《繁星》教學(xué)設(shè)計

《繁星》教學(xué)設(shè)計平頂山市第十七中學(xué)毛亞賓教材分析：《繁星》是一篇優(yōu)美的散文，描寫了巴金先生在三個不同時期，不同的地方所看到的繁星，表達(dá)了作者觀看星天時的深切感受，以及對星星的喜愛，對家鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)情分析：本文是一篇優(yōu)美的散文，因此，可以通過教學(xué)讓學(xué)生感受文章語言清新明快、形象生動的特點(diǎn)。尤其是比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，讓讀者仿佛進(jìn)入一個夢幻境界的寫作特色，讓學(xué)生在分析揣摩中對海上夜的寧靜和柔美產(chǎn)生鮮明深刻的感受。教學(xué)建議：利用多媒體課件，向?qū)W生展示美麗的星空和作者巴金及作品等來填補(bǔ)學(xué)生的知識空白。利用重點(diǎn)詞語理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1．認(rèn)識本課的生字。2．理清本文的行文思路，知道文章是按時間和地點(diǎn)的順序描寫了三次星空。3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受?！具^程與方法】1．體會作者在不同時期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景描寫。2．誦讀課文并揣摩作者由眼前實景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。【情感、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)對大自然的熱愛，對美好生活的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法生動、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集巴金的資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．同學(xué)們知道老師畫的是什么嗎？對，是星星和月亮。一個晴朗的夜晚，彎彎的月兒掛在天上，滿天的星星對著我眨著眼睛，每當(dāng)看到這個情景，就會勾起我兒時的許多回憶。同學(xué)們，你們看星星時是什么樣的心情呢？讓我們一起來分享一下吧。同學(xué)們看星星的心情是美好的，安靜的，幸福的，那么我們的巴金爺爺看星星時又有著什么樣的感受呢，讓我們一起走進(jìn)《繁星》。2．(多媒體出示巴金簡介)巴金，現(xiàn)代文學(xué)家，翻譯家。代表作有《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會影響。二、初讀課文，整體感知1.范讀課文，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀，自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況，（1）認(rèn)讀生字，再組詞（2）理解詞語。(多媒體出示詞語)（3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。三、自讀課文，整體把握1．自由讀課文，思考：(1)課文寫了什么？(我在不同時期，不同地點(diǎn)看繁星的情景)(2)課文是按什么順序來寫的？(按時間順序，標(biāo)志有“從前”，“三年前”“如今”)2.小組討論交流。3.你最喜歡哪一次的星空，好好讀一讀，品味作者要抒發(fā)的感情。四、研讀課文，體驗作者情感1.請同學(xué)們從文中找出作者三次看星星的時間，地點(diǎn)“第一次：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚……我最愛看天上密密麻麻的星星”這句話說出了作者第一次看星星的時間，地點(diǎn)。(板書：從前家鄉(xiāng))第二次：“星光在我們的肉眼里……我們覺得光明無處不在”這句話說出了作者第二次看星星的時間，地點(diǎn)。（板書：三年前南京）第三次：“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了”這句話說出了作者第三次看星星的時間，地點(diǎn)。（板書：如今海上）2.請同學(xué)們再讀課文，品讀感悟作者每次看星的不同感受。（出示多媒體課件）3．為什么作者三次看星空的情景和感受會不同？（明確：作者三次看星空的情景和感受不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入細(xì)微了。）4．文章之所以值得我們一讀再讀，是因為用了大量的修辭手法，你能找出來并讀一讀，品一品嗎？（大部分精彩語句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感悟、交流）。比喻句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。擬人句：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。四、內(nèi)化語言，拓展延伸(1)學(xué)生大聲朗讀課文，尋找虛寫景物的句子。(多媒體出示)(2)仿寫句子(多媒體出示句式)我望著___________________，我仿佛看見________________，我仿佛聽見______________________。1．拓展在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無比。本文之所以有如此美妙的意境，是因為本文既有對星空真實的描繪也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。以前我們學(xué)過的哪篇文章也用了這種寫法，請同學(xué)們想一想。五、作業(yè)我們就用今天學(xué)到的虛實結(jié)合的方法進(jìn)行一次練筆活動，大家以“看大海（月亮、太陽、藍(lán)天）為題寫一段話。六、課堂小結(jié)最后送給同學(xué)們一首非常好聽的《星星點(diǎn)燈》，希望歌中的星星能為同學(xué)們照亮前方的路，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)