七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)七年級(jí)生物教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人(4篇)七年級(jí)生物教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇一本學(xué)期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一般較高，對(duì)生物這門(mén)課比擬有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：〔1〕學(xué)生都是初一新生，對(duì)生物這門(mén)學(xué)科很生疏?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)才能參差不齊。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好，有的那么較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。爭(zhēng)取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材〔冀教版〕——《生物學(xué)》〔七年級(jí)上冊(cè)〕。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫(kù)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作方案?！?〕鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。〔2〕理解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)展教學(xué)?！?〕制定改良和進(jìn)步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。2、寫(xiě)好教案?！?〕按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容?！?〕根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。〔3〕全面理解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出詳細(xì)教案。上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)展政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進(jìn)展青春期教育。6、教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮?！?〕重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)根本技能和才能的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等放在非常重要的地位，以進(jìn)步學(xué)生的四個(gè)才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際)?！?〕教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生考慮和解決問(wèn)題的方法，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)的才能?！?〕在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進(jìn)展，以進(jìn)步教學(xué)效果?！?〕為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時(shí)間分配合理，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀能動(dòng)性，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能及理論才能。建議活動(dòng)相對(duì)條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭(zhēng)讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展。2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析^p，得出結(jié)論的才能。本冊(cè)教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對(duì)于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因此可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底知識(shí)的學(xué)習(xí)。3、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及開(kāi)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過(guò)程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究才能,為以后的學(xué)習(xí)打好根底?？傊跻簧飸?yīng)在學(xué)習(xí)根底、開(kāi)展才能〔包括探究才能、理論才能、科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能〕及形成科研意識(shí)及科研方法上均有所長(zhǎng)進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。七年級(jí)生物教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇二通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，實(shí)在讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。1．演示實(shí)驗(yàn)必須按課標(biāo)要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，工作方案《七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案》。2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)展，老師監(jiān)視學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)才能。3.在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣闊學(xué)生的歡送，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提早列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展預(yù)做，使教學(xué)可以得心應(yīng)手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)操作才能有所進(jìn)步，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)才能的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。1．制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案安排實(shí)驗(yàn)。2．任課老師須將實(shí)驗(yàn)通知單提早送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2．要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)那么，保護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3．要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4．培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)完畢后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。略七年級(jí)生物教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇三(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底知識(shí)，理解并關(guān)注這些知識(shí)在消費(fèi)理論和社會(huì)開(kāi)展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。(4)、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物世界觀。(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手才能，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以靈敏應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、考慮、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4、重視進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正表達(dá)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目的”的教學(xué)形式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。第一單元生物和生物圈(第1-5周)第二單元生物和細(xì)胞(第6-12周)第三單元生物圈中的綠色植物(第13-18周)總復(fù)習(xí)(第19-21周)七年級(jí)生物教學(xué)工作方案?jìng)€(gè)人篇四在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》〔七年級(jí)下冊(cè)〕。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長(zhǎng)發(fā)育都依賴于生物圈的資和環(huán)境；人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要理解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、才能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所開(kāi)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和進(jìn)步。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)形式，并注意及時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并進(jìn)步其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，進(jìn)步課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案和學(xué)案，寫(xiě)好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、考慮、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目的。本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)〔6課時(shí)〕第一節(jié)人類的起〔2課時(shí)〕第二節(jié)人的生殖〔2課時(shí)〕第三節(jié)青春期〔1課時(shí)〕第四節(jié)方案生育〔1課時(shí)〕第二章人體的營(yíng)養(yǎng)〔6課時(shí)〕第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)〔2課時(shí)〕第二節(jié)消化和吸收〔2課時(shí)〕第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安〔2課時(shí)〕第三章人體的呼吸〔5課時(shí)〕第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理〔1課時(shí)〕第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換〔2課時(shí)〕第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康〔2課時(shí)〕第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的.運(yùn)輸〔7課時(shí)〕第一節(jié)流動(dòng)的組織〔2課時(shí)〕第二節(jié)流動(dòng)的管道〔2課時(shí)〕第三節(jié)輸送血液的泵〔2課時(shí)〕第四節(jié)輸血與血型〔1課時(shí)〕第五章人體內(nèi)的廢物的排除〔2課時(shí)〕第一節(jié)尿的形成和排除〔1課時(shí)〕第二節(jié)人糞尿的處理〔1課時(shí)〕第