小學(xué)語文-富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.知識與技能：認識“饒、優(yōu)”等11個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等12個字。能正確讀寫“群島、位于”等詞語。能讓學(xué)生正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過程與方法：感受文章準確、生動的表達，摘抄課文中的優(yōu)美詞句，背誦喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的想象能力和語言表達能力，能讓學(xué)生感受西沙群島的美麗，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然及祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個可愛的地方。教學(xué)難點：運用多媒體、導(dǎo)學(xué)案等手段理解課文內(nèi)容，加以積累。體會出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，在祖國的南海上，有一片島嶼，它們像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮在碧波之中。想不去參觀一下。播放西沙群島風(fēng)景視頻。師：多么美麗的小島，你們知道這么美的地方是哪里嗎？這就是令人向往的西沙群島。想不想登上這座美麗的海島，來一次西沙群島的旅行呢？今天，我們就一起走進課文《富饒的西沙群島》，板書課題，齊讀課題。2.師：“饒（rao）”字是翹舌音，誰能把它讀好？指生讀，齊讀。“富饒”是什么意思？正如同學(xué)們所說“富饒”就是指：物產(chǎn)多，財富多。為什么說西沙群島是富饒的呢？讓我們帶著這個疑問開始西沙群島之行吧。3.師：下面我們先來看一下它的地理位置。這是我國的地圖，西沙群島位于海南省三沙市?？矗@就是西沙群島，她是祖國的南大門，是重要的海防前哨。一起讀第一自然段第一句話。(PPT出示句子：“西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分?！?檢查預(yù)習(xí)1.師：課前請同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，生字詞掌握的怎么樣呢？開火車讀一讀兩字詞語，如果他讀對了，我們就跟著讀。這一課四字詞語特別多，誰來挑戰(zhàn)？這里還有一個多音字，誰注意到了？參，你是怎么知道的？生：預(yù)習(xí)的時候查字典。師：真會學(xué)習(xí)，遇到不認識的字，查字典可是一個不錯的方法。跟老師讀“海參、參加”。師：請同學(xué)們再看這些字，它們是本課要求會寫的生字，要寫對寫好他們，我們要注意些哪些地方呢？誰來給大家提個醒。師：剛才這幾位同學(xué)提醒的很到位，還有一個字，老師需要給大家特別提個醒，那就是挺立的挺。請同學(xué)們認真觀察這個字在田字格中的占格，看老師如何寫好它，部首是提手旁。要寫對這個字一定要注意右邊廷的中間一橫要寫的稍長一些，中間是個建字旁，最后來寫。還要注意左窄右寬，左右緊湊一些，下面請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上把這個字工工整整的寫兩遍，注意寫字姿勢，寫完后同桌兩個相互檢查一下，看看寫的是否正確、美觀。用坐姿告訴老師。初讀課文，整體感知1.師：現(xiàn)在請大家自由朗讀課文，邊讀思考西沙群島給你留下了怎樣的印象？誰能用文中的話來回答？如果用兩個詞概括，那就是（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）課文就是圍繞這句話來寫的，我們把這樣的句子叫做中心句。我們在讀一篇文章的時候，如果能首先找到文章的中心句，對我們理解文章的主要內(nèi)容會有很大的幫助。2.請同學(xué)們默讀課文2—5段，邊讀邊思考，課文是從哪三個方面介紹西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？我們在讀一片文章的時候，可以通過利用小標題的形式概括每部分的主要內(nèi)容。然后把小標題連成一句通順連貫的話，就可以概括這篇文章的主要內(nèi)容。這種方法希望同學(xué)們能夠掌握，并在以后的學(xué)習(xí)中加以運用。朗讀感悟，學(xué)習(xí)表達1.默讀課文，圈畫出你所感興趣的部分，并在課本空白處簡單寫寫體會，并一起交流。2.誰來說一說？生答“美麗的海水”誰來給大家讀一讀。讀的真美。這里的海水給你什么樣的感覺？請你說。課文中用了兩個詞是“五光十色、瑰麗無比”。五光十色都有那些顏色呢？請你在文中圈出來？誰來說。這么多的顏色，你還可以用哪個詞來概括？這里為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生:海水反射太陽光線，閃閃發(fā)亮。師：這兩個詞都是表示顏色多，五光十色不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水有光澤。燦爛的陽光灑在海面上，海水就閃閃發(fā)光，真是美麗極了，瑰麗無比的意思就是：美麗極了。這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美的讀呢？誰能比他讀的更美？3.這么美的海水，讓人一看就覺得西沙群島是個（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方！你平常見過的海水是什么顏色？為什么西沙群島的海水卻是五光十色呢？誰能用文中的句子來回答？對，因為海底高低不平，有山崖的地方，海水的顏色淺，有峽谷的地方，海水的顏色就深。誰能用上“因為……所以……”的關(guān)聯(lián)詞把原因解釋的更清楚些呢。特殊的地形造就了西沙群島海水與眾不同的美。4.還有哪部分是你感興趣的，我們繼續(xù)交流。生讀第四自然段，你能感受到魚的什么特點？多。你是從哪里看出來魚多的？（生答：成群結(jié)隊……）還有哪個地方能看出來魚非常多嗎？（有的……有的……）對，從這四個有的……有的，我們也能感受到魚非常多。這樣的句子我們把它叫做排比句對，作者用了排比的修辭手法寫出了魚多。除了感受到魚多之外，你還感受到魚有什么特點？從哪看出來魚很美麗。這句話運用的是什么修辭手法？比喻！還有哪句話用的比喻？作者運用了排比和比喻的方法表達魚多而美。5.這樣美麗的魚你見過嗎？下面，請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀，在你的腦海中想象一下海里的魚是多么的美麗！