小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體單元第3單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,初步學(xué)會(huì)看立體圖形,知道長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)及長(zhǎng)、寬、高的含義,掌握長(zhǎng)方體的特征。2.通過讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸、比一比、量一量,感知長(zhǎng)方體的形體特征,使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系,掌握求長(zhǎng)方體總棱長(zhǎng)的方法。3.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體的特征,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。難點(diǎn)學(xué)會(huì)求長(zhǎng)方體的總棱長(zhǎng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：課件展示水立方，大廈，電冰箱的圖片同學(xué)們，觀察剛剛的三幅圖片中的物體的形狀，有什么特點(diǎn)？生：都是長(zhǎng)方體我們周圍許多物體的形狀都是長(zhǎng)方體的，你能說一說嗎？學(xué)生自由回答那到底是么是長(zhǎng)方體呢？我們今天就一起來研究研究（板書課題）積極發(fā)言創(chuàng)設(shè)情境，引入新課講授新課1、課件演示，講解長(zhǎng)方體的面，棱，頂點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面。師:請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品,用手摸一摸。生:長(zhǎng)方體上平平的部分叫做長(zhǎng)方體的面，摸起來很光滑。(2)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱。師:長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。生：摸起來兩個(gè)面明顯的分開。(3)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。師:三條棱相交的點(diǎn)叫做長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。2、小組合作學(xué)習(xí)，探究長(zhǎng)方體的特征。①合作討論，選取適合的小棒拼搭一個(gè)長(zhǎng)方體框架；②討論完成后，將自己組的想法寫在記錄表上；③由每組的匯報(bào)員將本組的討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；3、小組匯報(bào)交流成果4、(1).交流想法：我們選，（）cm的（）根（）cm的（）根（）cm的（）根連接點(diǎn)用了（）個(gè)(2)完成框架：是（）體(3)探索特征：4、歸納總結(jié)。長(zhǎng)方體一般是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）圍成的立體圖形。在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。5、講解長(zhǎng)方體的形狀由長(zhǎng)、寬、高來決定。積極回答問題同桌合作解決問題小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知互動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié)我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么