Unit+8+Literature+Lesson+3+20,000Leagues+Under+the+Sea+教學(xué)設(shè)計 高二下學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第三冊

北師大版（2019）選擇性必修第三冊Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUndertheSea教材分析：本節(jié)課的教材是北師大版（2019）選擇性必修第三冊Unit8LiteratureLesson3，教材內(nèi)容為《海底兩萬里》（20,000LeaguesUndertheSea）。教材主要通過文本、圖片和相關(guān)練習(xí)來介紹該小說的情節(jié)梗概以及主要角色和背景設(shè)定。教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.理解小說《海底兩萬里》的情節(jié)梗概和主要角色；2.掌握相關(guān)詞匯和表達，以便能夠自主閱讀小說；3.培養(yǎng)學(xué)生對于科幻文學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考科幻文學(xué)的意義和價值。教學(xué)重點：教學(xué)重點主要包括：1.小說《海底兩萬里》的情節(jié)梗概和主要角色；2.相關(guān)詞匯和表達的掌握。教學(xué)難點：教學(xué)難點主要包括：1.長篇小說的情節(jié)和主要角色的理解；2.科幻文學(xué)的意義和價值的引導(dǎo)。學(xué)情分析：學(xué)生為高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識，并具備一定的閱讀能力和理解能力。然而，學(xué)生對于長篇小說的閱讀和理解可能存在一定困難，對于科幻文學(xué)的興趣和了解也相對較少。教學(xué)策略：針對以上學(xué)情分析，可采取以下教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提前通過以圖片、視頻等形式引入小說的情節(jié)和背景，讓學(xué)生建立起對小說的初步認知，培養(yǎng)學(xué)生對于科幻文學(xué)的興趣；2.通過課堂互動和小組活動等形式，讓學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；3.提供有針對性的閱讀材料和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。教學(xué)方法：教學(xué)方法包括：1.集體討論，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的思維；2.小組活動，讓學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；3.閱讀訓(xùn)練，通過閱讀材料和相關(guān)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生了解《海底兩萬里》的背景和作者。教學(xué)活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問他們是否還記得上次學(xué)習(xí)的是哪本書，以及該書的作者是誰。2.展示《海底兩萬里》的封面和一些插圖，讓學(xué)生猜測該書的主題，并提出相關(guān)問題激發(fā)學(xué)生的興趣。3.向?qū)W生介紹《海底兩萬里》的作者儒爾·凡爾納，并簡要講解他的生平和其他重要作品。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)小說的主要情節(jié)和細節(jié)。教學(xué)活動：1.教師播放片段或展示圖片，讓學(xué)生猜測、預(yù)測故事情節(jié)，并鼓勵他們用英語表達自己的猜測與預(yù)測。2.組織學(xué)生分小組進行合作閱讀，每個小組根據(jù)分配的章節(jié)，整理該章節(jié)的主要情節(jié)和細節(jié)，并準備向全班展示。3.學(xué)生展示自己整理的情節(jié)和細節(jié)，其他同學(xué)可以提問和補充。教師及時糾正錯誤和解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)及人物形象。4.教師布置閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定章節(jié)，準備下節(jié)課的小組討論。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品的思考。教學(xué)活動：1.教師請幾位學(xué)生總結(jié)今天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并和全班分享。2.引導(dǎo)學(xué)生思考小說中的人物形象、事件和主題，鼓勵他們表達自己的見解和評論。3.教師鼓勵學(xué)生展示自己的閱讀心得和感受，提供一些問題供學(xué)生進行思考和討論。4.教師布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極閱讀，準備參與下一次小組討論。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Whatarethetwomaincharactersinthestory"20,000LeaguesUndertheSea"?A.CaptainNemoandProfessorArronax.B.CaptainNemoandNedLand.C.ProfessorArronaxandNedLand.D.CaptainNemoandConseil.答案：A.CaptainNemoandProfessorArronax.2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）：CaptainNemowasa_________character.A.positiveandkind-heartedB.negativeandcruelC.mysteriousandunpredictableD.gentleandconsiderate答案：C.mysteriousandunpredictable3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子：Thestory"20,000LeaguesUndertheSea"waswrittenby___________.答案：JulesVerne答案講解：1.此題主要考察學(xué)生對課文中主要人物的理解。根據(jù)課文內(nèi)容可知，故事中的兩個主要人物是CaptainNemo和ProfessorArronax。因此，正確答案是A。2.此題要求學(xué)生判斷CaptainNemo這個角色的特點。從課文中我們可以推測CaptainNemo是一個神秘而不可預(yù)測的角色。因此，正確答案是C。3.此題考察學(xué)生對作者的理解。根據(jù)課文內(nèi)容得知，這個故事是由JulesVerne寫的。因此，正確答案是JulesVerne。教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我選擇了課本中的Lesson3"20,000LeaguesUndertheSea"作為教學(xué)主題，通過閱讀和討論課文內(nèi)容的方式幫助學(xué)生了解這個故事和其中的人物。根據(jù)學(xué)生的實際水平和理解能力，我設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進行思考和表達。然而，反思整節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)還存在一些問題需要改進。首先，由于時間限制，我無法充分展開每個問題的討論，有時回答問題的過程顯得有些匆忙。這可能導(dǎo)致有些學(xué)生沒有足夠的時間去思考和回答問題，影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在授課過程中更好地控制時間，確保每個問題都能得到充分的討論。其次，我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多的互動和合作學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)生之間的小組討論或合作活動，可以增加他們的興趣和積極性，提高他們的參與度。這樣也能鼓勵學(xué)生相互交流和解釋自己的答案，從而更好地理解故事和人物。最后，我要更加重視課后作業(yè)和復(fù)習(xí)的重要性。不僅要布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，還要及時檢查和糾