山東省濟南歷城區(qū)六校聯(lián)考2024屆九年級化學第一學期期中教學質(zhì)量檢測模擬試題含解析

山東省濟南歷城區(qū)六校聯(lián)考2024屆九年級化學第一學期期中教學質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．2018年5月28日吉林省松原市發(fā)生5.7級地震，綏化大部分地區(qū)有震感。下列各種災(zāi)后救援及生活行為中，主要利用化學變化的是（）A．搭建帳篷 B．生火做飯 C．鏟除廢石 D．砍斷傾倒樹木2．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學．鎂、鋅、鐵分別和稀硫酸反應(yīng)都能生成氫氣，小明根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析，認為用于實驗室制氫氣的最合理方案是鋅和稀硫酸，小明所進行的“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程是屬于科學探究中的（）A．表達與交流 B．進行實驗 C．反思與評價 D．解釋與結(jié)論3．科學家研制出一種新型催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學式為CH2O），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）A．物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成B．物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2價C．該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均發(fā)生改變D．該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為5﹕34．對下列化學用語中數(shù)字“2”含義的說法正確的是（）①2CO②2NH3③2N④⑤⑥2H＋⑦SO2A．表示分子個數(shù)的是①②B．表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤C．表示離子個數(shù)的是④⑥D(zhuǎn)．表示分子中原子個數(shù)的是③⑦5．下列處理事故的方法中正確的是（）A．家用電器著火，用水撲滅B．高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離C．室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風D．檔案資料著火，可用液態(tài)二氧化碳撲滅6．能夠表示2個分子的化學符號是A．2H B．2Na C．O2 D．2H2O7．冰毒(主要成分:甲基苯丙胺)對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有強烈的刺激作用，人吸食后會產(chǎn)生強烈的生理興奮，大量消耗體力，降低免疫力，嚴重損害心臟和大腦組織，吸食過量會導致死亡，青少年應(yīng)拒食毒品，遠離毒品。甲基苯丙胺的化學式為C10H15N，下列有關(guān)甲基苯丙胺的說法錯誤的是()A．一個甲基苯丙胺分子中含有26個原子B．甲基苯丙胺是氫元素質(zhì)量分數(shù)最大C．甲基苯丙胺由碳、氫、氧三種元素組成D．甲基苯丙胺中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為120:15:148．下列物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．氯化鈉 D．鐵9．空氣的成分中能供給人體呼吸的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳10．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A．KClO3 B．O2 C．KCl D．ZnO11．使用如圖所示裝置進行實驗，開始前氣球沉在燒杯底部，過一會兒氣球懸浮在燒杯內(nèi)（氣球本身質(zhì)量忽略）．下列對氣球內(nèi)充的氣體的分析中正確的是（）A．氫氣 B．氮氣 C．空氣 D．氧氣12．下列對相應(yīng)化學用語的解釋不正確的是()A．2H：2個氫原子B．N2：氮氣由2個氮原子組成C．2H2O：2個水分子D．Mg2+：1個鎂離子帶2個單位正電荷13．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是A．冰 B．石墨 C．干冰 D．氯化鈉14．下列說法正確的是A．離子是帶電的粒子，帶電的粒子一定是離子B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)C．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，純凈物一定是由同種分子構(gòu)成D．最外層電子數(shù)為8的粒子不一定都是稀有氣體元素的原子15．下列化學用語表示正確的是A．氫氧根離子：OH- B．鋁離子：Al+3C．氮原子：N2 D．氧化汞：HgO2二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：（1）A-E共有_____種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第_____周期。（2）表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號）。