小學音樂-《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計設(shè)計意圖：新課改的理念就是要面向全體學生，注重學生的實踐和創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。在設(shè)計本課教學時，我注重激發(fā)學生的學習興趣，每個環(huán)節(jié)都盡量做到能吸引每位學生，使學生能學的自主、學的積極。在整個課堂中我給學生留了很大的展示空間，讓學生能盡情地發(fā)揮想象，盡情地表演，使學生能在一種輕松、愉快，沒有壓力的氛圍中學習。教學內(nèi)容：一、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》二、學習并表演傣族舞蹈

教學目標：一、情感態(tài)度價值觀：學生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動物形象，并能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風情，逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情。二、過程與方法：運用多樣的教學方法與多媒體課件相結(jié)合，為學生提供充分地展示空間，使他們能自愿、自主地參與各種音樂活動。三、知識與技能：學生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學習并表演傣族舞的舞蹈動作。教學重點：一、學生能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。二、在掌握好歌曲的基礎(chǔ)上學習并表演傣族舞的舞蹈動作。教學難點：一、學生能在聆聽中感受歌曲所描繪的動物形象，能在演唱中感受歌曲所描寫的傣族風情。二、在音樂實踐活動中逐步產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情。教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的確良創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。學生情況分析：二年級學生對音樂沒有什么概念，由于年齡小他們在生活中積累的知識很有限，而且他們的自我控制力差，注意力很容易轉(zhuǎn)移。但這些并不能掩蓋他們活潑好動、喜愛游戲、模仿的天性，因此用豐富多彩的多媒體課件和形式多樣的實踐活動來調(diào)動、培養(yǎng)、保持學生對音樂的學習興趣十分重要，也是使他們想學、愿學的好途徑。教學策略：猜孔雀——說孔雀——唱孔雀——演孔雀教法設(shè)計：談話法、聽唱法、引導法、啟發(fā)法。學法設(shè)計：發(fā)現(xiàn)難點、解決難點、循序漸進。媒體設(shè)計：多媒體課件已經(jīng)代替了過去的幻燈片和投影儀，使過去死板的畫面變得生動、逼真。本節(jié)課在適當?shù)沫h(huán)節(jié)中加入了多媒體展示，力求給孩子們創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓每一個孩子都愿意學習、喜歡學習。教具準備：鋼琴、多媒體、課件。教學過程：一.導入我們的祖國是多民族國家，你還知道那些少數(shù)民族？好：你來說。恩，有壯族，彝族，維吾爾族……下面就讓我們一起來看一段錄像，（放視頻）剛才在錄像當中你都看到了什么？有竹林，竹樓，還有孔雀。那你知道這是什么民族嗎？對，是傣族，咱們的同學真的是見多識廣。在傣族孔雀象征著吉祥如意，今天我們就來學習一首歌曲《金孔雀輕輕跳》。二.聆聽歌曲1.首先，讓我們來聽一聽,這首歌怎么樣？好，你來說，很好聽,唱出了金孔雀跳舞的樣子，你聽的認真極了。2.下面聽一聽歌曲，拿出你的小手拍一拍，感受一下歌曲的節(jié)奏。恩，同學們伴奏的真好。3.讓我們再來聽一遍，聽聽歌中都唱了些什么？好，你來說，金孔雀，金羽毛，你聽得認真極了，那你呢，竹樓，彩虹，看來咱們的同學都有一雙會聽音樂的金耳朵。三.學唱歌曲下面就讓我們把歌曲來學唱一下。首先讓我們有節(jié)奏的把歌詞朗讀一遍。同學們讀得真的是聲情并茂，下面就請聽老師來把歌曲唱一唱。下面就請同學們跟著老師的伴奏來把歌曲唱一唱吧。很好，接下來，就有老師和同學們一起來接唱一下這首歌曲，老師來唱第一句，你們來唱第二句，比比看誰唱的好？恩，誰唱的好啊，老師，為什么唱得好，聲音好，表情好。老師覺得同學們唱得也很不錯，要是能加上你的表情，甜美的聲音就更好了，不信，咱們來試一試吧。同學們唱得棒極了。四．學傣族舞傣族不僅有美麗的金孔雀，傣族的舞蹈也是非常棒的，看它有什么特點?你想不想來學一學？恩，哪位同學勇敢的自己走上來學一下吧。同學們學得好極了，一個個都可以成為小舞蹈家了。五．拓展今天老師給同學們帶了一段由著名的舞蹈家楊麗萍帶來的舞蹈《雀之靈》，我們一起來欣賞！同學們這個舞蹈美嗎?看到同學們看的都入迷了。傣族人民不僅有著美麗的孔雀舞，還有著自己本民族的語言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！

