七年級生物教學工作計劃個人(4篇)

第頁共頁七年級生物教學工作方案個人(4篇)七年級生物教學工作方案個人篇一本學期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力進步課堂教學的有效性和實效性。以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。作為新課程的學習，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：〔1〕學生都是初一新生，對生物這門學科很生疏。〔2〕學生學習才能參差不齊。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。本學期講授義務教育課程標準教材〔冀教版〕——《生物學》〔七年級上冊〕。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生進步了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調根底知識。既增強了學生的主體性，又有利根底知識的學習。備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：1、鉆研課程標準，做好教學工作方案?！?〕鉆研課程標準，通讀教材，理解教學任務、目的、重點和難點?！?〕理解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學?！?〕制定改良和進步質量的措施，編制教學方案及教學進度表。2、寫好教案。〔1〕按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容?！?〕根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料?！?〕全面理解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底知識，結合教材內容寫出詳細教案。上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學生進展思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調及生物圈中生命的延續(xù)。5、結合教材內容有方案地進展青春期教育。6、教學方法得當，對不同的內容靈敏選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新?！?〕學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極考慮。〔2〕重視對學生生物學根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現象和理論聯(lián)絡實際)。〔3〕教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡實際，看圖記憶等)。教給學生考慮和解決問題的方法，進步學生自學的才能?！?〕在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學效果?！?〕為使教與學的雙方親密配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學藝術。1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學生應用資料分析^p，得出結論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學法，也有利于根底知識的學習。3、應注重課本中關于科學發(fā)現及開展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現的一般過程，明確科學發(fā)現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究才能,為以后的學習打好根底。總之，初一生物應在學習根底、開展才能〔包括探究才能、理論才能、科學實驗才能〕及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好根底。七年級生物教學工作方案個人篇二通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質教育落實到實處。1．演示實驗必須按課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗，工作方案《七年級生物實驗教學方案》。2．學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣闊學生的歡送，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提早列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進展預做，使教學可以得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手才能和實驗操作才能有所進步，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。1．制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按方案安排實驗。2．任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提早準備好，做到有備無患。1、讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。2．要教育學生遵守實驗規(guī)那么，保護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。4．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。略七年級生物教學工作方案個人篇三(1)、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用。(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手才能，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。1、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。4、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。5、倡導探究性學習。6、浸透“科學、技術、社會”的教育。7、加強和完善生物學實驗教學。8、備課時要根據學生的實際情況，真正表達“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目的”的教學形式，使學生想聽并聽懂。9、幫助學生確定恰當的學習目的，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。第一單元生物和生物圈(第1-5周)第二單元生物和細胞(第6-12周)第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)總復習(第19-21周)七年級生物教學工作方案個人篇四在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會繼續(xù)學習，打下必要的根底。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》〔七年級下冊〕。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資和環(huán)境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要理解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動和實驗活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。1、繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案和學案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。9、結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。本學期總課時為37課時，每周2課時。教學內容及參考課時如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來〔6課時〕第一節(jié)人類的起〔2課時〕第二節(jié)人的生殖〔2課時〕第三節(jié)青春期〔1課時〕第四節(jié)方案生育〔1課時〕第二章人體的營養(yǎng)〔6課時〕第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質〔2課時〕第二節(jié)消化和吸收〔2課時〕第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品平安〔2課時〕第三章人體的呼吸〔5課時〕第一節(jié)呼吸道對空氣的處理〔1課時〕第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換〔2課時〕第三節(jié)空氣質量與安康〔2課時〕第四章人體內的物質的.運輸〔7課時〕第一節(jié)流動的組織〔2課時〕第二節(jié)流動的管道〔2課時〕第三節(jié)輸送血液的泵〔2課時〕第四節(jié)輸血與血型〔1課時〕第五章人體內的廢物的排除〔2課時〕第一節(jié)尿的形成和排除〔1課時〕第二節(jié)人糞尿的處理〔1課時〕第