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）水是寶貴的自然資源，在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用：（1）在日常生活中可以用________方法，實驗室常用________方法達到軟化硬水的目的。（2）自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中，在過濾池中放有活性炭層，活性炭起___________作用，該過程發(fā)生的是________變化。（3）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過____________（填一種操作）的方法，得到較澄清的水樣。應(yīng)選用的儀器有（填序號）：_________。（4）某化學興趣小組的同學研究學校門前的小河凈化問題，有人提出建議：①打開閘門，讓河水直接流入長江；②在閘門上安裝阻隔垃圾網(wǎng)；③教育附近居民不要往河里倒垃圾；④居民的用含磷的洗衣粉洗衣后的水可以直接排放到河里；⑤在河里適當種植水生植物，利用植物凈水，你認為上述建議合理的是（填序號）_____________，不合理（只需說明某一方面）的原因是____________18．（8分）化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進行探究。實驗一：氧氣制取和性質(zhì)實驗現(xiàn)有如下裝置：(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________；(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________；(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學式表達式為____________________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號，下同)和收集裝置______。實驗二：某次在做該實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。(4)（猜想假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為___；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。(5)（實驗探究）序號操作現(xiàn)象結(jié)論方案一用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。木條復燃，淀粉碘化鉀試紙不變色①猜想__成立方案二向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。②木條_____，淀粉碘化鉀試紙為____色猜想三成立(6)（反思評價）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？①同學：方案一結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________________。②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是________________________。（拓展應(yīng)用）(7)實驗結(jié)束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。(8)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出該反應(yīng)的化學式表達式：____________。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）初四的生活緊張而有趣，還記得不久前我們在實驗室的快樂時光嗎？小工在做完鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體的實驗后，欲回收實驗用剩的藥品。他對其中一瓶藥品是否純凈產(chǎn)生質(zhì)疑，于是他在老師的指導下對其成分展開了探究：（猜想與假設(shè)）猜想一：白色固體為碳酸鈉；猜想二：白色固體為氯化鈉；猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物。（制訂計劃）實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量固體藥品配制成溶液，倒入試管，然后加入過量的稀硝酸，最后加入硝酸銀溶液若只觀察到：①______現(xiàn)象則猜想一正確若只有白色沉淀產(chǎn)生則猜想二正確：反應(yīng)的化學方程式為：②_____若先觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀產(chǎn)生則猜想三正確（實驗結(jié)論）根據(jù)現(xiàn)象得到結(jié)論：猜想三正確。（交流與討論）小工同學由實驗過程領(lǐng)悟到：老師強調(diào)加入稀硝酸并且至過量的目的是：③____________；小附認為將稀硝酸換成稀鹽酸，也會產(chǎn)生相同的實驗現(xiàn)象并得到相同的結(jié)論。小工不同意小附的觀點，理由是：④_____________。（反思與評價）（1）在選加入試劑檢驗物質(zhì)成分時，既要考慮到試劑的用量，又要防止⑤____________________________________。（2）在實驗操作過程中，應(yīng)規(guī)范操作避免藥品被⑥__________________。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、B【解題分析】

