐活動-7我是“非遺”小傳人-盆景探究 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是“非遺”小傳人——盆景探究》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.作為“非遺”小傳人，對盆景進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，重在對盆景進(jìn)行傳承。理解、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。2.了解盆景的一般內(nèi)容、造型手法，能根據(jù)材料特性，合理搭配組合成縮小的景觀。加強(qiáng)對盆景的審美意識，體現(xiàn)關(guān)注自然、熱愛綠色環(huán)境的情感。3.分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神；合作有力，體現(xiàn)協(xié)作精神。掌握“栽種”這一基本的勞動技能，并應(yīng)用于自己的生活之中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.對盆景進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，重在對盆景進(jìn)行傳承。理解、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。2.掌握“栽種”這一基本的勞動技能，并應(yīng)用于自己的生活之中。難點(diǎn)：1.了解盆景的一般內(nèi)容、造型手法，能根據(jù)材料特性，合理搭配組合成縮小的景觀。2.分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神；合作有力，體現(xiàn)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備利用網(wǎng)絡(luò)和信息化手段、關(guān)于教學(xué)的相關(guān)教具。教學(xué)過程一、課前溝通交流，拉近心的距離（2分鐘）師：同學(xué)們，今天我們換了一個(gè)地方來上課，你們興奮嗎？生：興奮；很高興；很新奇。師：老師一興奮心就會跳的很快，你們會嗎？生：會。師：當(dāng)我們興奮時(shí)，除了心能跳動起來？哪里還能動起來？生：手；眼睛；大腦。師（及時(shí)評價(jià)）：對了，同學(xué)們都回答出自己的想法。真棒！今天能和你們上一節(jié)勞動課，老師心里特別高興！師（總結(jié)）：同學(xué)們，今天這節(jié)課，讓我們的眼睛、雙手和大腦都快速動起來吧。好，上課！二、趣味謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣（2分鐘）1.激趣：同學(xué)們，上課之前，咱們先來根據(jù)一首古詩猜謎語！出示謎語：翠崖紅棧郁參差，小盆初程景最奇。打一物？2.預(yù)設(shè)生回答：①花園。②盆景。3.導(dǎo)出課題：猜的真對，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《小小園藝師——盆景的制作》。4.板書：小小園藝師——盆景的制作。三、用心仔細(xì)品味，大腦多維運(yùn)轉(zhuǎn)（10分鐘）1.師：同學(xué)們，你們對盆景熟悉嗎？生：熟悉/不熟悉。師：有的同學(xué)對盆景不熟悉，甚至沒見過，沒關(guān)系，那請大家跟隨老師去認(rèn)識一下它吧！師：配樂播放圖片，并講解盆景的文化歷史。2.師設(shè)問：老師為你們每一組同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)盆景。同學(xué)們你們觀察一下圖片上的盆景和咱們桌子上的盆景有什么區(qū)別？（出示四張圖片，分別講解。）你認(rèn)為哪些盆景最美，美在哪里？生答預(yù)設(shè)（1）：圖上的盆景很亂，不協(xié)調(diào)。生答預(yù)設(shè)（2）：圖上的盆景內(nèi)容很多，沒有一個(gè)重點(diǎn)。生答預(yù)設(shè)（3）：圖上的盆景都很空，很單一。生答預(yù)設(shè)（4）：圖上的盆景很復(fù)雜，很多。3.師總結(jié)并板書：（1）制作盆景要表達(dá)自己的想法，材料之間的形體、色彩和紋理要相互協(xié)調(diào)；（布局過散）（2）制作的盆景要有重心，令人感興趣的注意點(diǎn)；（賓主不分）（3）布局要注意大小相間，高低錯(cuò)落，疏密有致；（布局太空）（4）景致內(nèi)容簡潔不繁復(fù)，具有整體美感。（布局過滿）4.師示范盆景制作的步驟，邊講解邊演示。并講解“栽種“這一基本技能。（ppt出示制作盆景的步驟）示范盒子盆景：（1）先在盒子中倒入沙子，沙子不要太滿；（2）擺放主體植物或石料，注意大小搭配、疏密相間；（3）在適當(dāng)位置添加其他景物；盆景制作步驟要點(diǎn)：主次分明，布局合理，不滿不空。5.優(yōu)秀作品展示。（ppt出示圖片）四、個(gè)性創(chuàng)意迸發(fā)，依靠小手實(shí)現(xiàn)（20分鐘）1.鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：1、本次實(shí)踐作業(yè)完成后，我將評出以下獎(jiǎng)項(xiàng)：①創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)（要求：材料之間要協(xié)調(diào)；內(nèi)容簡潔并具整體美感。）②趣味表現(xiàn)獎(jiǎng)（要求：有重心，有趣味；布局要合理。）2.組內(nèi)設(shè)立“勞動總監(jiān)”“勞動副總監(jiān)”“建筑師”“花木造型師”職務(wù)，并佩戴胸牌。3.設(shè)計(jì)動腦環(huán)節(jié)：我準(zhǔn)備了6種廢舊物品，請組內(nèi)成員商量一下，派代表上來選擇其中一種，在制作微縮景觀時(shí)創(chuàng)新使用。（分別準(zhǔn)備了：扣子、釘子、雪花片、塑料環(huán)、牙簽、吸管。）4.溫馨提示：在桌子上為每組準(zhǔn)備了垃圾盒，垃圾一定要放入盒內(nèi)，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。5.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)出示的古詩和中國畫，品味欣賞商榷后任選其一，用自制盆景小模型輔以石子、泥土、綠植、枯枝等材料，打造一件微縮景觀。并運(yùn)用上老師規(guī)定的材料。中國畫：①文徵明的山水畫古詩：②《山川之美》山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。各組按老師要求，小組協(xié)作完成作業(yè)，完成后擺在講臺前的桌子上進(jìn)行展示。五、多元方式評價(jià)，課堂還給孩子（10分鐘）1.用開場音樂開啟展示的序幕，并引出創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)和趣味表現(xiàn)獎(jiǎng)。2.描述評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并順便進(jìn)行本節(jié)課知識點(diǎn)的小結(jié)與復(fù)習(xí)歸納。創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)要求：材料之間要協(xié)調(diào)；內(nèi)容簡潔并具整體美感。趣味表現(xiàn)獎(jiǎng)要求：有重心，有趣味；布局要合理。3.各組由組長牽頭和組員討論并評選，派代表上臺發(fā)言，完成評選項(xiàng)目。4.老師最后進(jìn)行課堂小結(jié)：孩子們，做的真不錯(cuò)，這節(jié)課我們領(lǐng)略了盆景的魅力。并提問：發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的同學(xué)請舉手。其實(shí)這節(jié)課大家做的都很棒，最后有四句話送給你們：我很棒！我真的很棒！我們真的真的很棒！做最好的自己！六、趣味實(shí)踐作業(yè)，熱愛綠色自然（1分鐘）同學(xué)們，利用課余時(shí)間請走進(jìn)大自然，尋找春天美麗的景色:①用畫筆畫下美麗的景色。②收集你喜歡的樹葉，做成標(biāo)本。（以上作業(yè)任選一項(xiàng)完成即可）板書設(shè)計(jì)：我是“非遺”小傳人——盆景探究一、盆景造型手法二、盆景制作步驟要點(diǎn)①材料之間要協(xié)調(diào)主次分明②內(nèi)容簡潔并具整體美感布局合理③有重心，有趣味不滿不空④布局要合理《我是“非遺”小傳人——盆景探究》學(xué)情分析綜合實(shí)踐課對于五年級的學(xué)生來說是有濃厚興趣的，他們感到綜合實(shí)踐課是有意義的、開心的、有樂趣的。本節(jié)課重在讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。對于五年級的孩子來說，他們具實(shí)踐探究的能力，他們動手能力強(qiáng)，能夠熟練、安全地使用工具，能運(yùn)用不同的材料進(jìn)行實(shí)踐?！段沂恰胺沁z”小傳人——盆景探究》效果分析本節(jié)課整體效果良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過各個(gè)環(huán)節(jié)，講解了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。通過本節(jié)課我目的是讓學(xué)生手腦結(jié)合，探究盆景文化，不僅僅是動手操作，更在于思考，思維的拓展。學(xué)生們思維靈活，尤其體現(xiàn)在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，人人參與，各司其職，小組活動真正的達(dá)到了時(shí)效性！但是美中不足，孩子們在討論的時(shí)候，聲音在小一點(diǎn)就更好了。《我是“非遺”小傳人——盆景探究》教材分析本次勞動課的內(nèi)容是盆景探究，盆景作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它是以植物和山石為基本材料在盆內(nèi)表現(xiàn)自然景觀的藝術(shù)品。