2023年品德工作總結(jié)

2023年品德工作總結(jié)品德工作總結(jié)1

本學(xué)科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的要求切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。

本學(xué)科將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、看法、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參加社會、學(xué)會做人。

二、讓品德與社會教化回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的須要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應(yīng)社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教化的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學(xué)問和實力。如：在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體相識，并自覺遵守這些規(guī)則。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會學(xué)問、規(guī)范和準(zhǔn)則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。

品德工作總結(jié)2

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)六年級品德與社會教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、教學(xué)特性

小學(xué)六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。

1、“以兒童社會生活為主線”引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學(xué)活動的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動能夠解決兒童真實存在的問題。

2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實狀況，敬重兒童對生活的相識、體驗和感悟，提出相宜的“發(fā)展區(qū)域”，進行有效的教化引導(dǎo)。

3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。

4、“點面結(jié)合”，“點”指社會生活的主要因素，“面”指社會生活的領(lǐng)域。

本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科學(xué)問的綜合，同時也是各種認(rèn)知、情感、實力的綜合。

二、目標(biāo)達成

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、困惑問題

1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。

在當(dāng)今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們慢慢遠離了感動，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓(xùn)誨都是天經(jīng)地義的。當(dāng)然也有很多同學(xué)他們在品德課上仔細(xì)聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是“傻”，長此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動地協(xié)作著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且須要許多人：班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負(fù)責(zé)任呢?針對學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。

2、教材中的實例與學(xué)生生活實際相差太遠，讓學(xué)生變成課堂的主子，增加他們的主動性有難度。

在教學(xué)中我還發(fā)覺：在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學(xué)生中只有三五個有條件上網(wǎng)，還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與實力去幫孩子，學(xué)生們好多時候無法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲得不到有價值的信息，有些學(xué)問點靠探究是恒久也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是沖突的。

3、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，下學(xué)期要制定詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的

同學(xué)，對這些同學(xué)，實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸培育他們的愛好，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

四、改進措施

1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”;組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

五、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實力和組織教學(xué)的實力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種實力上(搜集材料的實力、閱讀實力、理解實力、運用實力)。

品德工作總結(jié)3

培安排西藏農(nóng)村中小學(xué)骨干老師遠程培訓(xùn)項目自11月10日正式啟動，12月25日結(jié)束。在7周的培訓(xùn)期間，政治專家團隊依據(jù)項目的實施方案、考核方案、進度支配以及專家團隊工作職責(zé)的要求，仔細(xì)履行職責(zé)，較為圓滿地完成了培訓(xùn)工作任務(wù)。為總結(jié)閱歷，發(fā)揚成果，今后進一步改進工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下。

一、專家團隊主要工作

（一）仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確自身職責(zé)

11月4日至5日，參與繼教網(wǎng)組織的培訓(xùn)者培訓(xùn)，并上機實際操作。培訓(xùn)期間，與5個班級的班主任和輔導(dǎo)員面對面地進行了溝通和溝通。當(dāng)時，專家林詠梅正在內(nèi)地參與另一項培訓(xùn)，在繼教網(wǎng)培訓(xùn)結(jié)束后，首席專家向她發(fā)去了電子資料，并通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)述了繼教網(wǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容。

（二）悉心指導(dǎo)，仔細(xì)履行專家職責(zé)

1.發(fā)布作業(yè)，促進學(xué)員反思

專家團隊把自己當(dāng)學(xué)員，上網(wǎng)學(xué)習(xí)課程資源，在吃透課程資料的基礎(chǔ)上，聯(lián)系基層老師的工作實際，對網(wǎng)絡(luò)課程所附的“思索題”進行了細(xì)化和詳細(xì)化，促進了學(xué)員對自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的動身點》課程中，“思索與活動”中既定的思索題是“組織一次教研活動，集中探討如何做一個華蜜的老師或者華蜜地做一個老師？”我們將它詳細(xì)化為這樣3個問題：學(xué)習(xí)課程，結(jié)合自身體會，談?wù)劊?）老師的華蜜是什么？（2）有哪些因素或者問題（外在的和內(nèi)在的）在阻礙你做一個華蜜的老師？（3）你準(zhǔn)備如何解決這些阻礙你華蜜的因素或問題？并要求真情實感，言之有物地表達。培訓(xùn)期間，專家共發(fā)布5個作業(yè)，供學(xué)員選作其中至少3個。這些作業(yè)題均經(jīng)過了專家的深思熟慮，結(jié)合了教學(xué)工作實際，突出了教學(xué)工作中的重點和難點，具有較強的實踐針對性。