《金孔雀輕輕跳》學情分析“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。低年級的學生唱歌很多都是喊歌，所以我要積極引導學生唱得輕唱得美。尤其是很多一字兩音，他們會唱錯，要多跟琴唱?！督鹂兹篙p輕跳》效果分析《金孔雀輕輕跳》選自人音版第三冊，是一首具有濃濃傣族風情的二拍子歌曲。在教學中從學生的主體地位出發(fā)，抓住學生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松的教學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。本課的成功之處：整節(jié)課中氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，多媒體課件的運用使學生更能生動、逼真地感受到孔雀的美麗形象。通過旋律的模唱，學生對于歌曲的旋律比較熟練。音準唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準確。本課的不足之處：學跳傣族舞的環(huán)節(jié)，應該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚。在最后的歌表演中有些孩子并沒有真正地動起來。改進方法：以后的教學中教師的語言要更加精煉，隨時注意學生的反應，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整教學方法，力求讓每個孩子都加入音樂活動，真正地動起來?！督鹂兹篙p輕跳》教材分析１、教學內(nèi)容：本課選自九年義務教育（人教版）小學音樂第3冊第九課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學內(nèi)容有：學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。２、教材分析《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進行，如第一樂句：3135|5－|3612|2－|，第四樂句633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。３、教學目標根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學制定出以下教學目標：（1）思想教育：讓學生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理。（2）技能訓練：①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。②用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏；③學習傣族舞的基本動作，自己創(chuàng)編舞蹈。４、教學重難點重點：學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|５、教具準備：光碟、錄音機、頭飾、拼音卡片，孔雀扇、鈴鼓、磁鈴。《金孔雀輕輕跳》測評練習1、解決難點:633|122|1612|2－|633|122|3161|1－||（用旋律線感受音的高低跳動）2、游戲：師生接龍唱《金孔雀輕輕跳》《金孔雀輕輕跳》課后反思《金孔雀輕輕跳》是選自人民音樂出版社二年級下冊第五課的一首非常優(yōu)美的歌曲，旋律柔和流暢，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我增加了樂器伴奏、舞蹈創(chuàng)編等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過《金孔雀輕輕跳》的學習，讓孩子們從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物，培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理。在教學中我主要采用情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習,感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學策略。本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。在教學過程中，我展示了一段孔雀舞表演，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。音樂課應重視學生對音樂的實踐,所以我把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，學生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點，解決歌曲學習中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，學生通過歌詞創(chuàng)編、樂器伴奏、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習的主動性。當然，這節(jié)課還存在很多不足的地方，在創(chuàng)編活動中，為了激發(fā)學生學舞的興趣，老師隨音樂表演一段，然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學生發(fā)揮想象，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。但是個別孩子過于調(diào)皮，把孔雀模仿成僵尸的樣子，其他學生紛紛跟著跳起來，教室頓時亂成一團，盡管整節(jié)課都學生都處于愉悅之中，但課堂紀律有些差了?？傊?，在今后的教學中，我將不斷的總結(jié)自己的優(yōu)缺點，探尋更好的教學方法，與同學們共同創(chuàng)造一個快樂和諧的音樂課堂!《金孔雀輕輕