西沙群島海里的魚美不美，想不想美美的讀一讀，好，讓我們看著圖片，伴著音樂，男生讀一句，女生讀一句，再去感受一下魚的美麗。哪位同學(xué)愿意通過自己的朗讀把魚的多和美麗讀出來呢。讀的非常好。下面請同學(xué)們帶著自己的體會自由讀一讀這段話?，F(xiàn)在我們增加一點難度，你能不看書再來讀一遍這段話嗎？讓我們看著圖片，伴隨著音樂再來讀這段話。聽了你們的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一條條游來游去的魚。6.作者除了運用我們講到的排比、比喻的修辭手法，作者還用了那種修辭手法來表達魚多而美的呢？請同學(xué)們看這幅圖，再看這句話，西沙群島的海里一半是水一半是魚，海里真的是說有一半是海水一半是魚嗎？不是的，這樣寫是為了突出魚非常多，我們把這種修辭手法稱之為夸張。作者運用了“排比、比喻、夸張”這三種修辭手法寫出了魚的多而美，寫出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。我們在寫作文的時候也可以用上這樣的修辭手法，使我們的作文更加生動形象。7.請同學(xué)們用剛才我們交流的方法，同桌討論西沙群島的其他生物給你留下了怎樣的印象？誰來說一說討論的結(jié)果？8.除了剛剛我們見到的生物，西沙群島還是鳥的天下呢？請看第五段，誰來讀讀這段話。你發(fā)現(xiàn)了嗎，這段話是圍繞那句話來寫的。鳥的天下說明什么呀？鳥的數(shù)量多。那么從哪些詞可以看出鳥的數(shù)量多呀?。ǜ鞣N海鳥、遍地都是、厚厚的）島上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，西沙群島可真是鳥的天下！9.同學(xué)們，剛才我們一起了解了西沙群島的海水；生物；海鳥，西沙群島真不愧是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。我們祖國有這樣風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，你感到怎么樣？非常驕傲和自豪。那就讓我們帶著驕傲自豪的感情一起來祝福西沙群島吧。照應(yīng)了課文的哪一句話？開頭的“那里風(fēng)景……可愛的地方”這種寫法叫首尾呼應(yīng)?？偨Y(jié)全文開頭我們找到了中心句。中間，我們從海水、海底生物、海島上的鳥兒這三個方面分別了解了西沙群島的富饒，最后展望未來，寫了西沙群島以后會更加美麗、更加富饒。這是這篇文章的結(jié)構(gòu)：總—分—總。我們以后寫作文呢，也要學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)。六、布置作業(yè)這次西沙群島之行真是收獲不小呀！我們的旅程就要結(jié)束了，相信這次旅行肯定給你留下了非常深刻的印象。課下，就請你來當(dāng)小導(dǎo)游，向你的家人和朋友介紹西沙群島的美麗和富饒吧！18.富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色風(fēng)景優(yōu)美更加美麗生物：珊瑚、海參、龍蝦、魚物產(chǎn)豐富海鳥：鳥的天下更加富饒18.富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色風(fēng)景優(yōu)美更加美麗生物：珊瑚、海參、龍蝦、魚物產(chǎn)豐富海鳥：鳥的天下更加富饒《富饒的西沙群島》學(xué)情分析三年級是一個過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維活躍，想象力豐富喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。三年級階段著重進行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點是使學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者觀察的方法，提高觀察力，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點、按一定順序描寫具體事物的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。三年級的學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物和動態(tài)的東西所吸引，思維以直觀、形象為主。學(xué)生對西沙群島比較陌生，教學(xué)時要注意充分利用多媒體等教學(xué)手段，圖文并茂，加深孩子們的感性認識，啟發(fā)他們的形象思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)實踐活動，提高教學(xué)效益。面對教材的特點和學(xué)生的問題，本節(jié)課的設(shè)計理念為：1.尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作相學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，積累語言。3.運用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。《富饒的西沙群島》效果分析學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、積極愉快的進行學(xué)習(xí)的一種心理傾向。興趣是學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)的動力，這就是說學(xué)生的探究欲望一旦被激發(fā)出來，就會對探究學(xué)習(xí)感興趣，并以積極主動和堅強意志參與探究性學(xué)習(xí)活動，因此，在語文教學(xué)中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容的特點創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)的欲望，從而變“接受性學(xué)習(xí)”為“探究性學(xué)習(xí)”進而提高語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時，學(xué)生對西沙群島十分陌生，老師課下引導(dǎo)學(xué)生搜集這方面的材料，在課上多展示西沙群島的資料，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)著學(xué)生通過自讀，互讀，美讀來學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文后學(xué)生對課文已有了初步得了解，這時，可以采用小組合作的形式，讓學(xué)生把已學(xué)會的說出來，讓學(xué)生感到“我也能在大家面前展示自己”。