2.批閱作業(yè)，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)

在繁忙的工作之余，專家盡力抽出時間，閱讀學(xué)員提交的作業(yè)、研修日志、教學(xué)設(shè)計與反思、主題研修成果等，仔細(xì)撰寫評語，對學(xué)員進行詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對于抄襲作業(yè)者，提出指責(zé)，要求重新提交；對于表達自己研修的心得，但限于實力未能有效表達者，正面確定其看法，激勵學(xué)員進一步修改完善；對于優(yōu)秀的成果，熱情表彰，為其他學(xué)員樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。培訓(xùn)期間，共評論研修日志81篇，舉薦51篇；評論作業(yè)16次；評論教學(xué)設(shè)計與反思41篇，舉薦19篇；發(fā)布文章24篇。評閱主題研修成果的數(shù)量因平臺無此功能，未作統(tǒng)計。

3.發(fā)布公告，進行學(xué)習(xí)督導(dǎo)

專家團隊依據(jù)作業(yè)抽查、批閱研修日志、批閱教學(xué)設(shè)計與反思中發(fā)覺的問題，針對學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的困難，通過發(fā)布學(xué)科公告的形式，剛好賜予督導(dǎo)和幫助。培訓(xùn)期間共發(fā)布公告24個。公告內(nèi)容主要包括：輔導(dǎo)老師和班主任的工作督導(dǎo)5個，學(xué)員學(xué)習(xí)活動督導(dǎo)（學(xué)習(xí)要求、難點指導(dǎo)、進度提示、問題通報等）14個，省級優(yōu)秀作業(yè)舉薦公告5個（共舉薦23個優(yōu)秀作業(yè)）。例如，很多學(xué)員提出不知道如何撰寫主題研修的成果——教學(xué)敘事故事，專家依據(jù)培訓(xùn)者培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的記錄，剛好撰寫了通俗易懂的“教學(xué)敘事故事的寫法”，應(yīng)學(xué)員要求，上網(wǎng)搜尋了一些優(yōu)秀的教學(xué)敘事故事，作為范本供應(yīng)給學(xué)員參考。各班級輔導(dǎo)老師和班主任也通過班級公告，剛好提示學(xué)員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。

4.發(fā)布簡報，加強學(xué)習(xí)督導(dǎo)

嚴(yán)格執(zhí)行拉薩師專接著教化部提出的工作要求，每周發(fā)布一個學(xué)科簡報，共發(fā)布7個學(xué)科簡報

5.參加論壇，強化學(xué)習(xí)氛圍

專家團隊主動參加論壇活動，發(fā)布主題帖共38個，回復(fù)貼177個。在論壇探討中，主動“煽風(fēng)點火”，調(diào)動學(xué)員參加探討，引導(dǎo)探討的正確方向，同大家一起研討實際工作中的問題。學(xué)員們在論壇中學(xué)習(xí)看法端正、主動，學(xué)習(xí)氛圍活躍，有效地溝通和解決了教化教學(xué)工作中的一些困難和問題。

（三）加強溝通，督導(dǎo)輔導(dǎo)老師和班主任工作

發(fā)覺問題，專家團隊剛好與輔導(dǎo)老師和班主任聯(lián)絡(luò)、溝通，統(tǒng)一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和要求，探討解決問題的方法。當(dāng)有的輔導(dǎo)老師工作太忙，不能抽出時間上網(wǎng)的時候，專家主動補位，幫助輔導(dǎo)老師批閱作業(yè)。發(fā)覺有的輔導(dǎo)老師連續(xù)多日未上網(wǎng)開展工作，專家剛好與之聯(lián)絡(luò)，并協(xié)調(diào)班主任和輔導(dǎo)老師的工作，組織“同事”相互幫助。培訓(xùn)期間，專家與所屬5個班級的輔導(dǎo)老師和班主任通過電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)不少于50人次。