判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化?！绢}目詳解】A、搭建帳篷只是撐起帳篷，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、生火做飯包含著物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B正確；C、鏟除廢石只是將廢石位置改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、砍斷傾倒樹木，只是將其砍斷，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選B?！绢}目點撥】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2、C【解題分析】

科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷【題目詳解】小明同學“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程，在表達與交流、進行實驗、反思與評價、解釋與結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬于反思與評價的環(huán)節(jié)。A、“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的反思與評價，不是表達與交流，故選項錯誤。B、“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的反思與評價，不是進行實驗，故選項錯誤。C、“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的反思與評價，故選項正確。D、“根據(jù)所學化學知識進一步考慮、分析”這一過程，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的反思與評價，不是解釋與結(jié)論，故選項錯誤。故選：C?！绢}目點撥】本題難度不大，考查的是科學探究的方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵3、D【解題分析】

根據(jù)反應(yīng)過程的微觀示意圖，化學方程為，據(jù)此分析?！绢}目詳解】A、甲醛分子由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成，故錯誤；B、乙為氧氣，單質(zhì)中元素的化合價為0價，故錯誤；C、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均未發(fā)生改變，故錯誤；D、該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為，故正確。故選D4、A【解題分析】

根據(jù)標在分子式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，元素符號右下角的數(shù)字表示分子中的原子個數(shù)，元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，離子前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)進行解答．【題目詳解】A、標在分子式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，故表示分子個數(shù)的為①②，故A正確；B、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故表示離子所帶電荷數(shù)的是④，⑤中的“2”表示硫酸銅中銅的化合價，故B錯誤；C、離子前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，故表示離子個數(shù)的是⑥，④中的“2”表示1個硫酸根離子帶兩個負電荷，故C錯誤；D、元素符號右下角的數(shù)字表示分子中的原子個數(shù)，表示分子中原子個數(shù)的是⑦，③中的“2”表示兩個氮原子，故D錯誤；故選：A。5、D【解題分析】

A、電器著火，首先應(yīng)切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，易發(fā)生爆炸，選項錯誤；B、高層建筑的電梯的供電系統(tǒng)在火災(zāi)時隨時可能會斷電或因熱的作用變形而使人被困在電梯內(nèi)，同時由于電梯井貫穿各樓層，煙霧可能直接威脅被困人員的安全，選項錯誤；C、室內(nèi)起火時，不能立即打開門窗，否則空氣流通，火勢更旺，選項錯誤；D、液態(tài)二氧化碳滅火器噴出的液態(tài)二氧化碳可以用來撲滅圖書，檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)，選項正確，故選D。6、D【解題分析】試題分析：A.標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2H表示兩個氫原子，故A選項錯誤；B.標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Na表示兩個鈉原子，故B選項錯誤；C.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學式能表示一個分子，O2可表示1個氧分子，故C選項錯誤；D.標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2H2O表示兩個水分子，故D選項正確?？键c：化學符號及其周圍數(shù)字的意義點評：本題難度不大，主要考查了化學符號周圍不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是解答此類題的關(guān)鍵。7、B【解題分析】

A、由物質(zhì)的化學式C10H15N可知，一個甲基苯丙胺分子中含有10個碳原子、15個氫原子和1個氮原子，共26個原子，故正確；B、甲基苯丙胺中碳、氫、碳各元素的質(zhì)量比是（12×10）：（1×15）：14=120：15：14，可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故錯誤；C、由甲基苯丙胺的化學式可知，它是由C、H、N三種元素組成的化合物，故正確；D、甲基苯丙胺中碳、氫、碳各元素的質(zhì)量比是（12×10）：（1×15）：14=120：15：14，故正確。故選B。8、C【解題分析】

根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和一般由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可?！绢}目詳解】A、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故A選項錯誤。B、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故B選項錯誤。C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故C選項正確。D、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故D選項錯誤。故選C。9、B【解題分析】

空氣主要是由氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等組成，其中氮氣、稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，常作保護氣；氧氣化學性質(zhì)活潑，可支持燃燒和供給呼吸；二氧化碳則是光合作用的原料。10、D【解題分析】

A、氯酸鉀中含有三種元素，不屬于氧化物；B、氧氣中含有一種元素，不屬于氧化物；C、氯化鉀中不含有氧元素，不屬于氧化物；D、氧化鋅是由氧元素和鋅元素組成的化合物，屬于氧化物。故選D?！绢}目點撥】由兩種元素組成,其中一種元素是氧元素的化合物叫做氧化物11、D【解題分析】

A、氫氣的密度比空氣小，開始時不會沉在燒杯底部，此選項錯誤；B、氮氣的密度比空氣小，開始時不會沉在燒杯底部，此選項錯誤；C、氣球充有空氣，氣球會懸浮在燒杯中，不會開始沉在燒杯底部，此選項錯誤；D、氣球充有氧氣，氧氣的密度比空氣大，會沉在燒杯底部，大理石能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧氣的密度大，會使氣球浮起，此選項正確。故選D。12、B【解題分析】

A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2H可表示2個氫原子，故選項說法正確；B、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則N2可表示1個氮分子、1個氮分子是由2個氮原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；C、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2H2O可表示2個水分子，故選項說法正確；D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示1個離子所帶的電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法正確。故選B。13、B【解題分析】

A、冰是固態(tài)的水，由水分子構(gòu)成的，故A不正確；B、石墨由碳原子直接構(gòu)成的，故B正確；C、干冰是固態(tài)二氧化碳，是由二氧化碳分子構(gòu)成，故C不正確；D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故D不正確。故選B。14、D【解題分析】

