2023年科研工作計劃模板錦集四篇

2023年科研工作計劃模板錦集四篇科研工作安排篇1

鑒于此學(xué)期的特別性，由于各種緣由，各活動的開展比較晚，考慮到各方面因素，現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：

1、測量大比武

全運(yùn)會過后約第十周，接著繼承土木系的優(yōu)秀傳統(tǒng)，與學(xué)習(xí)部聯(lián)合實行山東交通學(xué)院測量大比武活動，系此活動為校級活動，要經(jīng)過充分的打算。參賽隊員分為團(tuán)體組和個人組兩個組別，分別在東校門內(nèi)側(cè)和經(jīng)管樓b座四周進(jìn)行，分別角逐出一、二、三等獎，并頒發(fā)校級五四證書。詳細(xì)證書數(shù)目在學(xué)習(xí)部安排數(shù)中有具體說明。

2、制圖大賽

為突出土木系的特色，達(dá)到學(xué)以致用的目的`。第十四周實行制圖大賽，競賽內(nèi)容為手工制圖和電腦cad制圖。為全國的制圖大賽選拔人才。并依據(jù)兩項綜合成果排名次，詳細(xì)為

激勵獎：按參賽人數(shù)設(shè)置若干。（依據(jù)參與人數(shù)來定）。

3、科技立項

以上是科研部本學(xué)期工作安排的大體框架，如有考慮不周全的地方，我們完全聽從組織的支配！

科研工作安排篇2

一、探討課題

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究實力培育的探討

二、發(fā)展目標(biāo)

1、進(jìn)一步駕馭扎實的心理學(xué)、教化學(xué)有關(guān)的理論學(xué)問，及教化科研相關(guān)的學(xué)問，全面提升自身的教化理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實際去探討。

2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論學(xué)問，讓先進(jìn)的'理論學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增加教化教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成肯定教學(xué)模式；

3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增加職業(yè)信念。

三、學(xué)習(xí)安排

1、主動參與各種專家講座，并仔細(xì)做好筆記，寫好感想；

2、每月看一本教化雜志，每學(xué)期看兩本教化專著，潛心探討一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲；

3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，主動參與各種教研活動，仔細(xì)聽課、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

四、科研安排

1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題，圍繞培育學(xué)生的探究實力有針對性地進(jìn)行備課，設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、有效地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；

3、深化挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀、愛好的聯(lián)系，力爭使每天所教授的學(xué)問成為學(xué)生的一種心理需求。

4、運(yùn)用不同教學(xué)手段

五、主要成果

1、每周一篇隨筆，一月一反思。

2、班級絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究實力。

科研工作安排篇3

為了更好的抓好本期的教化科研工作，實現(xiàn)科研為教化教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，學(xué)校的工作支配，特制定本教化科研工作安排：

一、指導(dǎo)思想：

堅持以人為本的思想，深化實行科學(xué)發(fā)展觀，全面落實黨和國家的教化方針，教化科研工作安排。把教化科研工作作為教化發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅持以"突出教學(xué)、強(qiáng)化管理、服務(wù)師生、爭創(chuàng)一流"為工作指導(dǎo)思想，堅持"教學(xué)工作課題化、教研工作特色化"的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。依據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教化科研發(fā)展的實際，堅持強(qiáng)化教化科研"以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近老師、走進(jìn)課堂、成長師生"的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作，著力提高學(xué)校教化科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

進(jìn)一步發(fā)展教化科研，著眼于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐實力，促進(jìn)老師學(xué)生全面發(fā)展。推動科研、校本研修、課程改革的有機(jī)結(jié)合；推動課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式。

三、總體思路：

1.突出一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心。

2.實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教化觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

3.促進(jìn)三個提高：提高老師教與研的水平；提高教化科研質(zhì)量；提高全校教化教學(xué)質(zhì)量。

4.達(dá)到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與溝通結(jié)合，教研與科研結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推動相結(jié)合。

5.協(xié)作學(xué)校教育處、少先隊抓好老師的各項征文活動，主動向外舉薦、報道我校老師教改科研的優(yōu)秀成果，以增加老師的成果意識。

四、詳細(xì)工作措施：

1、建立健全科研機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善評價機(jī)制。

一是學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組和科研工作指導(dǎo)小組。詳細(xì)負(fù)責(zé)科研工作的管理和指導(dǎo)工作。二是制訂切實可行的教化科研管理制度。學(xué)校將對科研工作納入老師個人和教研組的'工作考核，并作為老師的評職、評優(yōu)的依據(jù)之一。每一學(xué)期將評比出優(yōu)秀教化科研先進(jìn)個人和優(yōu)秀教研組，賜予物質(zhì)和精神嘉獎。