二、成果與收獲

（一）學(xué)員方面

1.學(xué)員學(xué)習(xí)看法總體主動。多數(shù)人有參與培訓(xùn)的主動意愿，很多人超額提交作業(yè)和研修成果。

2.更新了教化教學(xué)理念和方法。很多學(xué)員表示，通過遠程學(xué)習(xí)和溝通、研討，起先諦視自己的日常教學(xué)行為，反思自己的教化理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，學(xué)到了一些好的閱歷，今后將在工作中進一步貫徹、實施。有的學(xué)員在論壇中說：關(guān)鍵在行動，要通過行動鞏固學(xué)習(xí)的成果。

3.涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)員。依據(jù)考核方案中的標(biāo)準(zhǔn)，主要考慮學(xué)員提交的研修日志、教學(xué)設(shè)計與反思、作業(yè)、主題研修成果中優(yōu)秀的數(shù)量，以每班人數(shù)10%的比例，專家團隊舉薦以下學(xué)員為省級優(yōu)秀學(xué)員。

1班：xxx、xxx、xxx、xxx；

2班：xxx、xxx、xxx、xxx；

3班：xxx、xxx、xxx、xxx；

4班：xxx、xxx、xxx、xxx；

5班：xxx、xxx、xxx、xxx；

（二）專家團隊方面

1.熟識并駕馭了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的理念和技術(shù)手段。相識了國培安排新的培訓(xùn)理念、課程體系及其特點、實施方案、操作流程、工作要求與工作方法，駕馭了網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的操作界面和技術(shù)手段。

2.積累了遠程培訓(xùn)的工作閱歷。主要閱歷有如下幾條：

（1）前期宣揚發(fā)動要充分，要剛好提示學(xué)員留意學(xué)習(xí)培訓(xùn)文件，按進度安排和質(zhì)量要求綻開學(xué)習(xí)活動。

（2）剛好進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，常常檢查學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，把握學(xué)情，剛好通報糾偏，并幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

（3）樹立榜樣，剛好表彰先進學(xué)員，樹立學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

（4）充分利用論壇，發(fā)動學(xué)員結(jié)合工作實際研討教學(xué)工作中的困難和問題，學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)引向深化。

三、存在的問題

（一）學(xué)員應(yīng)付培訓(xùn)看法較為普遍

一是大量抄襲。各種提交成果存在抄襲現(xiàn)象，尤其是教學(xué)設(shè)計與反思、研修日志的抄襲現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻，甚至出現(xiàn)了抄襲小學(xué)品德、中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)英語等其他學(xué)科成果，幾人抄襲同一成果等惡劣現(xiàn)象。二是不仔細(xì)審題。在主題研修活動中表現(xiàn)最為突出，大多數(shù)學(xué)員未仔細(xì)閱讀研修主題后的提示，未按確定主題、設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)、反思教學(xué)的流程去開展主題研修，而是將主題研修當(dāng)成問答題來回答，當(dāng)成論文來提交，在研修主題發(fā)布之后短短3日，就有大量的成果提交上來。

（二）組織協(xié)調(diào)不夠有力

拉薩師專接著教化部負(fù)責(zé)督導(dǎo)專家團隊工作，專家負(fù)責(zé)對學(xué)員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督導(dǎo)班級輔導(dǎo)老師和班主任的工作，這一層面的工作有條不紊，連接緊密。但是，學(xué)員所在的縣級教化行政管理部門、相關(guān)的學(xué)校對學(xué)員、班主任、輔導(dǎo)員的工作卻缺乏有效地監(jiān)管，與詳細(xì)承辦的拉薩師專之間缺乏協(xié)調(diào)。例如專家發(fā)覺有的輔導(dǎo)老師失蹤很久，打電話無人接聽，通過班主任打招呼也不見改善，能運用的方法均用過，再沒有方法解決問題。專家發(fā)覺有的學(xué)員上線時間太少，提交作業(yè)為零的時候，通過學(xué)科簡報剛好指責(zé)，班主任和輔導(dǎo)老師也剛好聯(lián)系并督促學(xué)員完成任務(wù)，但有的學(xué)員就是不動。那么相關(guān)的學(xué)校是不是應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的狀況并幫助督查呢？