A、離子是帶電的粒子，帶電的粒子不一定是離子，如電子帶電，但不屬于離子，故A錯誤；B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，如氫氣和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和水，屬于氧化反應(yīng)，但沒有氧氣參加，故B錯誤；C、同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，但構(gòu)成物質(zhì)的微粒除分子外還有原子、離子，故純凈物不一定是由同種分子構(gòu)成，故C錯誤；D、最外層電子數(shù)為8的粒子不一定都是稀有氣體元素的原子，也有可能是離子，比如鈉離子，故D正確。故選D。15、A【解題分析】試題分析：B.鋁離子的符號應(yīng)為：Al3+C.氮原子的符號應(yīng)為：ND.氧化汞的化學式應(yīng)為：HgO考點：化學用語點評：根據(jù)化學用語的書寫規(guī)則進行判斷。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、4二ACE【解題分析】

（1）核電荷數(shù)決定元素的種類，A、B為同種元素，所以觀察圖示可知A～E共有4種元素，B所表示的元素原子核外存在2個電子層，所以位于元素周期表的第二周期；（2）ACE最外層電子數(shù)排滿了，均為8，故ACE表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、煮沸蒸餾吸附物理過濾bdef②③⑤用含磷洗衣粉會使水中磷元素偏高，導致水體富營養(yǎng)化，引起水華等現(xiàn)象。【解題分析】

（1）在日常生活中可以用煮沸的方法，實驗室常用蒸餾的方法達到軟化硬水的目的，因為這兩種方法都可將水中鈣鎂化合物的含量降低。（2）自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中，在過濾池中放有活性炭層，活性炭起吸附作用，該過程發(fā)生的是物理變化，因為活性炭有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可吸附色素和異味等可溶性雜質(zhì)。（3）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過過濾的方法，得到較澄清的水樣。過濾時應(yīng)選用的儀器有燒杯、玻璃棒、鐵架臺、漏斗。（4）提出的建議中：①打開閘門，讓河水直接流入長江，不合理，因為流入長江并沒有減少污染，反而將江水污染；②在閘門上安裝阻隔垃圾網(wǎng)是合理的，因為這可將一些不溶于水的較大塊的垃圾集中起來一起處理來減小污染；③教育附近居民不要往河里倒垃圾，也是合理的，這樣可從源頭上減小污染；④居民的用含磷的洗衣粉洗衣后的水直接排放到河里，這是不合理的，用含磷洗衣粉會使水中磷元素偏高，會導致水體富營養(yǎng)化，引起水華等現(xiàn)象；⑤在河里適當種植水生植物，利用植物凈水，這種建議是合理的，可減小污染。建議合理的是：②③⑤，不合理的原因是用含磷洗衣粉會使水中磷元素偏高，導致水體富營養(yǎng)化，引起水華等現(xiàn)象。18、集氣瓶試管末端接一橡皮管并將橡皮管一端插入水中，微熱大試管觀察水中是否有氣泡冒出，若有氣泡則說明裝置氣密性良好2KClO32KCl+3O2↑AD(或E)Cl2一復燃藍氯氣能溶于水，不可以用排水法收集根據(jù)氧氣無氣味判斷，一定不可能是只有氧氣過濾引流Cl2+H2O═HCl+HClO【解題分析】

（1）根據(jù)儀器用途填寫名稱；（2）根據(jù)裝置氣密性檢查方法分析，裝置密閉后通過改變溫度改變壓強，觀察導氣管插入水中是否冒氣泡，恢復常溫觀察導氣管中是否上升一段水柱判斷裝置氣密性；（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；氧氣不易溶于水，密度比空氣大。氧氣具有助燃性；氧氣是無色、無味的氣體；玻璃棒的用途有引流、攪拌、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等，根據(jù)氯氣能跟水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO）解答?！绢}目詳解】（1）D中用于收集氣體的儀器是集氣瓶；（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是連接導管，將導管插入水中，用手緊握試管或加熱試管，導管口有氣泡產(chǎn)生；松開手后或停止加熱，導管內(nèi)有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱；（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；反應(yīng)的化學式表達式為2KClO32KCl+3O2↑；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；[猜想假設(shè)]猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物；[實驗探究]方案Ⅰ:用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