xx中學(xué)關(guān)于作業(yè)布置批改實施細(xì)則

xx中學(xué)關(guān)于作業(yè)布置批改實施細(xì)則作業(yè)是學(xué)生獲取、鞏固、掌握所學(xué)知識的必要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理的”設(shè)計——批改——反饋矯正”，可以有效地鞏固和落實教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生自學(xué)能力得到有效的發(fā)展。結(jié)合縣教育局《教學(xué)管理規(guī)范文件匯編》和我校實際，特制定本細(xì)則一、作業(yè)的設(shè)計1、所有學(xué)科均設(shè)作業(yè)，作業(yè)分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種2、作業(yè)設(shè)計要有目的性。作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，有助于“三維”目標(biāo)的達(dá)成，為學(xué)生知識的鞏固、技能的訓(xùn)練服務(wù)。3、作業(yè)設(shè)計要有針對性。作業(yè)能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次，適合不同層次的學(xué)生。作業(yè)難度要適度，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一定努力能夠獨立完成；作業(yè)量要適當(dāng)，避免負(fù)擔(dān)過重。堅持“三設(shè)計三不設(shè)計”的原則：設(shè)計發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，設(shè)計遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不設(shè)計懲罰性作業(yè)，不設(shè)計超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，不設(shè)計偏、難、怪脫離學(xué)生實際的作業(yè)。4、作業(yè)設(shè)計力求全面。除必要的書面作業(yè)外，還應(yīng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實驗操作、課外觀察閱讀、實踐作業(yè)等。每個學(xué)期布置一到二次研究性作業(yè)。5、各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計不同類型的作業(yè)，并提出作業(yè)書寫格式的要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6、作業(yè)設(shè)計要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注意作業(yè)的多樣化和內(nèi)容的多樣性，設(shè)計的各種題型，經(jīng)常變換經(jīng)常穿插，要與中考接軌。7、各學(xué)科學(xué)生書面作業(yè)上交、并且必須批閱的作業(yè)量如下：(以每周計)學(xué)科作業(yè)量語文作文三周一篇，周記每周一篇；讀書筆記每周三篇（總字?jǐn)?shù)不少于800字）數(shù)學(xué)4次，每次不低于16開紙半頁英語3次，每次不低于28開紙1.5頁理化2次，每次不低于16開紙半頁政史生勞1次,每次不低于32開紙1.5頁地理用地理填充圖,要注明作業(yè)次數(shù)美術(shù)1次青春0.5次注：地理、生物、政治學(xué)科要結(jié)合教材，注意人口、青春期教育和環(huán)保教育方面作業(yè)的設(shè)計。8、各備課組在集體備課研討中，要統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)題，確保學(xué)生訓(xùn)練重點的統(tǒng)一。9、每天各科課外作業(yè)的總量應(yīng)控制在1小時之內(nèi)。政、史、地、生、勞、美、青作業(yè)力求課堂完成。二、作業(yè)的批改1、作業(yè)批閱量見上。（任教兩班的作文一樣全批全改，周記、讀書筆記略批，其余作業(yè)全部詳批）2、作業(yè)批改要及時。布置下一次作業(yè)之前必須完成上次作業(yè)的批閱。3、作業(yè)批改要準(zhǔn)確，使用統(tǒng)一符號，要有批閱日期和等級（分?jǐn)?shù)），堅決杜絕一號多題現(xiàn)象,“X”號要批在學(xué)生的錯題點上。4、作業(yè)批閱要采用導(dǎo)語式、啟發(fā)式、鼓勵式，促使學(xué)生的非智力因素向良好方向發(fā)展，語文作業(yè)外，其余各科作業(yè)，批語不得少于學(xué)生人數(shù)的20%。5、提倡面批面改。6、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯別字的訂正，教師一律用紅筆批閱，批閱文字力爭用楷書。7、批后要認(rèn)真填寫“作業(yè)批改記錄”。主要記錄作業(yè)的質(zhì)量狀況，出錯的題目和相應(yīng)的知識點，進(jìn)行錯因分析，并制定矯正或改進(jìn)措施。三、作業(yè)的反饋矯正。1、關(guān)于作業(yè)的反饋矯正在備課中要有體現(xiàn)，在課堂上要有體現(xiàn)。2、學(xué)生作業(yè)本上，下次作業(yè)之前，必須要更正上次作業(yè)中的錯題，或進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，以對學(xué)生知識缺陷進(jìn)行補(bǔ)救。3、提倡學(xué)生設(shè)立錯題本（各科共用即可），讓學(xué)生將錯題整理到錯題本上，學(xué)期末學(xué)生就可以對自己知識中的漏洞、盲點一覽無遺，可以在復(fù)習(xí)中借鑒使用。4、在單元形成性測試中要關(guān)注學(xué)生作業(yè)本上的錯題，要對照批改記錄中學(xué)生的易錯題，易混題或者掌握不好的知識點，設(shè)計相應(yīng)的題目進(jìn)行檢測。四、作業(yè)的管理1、作業(yè)實施三級管理制度，即備課組——年級——教研組教導(dǎo)處。2、備課組主要負(fù)責(zé)“作業(yè)設(shè)計”的質(zhì)量，年級主要負(fù)責(zé)“作業(yè)批改”和“反饋矯正”的質(zhì)量狀況。教研組教導(dǎo)處不定時對作業(yè)進(jìn)行抽查，并每月進(jìn)行一次普查，對作業(yè)中存在的問題及時反饋給年級，由年級和備課組協(xié)調(diào)解決。3、年級堅持每周一次抽查制度，并填寫好“級部業(yè)務(wù)檢查督導(dǎo)記錄