四、存在問題的緣由分析

（一）客觀緣由

1.工作負(fù)擔(dān)重。很多學(xué)員和輔導(dǎo)老師反映，他們中有的身體不好，有的帶畢業(yè)班和班主任，工作忙，時間緊，抽不出多少時間，所以只好應(yīng)付。

2.培訓(xùn)條件差。部分地區(qū)老師沒有電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)，得上網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。

（二）主觀緣由

1.對培訓(xùn)的宣揚和重視不夠，組織不力。在培訓(xùn)過半后有的學(xué)校才下發(fā)文件，對參培老師提出要求。正式學(xué)習(xí)起先之前，沒有組織學(xué)員學(xué)習(xí)相關(guān)文件尤其是考核文件。昌都地區(qū)有的老師在不知情、未參與培訓(xùn)者培訓(xùn)的狀況下就成了班主任和輔導(dǎo)老師。我們感覺，此次培訓(xùn)的組織好像完全下放給了專家、輔導(dǎo)老師和班主任，但這些人手中不駕馭行政權(quán)力和資源，管理起來難度很大。假如沒有教化局、學(xué)校的協(xié)作，這些人的督導(dǎo)很難發(fā)揮效用。

2.西藏老師的基礎(chǔ)較差。教學(xué)敘事故事對于西藏老師是一個簇新事物，培訓(xùn)中很多老師感覺完成這一任務(wù)難度很大。還有一些民族老師漢語表達實力有限，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)須要較強的自學(xué)實力、書面表達和溝通實力，對他們來說，遠程培訓(xùn)可能不如面對面培訓(xùn)效果好。

五、對今后工作的建議

（一）做好宣揚發(fā)動

通過文件、視頻會議等多種形式，宣揚培訓(xùn)的重要性和實施方案、考核要求。既要做好培訓(xùn)者的培訓(xùn)，也要向教化局、學(xué)校的管理者進行宣揚，讓他們切實重視培訓(xùn)工作。

（二）加強組織管理

在工作資料(material)中，供應(yīng)學(xué)員所在學(xué)校的聯(lián)系電話，以便專家、班主任和輔導(dǎo)老師剛好向?qū)W校通報學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，通過學(xué)校將督導(dǎo)落到實處。在縣教化局、學(xué)校設(shè)立培訓(xùn)專員，專人負(fù)責(zé)檢查轄區(qū)內(nèi)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況。培訓(xùn)正式起先之前，以縣為單位組織學(xué)員的線下活動，學(xué)習(xí)培訓(xùn)文件，明確學(xué)習(xí)要求、操作技術(shù)和考核要求，以便學(xué)員明確方向，少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

（三）為學(xué)員創(chuàng)建培訓(xùn)條件

減輕參培學(xué)員的工作負(fù)擔(dān)，適當(dāng)削減課時和其他工作任務(wù)。為缺乏設(shè)備的學(xué)員供應(yīng)電腦和上網(wǎng)條件，如學(xué)校可將機房、辦公電腦暫借給參培老師運用。

品德工作總結(jié)4

品德與社會老師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)二、三、四、五年級品社教學(xué)，現(xiàn)在將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、取得的成果與閱歷

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容和各個班的實際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的一草一木和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學(xué)生良好的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學(xué)生各種中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、培育學(xué)生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二、實行的方法和措施

1、比較重視師生之間的雙向交往。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參加教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把課上“樂”。