緊接著，讓學(xué)生把不懂的地方提出來，小組共同討論，共同研究，共同解決問題。小組解決不了的問題再由全班同學(xué)和老師共同解決。這樣激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整節(jié)課學(xué)生注意力集中、思維敏捷。由形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，自始至終地調(diào)動著學(xué)生多種感官的參與，使學(xué)生的情緒始終處于積極狀態(tài)。通過這節(jié)課，我充分地認識到鉆研教學(xué)方法，潛心搞好教學(xué)研究，駕馭課堂能力的重要性，今后教學(xué)中我會百尺竿頭，更進一步！《富饒的西沙群島》教材分析《富饒的西沙群島》是部編教材小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇寫景的課文，本組教材是圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。本課是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實的課文。作者從美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥三個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。為了生動描述神秘的西沙群島，作者大量運用了書面語言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、瑰麗無比、綻開、蠕動、威武、成群結(jié)隊、祖祖輩輩、富饒等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。《富饒的西沙群島》評測練習(xí)一、讀拼音，寫詞語yōuměishēnqiǎn?jiāocuò??shēnhòu?yánshí()()()()()bǎoguìgǔlìtǐngbápíngdànlóngxiā()()()()()二、補充詞語。風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）高（）不（）成（）（）隊各（）各（）五（）十（）瑰（）無（）祖（）輩（）相（）交（）三、在括號里填入合適的詞語。（）的森林（）的峽谷（）的山崖（）的海龜（）的貝殼（）的物產(chǎn)四、閱讀片段，完成練習(xí)。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1.這句話中概括描寫海水的詞語是：、2.這句話具體寫了海水的顏色，分別是：、、、。3.按提示，改變句式，意思不變。海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因為，所以。魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中（）。有的全身布滿（）；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候（）；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來（）。各種各樣的魚（）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里（），（）。1.閱讀課文填空。2.請用“”畫出文中的比喻句。3.這段話共有句話，主要寫了西沙群島的魚、的特點。4.最后一句話的意思是，這句話用了修辭手法。5.用“有的……有的……有的……”寫一個句子?！陡火埖奈魃橙簫u》課后反思《富饒的西沙群島》是部編教材三年級上冊一篇寫景的文章，用詞非常優(yōu)美，生動。作者分別從海水、海底生物、海鳥三個部分介紹了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。全文圍繞"富饒"展開，思路條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。學(xué)習(xí)此課，一是讓學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句；二是讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗和富饒的地方。在教學(xué)中，我主要從四個方面入手，進行課堂教學(xué)活動：視頻導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)，并鞏固字詞基礎(chǔ)。抓住重點詞句和段落理解課文。引領(lǐng)學(xué)生自己去欣賞，朗誦，體會，感悟，給學(xué)生自由感受與發(fā)揮的空間。抓住語言訓(xùn)練點，讓學(xué)生在練說中積累、運用語言；五、在教學(xué)中滲透寫作方法的指導(dǎo)?！陡火埖奈魃橙簫u》這堂課雖然已經(jīng)上完了，但并不意味著我的教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，及時的反思對我來說非常重要。這堂課我比較滿意的地方有：教學(xué)思路清晰，要教給學(xué)生什么，各個環(huán)節(jié)要做什么，課件和板書要體現(xiàn)什么，都很清晰。加強語言訓(xùn)練，滲透學(xué)習(xí)方法、寫作方法的指導(dǎo)。如在第二自然段中我安排了“因為......，所以......”的句式訓(xùn)練以及通過對文本的解讀，讓學(xué)生掌握比喻、擬人、夸張、排比等句式。第四自然段中，讓學(xué)生利用“有的......有的......有的”來說一句話。通過讓學(xué)生抓住全文的中心句以及把每部分的小標題連成一句通順連貫的話的方法，進而把握文章的主要內(nèi)容。課文第一段和最后一段是首尾呼應(yīng)的寫作方法。三、通過第四自然段讓學(xué)生看著圖片配樂朗讀（背誦），通過這樣的方式既檢驗了課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生體會文章的優(yōu)美，又幫助學(xué)生積累了語言。當(dāng)然，這堂課也存在著許多不足：