《靜夜思》小學古詩教學設計

Word版本，下載可自由編輯《靜夜思》小學古詩教學設計教學目標：

1、熟悉10個生字，會寫4個生字“目、耳、頭、米”，熟悉新偏旁“攵”。

2、感受詩歌所描繪的美妙意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。

3、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文。

4、讓每一個同學在利用合作學習、匯報展現(xiàn)、課堂互動溝通中，都體悟到學習帶來的喜悅，培育同學的學科愛好和學習力量。

教學重點、難點：

1、識字、寫字和練習朗讀。

2、認識詩意，感受詩歌所描繪的美妙意境，體會詩人思念家鄉(xiāng)的心情。

教學過程：

一、提出學習目標（3分鐘）

1、謎語導入

有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜一自然景物（月亮）。

我們今日要學的課文就與月亮又關，讓我們把書翻開，說說圖上有什么。（板書課題，齊讀課題）

2、介紹背景

讓同學介紹自己搜集來的資料，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑肌?/p>

3、提出學習目標：

（1）認讀10個生字，學習1個新偏旁“攵”。

（2）會用多種方法識記字形。

（3）能利用對生字詞的理解，展現(xiàn)自己的學習成果。（展現(xiàn)可包含擴詞，說話）

（4）借助漢語拼音讀準字音，熟讀詩句。理解詩句。

（5）朗讀古詩，背誦古詩。

二、展現(xiàn)學習成果。（全員參與）（約30分鐘）

（給同學自主學習、解決問題的時間約8分鐘）

（一）基礎學問展現(xiàn)（小組內(nèi)完成）

1、我會讀（12個生字），讓學習好的先示范讀準后鼻音、翹舌音。

2、我會記字形。

3、我會寫（展現(xiàn)課后生字）。

4、我會給喜愛的字找伴計。

5、我熟悉了1個新伴計：1個新偏旁“攵”。

6、我會朗讀古詩、背誦古詩。

7、我會說（看課后那幅圖，把看到的說給同學聽）。

（小組內(nèi)相互溝通、幫、質(zhì)疑問難；老師準時到同學之中指導展現(xiàn)）

要求：別人展現(xiàn)時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。

（二）學文悟情展現(xiàn)（此環(huán)節(jié)有時可與“制造性展現(xiàn)”合為一體）

1、我會讀古詩、背古詩（小組內(nèi)按學困生→中等生→優(yōu)生的順次進行展現(xiàn)。）

2、我知道詩句中“明月”這個詞寫出“夜”。

3、我知道詩句中“思家鄉(xiāng)”這個詞寫出“思”。

4、我會用動作表示“舉頭”和“低頭”的意思。

（三）創(chuàng)作性展現(xiàn)（以小組形式全班展現(xiàn)）

1、我還知道帶有“攵”的字。

2、我想給我喜愛的詞語說一句話。三、激活學問沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時與“學習成果展現(xiàn)”合為一體）

我們?nèi)粘６颊f“抬頭”和“低頭”，可是李白說他是“舉頭”和“低頭”?！芭e”和“抬”有什么區(qū)分？

四、學問拓展延長（2分鐘）

1、展現(xiàn)自主收集的資料。

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