4、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標(biāo)的教化觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們能遇到有困難的人去主動幫助，拾到東西自覺上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研實力和組織教學(xué)的實力。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)把教學(xué)重點放在培育學(xué)生的各種實力上。

品德工作總結(jié)5

德育是學(xué)校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性教化，是培育造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教化，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》指出：實施素養(yǎng)教化，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教化活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教化不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教化和社會實踐，使諸方面教化相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細(xì)學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高相識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的'思想，為了確保學(xué)校德育工作的順當(dāng)實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的探討，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進行學(xué)校德育管理，須要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教育處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系親密，指揮敏捷，步調(diào)一樣，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的主動性。

青少年的成長是一個充溢著神奇感的過程，青春期是身心巨變，成長的關(guān)鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時心情顯得混亂無序、喜怒無常、甚至?xí)幸环N恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番攻擊。這個時期，身心改變給他們帶來了許多苦惱。青春期健康的教化顯的尤為重要。了解自己身體的生理改變，促進心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教化的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教化方面幾點做法小結(jié)：

發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣闊德育工作者的主動性、主動性和創(chuàng)建性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的主動性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的主動性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一相識，一樣行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有肯定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的主動性。一是調(diào)動班主任老師加強班級管理的主動性。因為班級是學(xué)校教化教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教化方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力氣，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的主動性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作精彩的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的主動性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科老師教書育人的主動性。學(xué)科老師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以學(xué)問為載體滲透德育。愛國主義教化是德育的主旋律，各科進行愛國主義教化都是同本學(xué)科的學(xué)問緊密結(jié)合在一起的，這就增加了愛國主義教化的勸服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力氣。各學(xué)科德育以學(xué)問為載體，能實現(xiàn)學(xué)問與道德、教學(xué)與教化、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任老師教書育人的職責(zé)，以及協(xié)作班主任抓好班級工作的詳細(xì)要求，并對他們的工作在評比巴蜀好老師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的主動性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特殊是在營造校內(nèi)育人環(huán)境方面，須要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有安排地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成果顯著的同志評為巴蜀好職工，進行嘉獎。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的主動性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰慧才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素養(yǎng)。

將來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教化提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素養(yǎng)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教化觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教化不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培育人才的傾向。必需樹立為受教化者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教化者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的六個學(xué)會教化、培育、訓(xùn)練學(xué)生，即教化、培育、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)建，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)依據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素養(yǎng)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和創(chuàng)建才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教化主體的學(xué)生身上，致力于促進學(xué)生特性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格特性的社會化。為此，必需確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的特性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必需提高學(xué)校干部和老師的素養(yǎng)。學(xué)校重視對老師的培訓(xùn)，通過教化理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素養(yǎng)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，老師思想道德水平的凹凸對學(xué)生的德育工作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)記。因此，必需加強老師職業(yè)道德教化，仔細(xì)落實《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

以上的改進使心理健康教化課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教化課的目的。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)記，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素養(yǎng)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教化和探討，即：愛國主義教化、良好行為習(xí)慣教化、艱苦奮斗教化、適應(yīng)社會生活實力的教化、心理健康教化和國防教化。我校多年來重視德育工作的探討和實踐，參加了市、國家級科研試驗，如小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培育與評價、小學(xué)生思想品德評價及以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教化等。通過科研試驗培育、熬煉、提高了干部、老師隊伍素養(yǎng)，大家思想解放，努力實踐，勇于探究，獲得了豐碩成果。

四、加強校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校內(nèi)環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以奮進向上的力氣，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個時時愛教化，到處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教化陣地，如：宣揚欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)記，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教化。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和愛好小組活動并形成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參加的全體性、教化目的的素養(yǎng)性、教化形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教化環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

一學(xué)年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責(zé)任，最好玩的是我們班48人全部都喜愛勞動了，最大的收獲是：每天有許多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上還不興奮呢！

