二年級學(xué)生的語文學(xué)科教案

Word版本，下載可自由編輯二年級學(xué)生的語文學(xué)科教案教學(xué)目標

1復(fù)習(xí)字母表，正確識記大、小寫字母。

2誦讀古詩，積累美麗詞句，培育同學(xué)良好的語感。

3學(xué)寫留言條。

4利用部首查字法自主識字。

教學(xué)重點

學(xué)寫留言條。

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)：每人一本新華字典。

老師：供同學(xué)練習(xí)語序變換的句子，創(chuàng)設(shè)一個供同學(xué)練習(xí)寫留言條的情景。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、比一比、記一記

1復(fù)習(xí)。

（1）唱一唱《漢語拼音字母歌》。

（2）背一背《漢語拼音字母表》。

2請認真觀看字母表中的字母，你發(fā)覺了什么？

3找出紅圈里的大、小寫字母，引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺它們不同的地方，自己想方法記住它們。

4老師范寫大小寫不相同的字母，提示同學(xué)留意它們在寫法上的不同。

5鼓舞同學(xué)抄寫或默寫大、小寫字母，同桌相互檢查，培育同學(xué)細心的好習(xí)慣。

二、你還熟悉我嗎

1同學(xué)自讀詞語，遇到不熟悉的字問一問同桌。

2抽讀，檢查是否讀準了每個音。

3同桌互讀，當(dāng)小老師檢查同桌是否讀對了。

4選擇你喜愛的詞語，用它練習(xí)說話。

三、讀一讀，寫一寫

1生讀第一組中的兩個句子，自己試著找出兩個句子的不同之處和相同之處。

2小組爭論，然后全班溝通，知道兩個句子的特征是：語序不同，但句子意思不變。

3讀其次組句子，試著將這個句子變換語序，但意思不變。

4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫。

5老師可另增加幾個類似的句子，讓同學(xué)多加練習(xí)。如：

（1）山坡上，小羊在吃草。

（2）在小河里，魚兒歡樂地游來游去。

（3）在春雨的滋潤下，小草發(fā)芽了。

（4）在父母的關(guān)懷下，我們長大了。

四、讀讀背背

1借助拼音，自讀詩句。

2老師范讀，同學(xué)參照檢查自己有沒有讀錯的字音。

3采納抽讀、齊讀、競賽讀等形式朗讀全詩。

4鼓舞同學(xué)詩文結(jié)合，試試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。

5生一邊聽老師描述古詩內(nèi)容，一邊綻開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。

6師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓舞同學(xué)當(dāng)堂背誦詩句。

五、學(xué)寫留言條

1激趣導(dǎo)入：讓同學(xué)讀情景短文，告知同學(xué)什么叫留言條，什么狀況下寫留言條以及留言條在現(xiàn)實生活中的作用。

2讀媽媽寫給胖胖熊的留言條，再采納小組爭論、指名回答、老師點撥的程序，讓同學(xué)掌控寫作方法。

①先寫稱呼，要頂格寫，稱呼后用冒號。

②再寫需要告知對方的事，要另起一行，空兩格寫。留意要把事情寫清楚、明白，包括大事中應(yīng)具備的時間、地點。

③最終寫留言人的姓名及日期，寫在右下角。

3再讀胖胖熊想的內(nèi)容，依據(jù)寫留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫留言條。先抽優(yōu)生講，給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)起示范作用。在此基礎(chǔ)上再讓同學(xué)寫，寫完后引領(lǐng)同學(xué)自我檢查是否正確。

4升華小結(jié)：讓同學(xué)總結(jié)怎樣才能寫好留言條，老師可再創(chuàng)設(shè)一個情景讓同學(xué)練習(xí)寫。

六、自主識字園地

1自讀詩歌，從中圈出本文的6個生字。

2利用部首查字法查出本文的6個生字，把音節(jié)寫在四線格里，比比誰查得又快又精確?????。

3鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式把本文生字認清、記牢。