本節(jié)課包含了盆景歷史文化、古詩詞、中國畫，讓學(xué)生在品味古典文化之時(shí)，傳承盆景制作。而本節(jié)課在學(xué)習(xí)“非遺”的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“栽種”這一基本技能，掌握栽種植物的方法并應(yīng)用于自己的生活之中。再就是本節(jié)課設(shè)計(jì)了“變廢為寶”的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的提高學(xué)生的環(huán)保意識，懂得愛護(hù)環(huán)境。總之，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，掌握最基本的勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。感到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，并為自己是中國人感到自豪。《我是“非遺”小傳人——盆景探究》評測練習(xí)1.設(shè)計(jì)動腦環(huán)節(jié)：我準(zhǔn)備了6種廢舊物品，請組內(nèi)成員商量一下，派代表上來選擇其中一種，在制作微縮景觀時(shí)創(chuàng)新使用。（分別準(zhǔn)備了：扣子、釘子、雪花片、塑料環(huán)、牙簽、吸管。）2.實(shí)踐作業(yè)：根據(jù)出示的古詩和中國畫，品味欣賞商榷后任選其一，用自制盆景小模型輔以石子、沙土、枯枝、野草等材料，打造一件微縮景觀。并運(yùn)用上老師規(guī)定的材料?！段沂恰胺沁z”小傳人——盆景探究》課后反思每次與在上海、深圳從事教育的朋友談?wù)摼C合實(shí)踐教育的時(shí)候，最大的感受就是濰坊的孩子們知道的太少，認(rèn)識的太少、眼界也不夠開闊。怎樣通過綜合實(shí)踐課本融合博大的知識成為我綜合實(shí)踐教學(xué)中一直探索的問題。就如何上好《我是“非遺”小傳人——盆景探究》這一課我思考了很多：課本上對非遺知識是單一的，怎樣才能豐富起來呢？本課的重點(diǎn)是盆景的制作四要素，怎樣通過這一重點(diǎn)知識點(diǎn)幫孩子拓寬眼界呢？為此我做了三點(diǎn)：1.小盆景，奇發(fā)現(xiàn)，大樂趣。讓盆景實(shí)物進(jìn)入課堂，讓孩子們真正的感受盆景給他們帶來的魅力和樂趣，這遠(yuǎn)比圖片的呈現(xiàn)要直觀得多。2.將綜合實(shí)踐與美術(shù)、音樂、中國畫和詩詞文化相融合。綜合實(shí)踐課不是一門孤立的課程，它與所有的學(xué)科都有千絲萬縷的聯(lián)系。中華文化博大精深，如何打開孩子們的視野，并借助優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化讓孩子們手腦結(jié)合起來，在本次課堂實(shí)踐作業(yè)中充分體現(xiàn)出來了！學(xué)生們對古詩詞的品味和中國畫的欣賞，結(jié)合所學(xué)重點(diǎn)，小組團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成一組微縮景觀。我準(zhǔn)備了6種廢舊物品（扣子、釘子、雪花片、塑料環(huán)、牙簽、吸管），組內(nèi)成員代表選擇其中一種，在制作微縮景觀時(shí)創(chuàng)新使用，真正做到了手腦結(jié)合。3、愛護(hù)環(huán)境，從身邊點(diǎn)滴小事做起。本節(jié)課我為學(xué)生們準(zhǔn)備了垃圾盒，讓孩子們在制作過程中產(chǎn)生的垃圾放入盒內(nèi)。培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。當(dāng)做完盆景，也提示孩子們收拾好桌面衛(wèi)生后再坐端正。正所謂好習(xí)慣的培養(yǎng)從點(diǎn)滴小事做起。作為一名教育工作者，教學(xué)之路對于我來說才剛剛開始，育人之路任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中成長，在成長中探索，在探索中反思，在反思中前進(jìn)，讓我的課堂教學(xué)更具魅力和樂趣，我將不忘初心，砥礪前行！《我是“非遺”小傳人——盆景探究》課標(biāo)分析《新綱要》指出：要注重了解非物質(zhì)文化遺傳的種類、特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承活動。理解、認(rèn)同家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，并樂于傳承。從而為自己是中國人感到自豪。習(xí)近平總書記曾指出：“把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，必須構(gòu)建大中小勞動教育體系?！本C合實(shí)踐（勞動教育）是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，能促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)