五、樹立整體觀念，加強綜合探討，強調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教化難以完成培育下一代新人的任務(wù)，要用大教化觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育探討。要樹立整體觀念，加強綜合探討，要著眼在學(xué)校教化教學(xué)整體改革中，加強德育；著眼德育探討的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教化方針，有利于全面提高學(xué)生素養(yǎng)。有利于全面落實德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是整體性原則。小學(xué)教化是一個有機的整體，學(xué)校中諸教化因素要相互協(xié)作，發(fā)揮自身的特性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育相互促進，相輔相成，構(gòu)成全面教化的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種特性、品質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教化功能，相互協(xié)作，互為補充，形成有機的整體。從大教化觀的高度看，學(xué)校教化、家庭教化、社會教化也是一個整體，要協(xié)調(diào)一樣，親密協(xié)作，做到學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的一樣性教化。

實施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)建教化試驗學(xué)校，全國德育試驗學(xué)校等殊譽。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進了學(xué)生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生個人獲得市級獎630人次，省級獎215人次，國家級獎110人次，國際獎83人次。其中，一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計專利，兩名學(xué)生獲得全國故事大王稱號，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個人詩畫專集，九名學(xué)生獲國家二級運動員稱號，一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本實行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會，一名學(xué)生3次舉辦了個人畫展，成為世界書畫家總會永久會員，在北京人民大會堂受到中心領(lǐng)導(dǎo)親自接見。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校，學(xué)校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋看法中說：通過家長開放日老師的匯報、教化教學(xué)活動的展示，使他們深受教化和感動，老師寓教化于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進行學(xué)問傳授，同時也進行思想教化，我們認(rèn)為這不僅僅是勝利，而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。

通過學(xué)校秋季運動會、大課間觀摩評比和校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等活動，有力促進了校內(nèi)文化、班級文化、班級特色的建設(shè)。在班主任細(xì)心指導(dǎo)、同學(xué)們的共同努力下，各班創(chuàng)建了班旗、班徽，到處營造了文化育人氛圍。

務(wù)真求實，做好工作。今年我們在原有的基礎(chǔ)上，接著做好活動記載工作，堅持“一年一次不嫌少、多做幾件更加好”口號，組織老老師主動參與社區(qū)活動，關(guān)切社區(qū)貧因生、學(xué)困生，發(fā)揮老同志“幫教、幫學(xué)、幫困”三幫活動。常常關(guān)切身邊青少年的成長。

品德工作總結(jié)6

本學(xué)期全面貫徹黨的教化方針，仔細(xì)實行(中小學(xué)德育工作規(guī)范)的精神，以“文明習(xí)慣養(yǎng)成教化”為核心，深化“跨世紀(jì)中國少年雛鷹”行動，以校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，以校外教化為補充，加強學(xué)生心理健康教化和法制平安教化，切實開展和加強學(xué)校德育工作，在此對本學(xué)期詳細(xì)工作總結(jié)如下：

重視德育工作，注意基礎(chǔ)建設(shè)。進一步拓展育人空間，努力營造育人校內(nèi)環(huán)境。召開全校家長會，多方聽取家長對學(xué)校工作的看法，親密學(xué)校與家長的聯(lián)系，并仔細(xì)做好記錄，使學(xué)校教化取得社會的支持和協(xié)作，共同做好學(xué)生的思想教化工作。

細(xì)化常規(guī)訓(xùn)練要求，舉辦特色教化活動。從開學(xué)第一天起，以“抓學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練”為工作重心。不斷強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，將(小學(xué)生守則)、(小學(xué)生日常行為規(guī)范)分段、分層次為每周訓(xùn)練要求落實到班級。

結(jié)合大隊部以公民道德素養(yǎng)教化為重點，開展各種體驗活動，從培育學(xué)生創(chuàng)新精神、團隊合作精神和實踐實力入手，全面推動素養(yǎng)教化。還進一步規(guī)范“評比”及“衛(wèi)生”檢查條例，操作更具科學(xué)性，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了主動促進作用。

加強對學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。一個人在少年兒童時期形成的思想品質(zhì)與行為習(xí)慣，會對他的一生產(chǎn)生重要影響，從兒童年齡特征和德育自身的規(guī)律所給予我們的責(zé)任與要求，都有必要加強對小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。以小學(xué)生日常行為規(guī)范為抓手，加強對學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。還對學(xué)生的讀寫姿態(tài)和眼保健操的質(zhì)量抽查，使學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級一個班的思想品德鑒定教化教學(xué)工作，在全身心地投入下，在探究性地學(xué)習(xí)工作下，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做一回顧：：

一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有細(xì)心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，達到開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。

三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力的特點，常常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐性做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善起先，比如，多與他們談心;從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點，剛好賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，變更老師角色，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是同等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，變更自己的行為。從而真正達到思想教化的目的。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教化教學(xué)工作再上新臺階。

品德工作總結(jié)7

本學(xué)年，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。作為科任老師，能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

一、仔細(xì)備課

要備教法。備課不充分或者備得不好，曾有一位前輩對我說：“”我明白到備課的重要性，因此，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教

計課的類型，有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，因為學(xué)生在課堂上的一當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不方法解決當(dāng)中困難。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、主動推動素養(yǎng)教化

主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學(xué)工作中留意了實力的培育，技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，發(fā)一份耕耘，一份收獲。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識到工作中存在的不足之處。勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，準(zhǔn)進行施教，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，教化是愛心事業(yè)，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注意探討能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，倉促，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。

品德工作總結(jié)8

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作安排，有目的，有安排，有步驟地開展教研活動，樹立“教學(xué)以活動為中心、活動以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強各類學(xué)習(xí)，促進教學(xué)水平的提高。

我們品德組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規(guī)范和學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》、《未成年人愛護法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》，全體組員為人師表，酷愛學(xué)生，因材施教，力爭讓每個學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展。我們還組織老師參與了片里的品德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)品德課》，并做了學(xué)習(xí)反思，通過系列學(xué)習(xí)，老師的理論水平提高了，更有助于平常的品德教學(xué)實踐。外出聽課是學(xué)習(xí)研討的好機會。我們主動參與區(qū)教研室組織的各項教研活動，珍惜一切外出學(xué)習(xí)的機會，吸取新的教學(xué)理念，回來后在組內(nèi)溝通，以求與我們的工作融會貫穿，不斷地總結(jié)閱歷，不斷地充溢我們的教學(xué)水平。

二、加強集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

我們在期初制定好學(xué)期工作安排，平常常常比照檢查，切實加強品德教研組的建設(shè)，以點帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。平常通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)建型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。開展行之有效的教學(xué)研討活動，通過課堂教學(xué)研討提高老師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的實力。深化學(xué)校，開展校級評課、評比活動，以促進老師參加本學(xué)科的教學(xué)探討。本著“有效課堂長實力，有效訓(xùn)練出成果”的宗旨，主動向四非常鐘要質(zhì)量、求效益，激勵老師切實改革教法、探討學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”四平八穩(wěn)，但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。我們堅持執(zhí)行一課一練，做好《品德與社會活動填圖冊》，并剛好進行批閱。在學(xué)期末，學(xué)校教育處還對五年級品德與社會進行抽測，更好地促進全體品德組老師對品德的重視。

三、整合教學(xué)資源，團結(jié)協(xié)作，努力拓展學(xué)習(xí)空間。

“為了生活，源于生活，高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”，這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教化”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參加，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對教材進行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們老師處理教材時，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活；既注意教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是學(xué)問探究的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

總之，一份耕耘，一份收獲，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會接著“勤學(xué)、善思”，嚴(yán)格要求自己，努力做好各項教化教學(xué)工作。

品德工作總結(jié)9

本學(xué)期教化教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期政治教研組工作，政治教研組全體老師能主動根據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教化觀念，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，求真務(wù)實，主動探究行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮了思想性的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期政治教研組工作總結(jié)如下：

一、加強思想政治學(xué)習(xí)，全面提升師德修養(yǎng)。

1、加強思想政治理論學(xué)習(xí)，提升思想政治覺悟。

我組全體老師主動、主動關(guān)注國際國內(nèi)大事。通過一系列時事新聞，提升世界觀、價值觀，培育自身的愛國熱忱，增加自身的責(zé)任感、使命感。

2、加強師德教化，提升師德水平。

我組全體老師利用課余時間，主動、仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、師德修養(yǎng)方面的理論學(xué)問，了解先進代表人物的事跡，全面提升老師的師德修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的道德修養(yǎng)，真正做到為人師表，教書育人，進一步堅固樹立了“愛學(xué)生，愛學(xué)?！钡乃枷肜砟?。

二、扎實推動教化教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期來，我組主動開展教研活動，推動教化教學(xué)又好又快發(fā)展。

1、重視對教情、學(xué)情的探討，增加教學(xué)的針對性。針對我校的實際，從提升教化教學(xué)水平動身，以中考為目標(biāo)，以提升學(xué)生的素養(yǎng)為重點，我政治組主動開展教情、學(xué)情探討活動。

2、大力開展聽課教研活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短。我組在每個

月至少要開展一次教研活動，全組老師主動參與教研活動，無缺席。擔(dān)當(dāng)教研活動的老師主動、充分的打算，為全組老師樹立了榜樣，并傳授了豐富的教學(xué)閱歷。

三、全面落實教學(xué)常規(guī)，深化開展教學(xué)工作。

1、全面落實教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。依據(jù)學(xué)校教育處的要求，全體老師主動開展備課工作。大家仔細(xì)備課、查找資料，并按要求寫好教案，親密聯(lián)系了課與課堂教學(xué)之間的關(guān)系。同時，協(xié)作學(xué)校教育處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動，進一步規(guī)范了全組老師的日常教學(xué)活動，極大地提高全組老師業(yè)務(wù)水平。

2、深化開展教學(xué)探討工作。教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。全體老師主動參與教化教學(xué)探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，提高自身的理論水平。

3、全體老師主動應(yīng)對學(xué)校教研室組織的各次考試，細(xì)心設(shè)計試題，仔細(xì)閱卷，全面分析，細(xì)致評講，讓學(xué)習(xí)以考促進他們的閱讀、理解、語言組織等綜合實力提高。

“一份耕耘，一份收獲”。在全體老師的共同努力下，我教研組的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好不斷增加，教學(xué)成果顯著，我組老師的工作主動性得到大大提高了，但也存在的很多不足。

1、理論學(xué)習(xí)須要進一步加強。新課程在我校全面實施，對我們老師在備課、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這須要在新課程方面進一步的加強學(xué)習(xí)與探討，提升自身的相識水平。

2、課題探討有待進一步深化。當(dāng)前課題探討存在著相識不深，熱忱不高，參加不多的狀況。

3、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還不夠高，少部分學(xué)生還沒有獨立自主學(xué)習(xí)的意識，部分學(xué)生還沒有駕馭適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、教化教學(xué)手段還有待于更新，教學(xué)模式還須要進一步更新。我們醒悟相識工作中的不足，進一步明確今后努力的方向。教研組工作，以下幾個方面需在實踐中重視和加強：

1、狠抓老師基本功，科學(xué)合理駕馭好教學(xué)時間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，作到每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)。

2、把學(xué)校推行的自主教學(xué)模式切實落到實處，提高課堂效率，提高老師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合實力。

3、開展“以老帶新”的活動，提高本組老師的整體素養(yǎng)。

4、進一步加強集體備課的時效性，充分發(fā)揮集體的才智。

5、開展課題探討、以科研促教學(xué)。

以上是在教化教學(xué)工作和教研組的工作的總結(jié)，我們將總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在今后的教化教學(xué)和教研組工作中，將更加努力工作，主動響應(yīng)和仔細(xì)貫徹學(xué)校的方針政策，發(fā)揚成果，不斷提升綜合素養(yǎng)，為打造優(yōu)秀的教研組而努力。

品德工作總結(jié)10

在這一學(xué)期中本人擔(dān)當(dāng)了四年級品德與社會課的教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學(xué)工作安排，做到開學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和本班的實際狀況，教化學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教化他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。

3、培育學(xué)生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生相識哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教化學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教化學(xué)生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)