2、扎實推動課程改革，保證課改深化開展。

在課程改革中，以人為本，堅持把德育工作放在首位，著眼于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

(1)、嚴(yán)格根據(jù)課程安排，開齊學(xué)科，開足課時，仔細(xì)作好各類活動課的開展。

(2)、組織老師集中解讀課標(biāo)，探討教材，舉辦座談會，組織老師觀摩教學(xué)光盤。仔細(xì)組織家庭教化與學(xué)校教化相結(jié)合，營造良好的大教化觀。

(3)、組織老師參與上級舉辦的各種培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際，組織召開老師探討會。

3、校本研修"以人為本，以校為本"，突出一個真，重抓一個實，切實解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

依據(jù)學(xué)科、年級特點(diǎn)分組進(jìn)行。同時，激勵老師自覺參加小課題探討。結(jié)合教研組和個人的特點(diǎn)，提出、實施、解決實際問題，促進(jìn)集體的整體成長。其探討內(nèi)容為：

(1)、德育工作方面：學(xué)生行為習(xí)慣培育的探討；學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合的探討；關(guān)于后進(jìn)生(后進(jìn)班級轉(zhuǎn)化)的探討。

(2)、課改方面：老師備課與批改作業(yè)的探討；學(xué)科集體備課的探討；評課的探討；課堂教學(xué)模式、策略與技巧探討；加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)的應(yīng)用性的探討，綜合實踐課的實施和開發(fā)探討；單元測試分析。

(3)、管理方面：班級管理的分析與探討；村小教化管理的探討。

4、以課題為載體，提高老師的理論水平。

進(jìn)一步實施好現(xiàn)立項的課題探討，組織好課題組人員的培訓(xùn)，落實課題組人員的職責(zé)，收集一系列的過程資料。形成具有肯定水平的科研成果。

5、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證科研工作的開展。

學(xué)校將在現(xiàn)有的財力狀況下，加大對科研工作的投入。一是激勵老師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；二是嘉獎科研成果突出的先進(jìn)個人和集體；三是解決用于課題開展須要的資料和費(fèi)用。

6、幫助教育處落實教研活動的規(guī)范管理

(1)、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導(dǎo)、注意實效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求老師。進(jìn)一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀老師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)建性，給他們供應(yīng)廣袤的自主設(shè)計空間，并依據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計富有特性的教學(xué)方案。

(2)、加強(qiáng)平常上課的巡查。上課要提倡多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教化技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、溝通、合作的機(jī)會，敬重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的閱歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，老師通過自身的人格魅力感染

學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

(3)、堅持教研活動的檢查。接著開展學(xué)科常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到"四定三有"即：定時間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。

總之，我校教化科研工作要形成人人主動參加、個個有試驗成果的良好氛圍，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大力度，轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，主動探究教化教學(xué)規(guī)律，推動教化科研工作的深層次發(fā)展。

每月工作支配

九月份：

1、制定學(xué)校教科研工作安排；

2、9---12月份支配校級領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師進(jìn)行教研專題座談。

3、召開教科研例會，支配好探討人員的工作。布置"教科研學(xué)期任務(wù)"。

4、向縣教研室提交課課題試驗方案。

十月份：

1、校級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干老師進(jìn)行公開課教研活動。

2、幫助教育處進(jìn)行常規(guī)管理，組織科研人員撰寫論文。

十一月份：

1、組織科研人員進(jìn)行課題探討。

2、做好期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，開展教學(xué)質(zhì)量分析，對教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

十二月份：

1、科研常規(guī)檢查。

2、加強(qiáng)對課題的開展與實施的管理工作。

20xx年元月份：

1、期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，主動向各級刊物投稿。

2、學(xué)期末實行課改探討閱歷溝通會、考試質(zhì)量分析會。

3、剛好上報有關(guān)資料，整理資料歸檔。

科研工作安排篇4

時間過的真快，一年匆忙而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體老師努力進(jìn)行探討、探討、前進(jìn)，在科研工作的實力與水平上，有了較大的進(jìn)步，在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的實踐探討》的課題探討上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。

1、組織探討班老師與課題組老師進(jìn)行課題探討，共同探討，明確探討目的，不斷更新教化觀，了解當(dāng)今教化新動向及其它地方幼兒識字閱讀教化開展?fàn)顩r，明確課題探討范圍及探討內(nèi)容，確定教化選材，遇到問題困難剛好溝通解決。

2、組織老師圍繞課題查閱資料(如：《學(xué)前教化探討》、《學(xué)前教化》、《早期教化》、《幼兒教化》、《教化科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教化、各種新的教化課程理論信息等)。收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料，不斷擴(kuò)大對這個領(lǐng)域的相識與了解。

3、每兩個星期組織一次研討活動，活動前由幼兒園課題組全體成員一起探討活動方案，分析每個活動的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助老師更精確地把握好每個課題，提高老師分析課題、把握課題的實力。

4、研討活動后，剛好組織點(diǎn)評。課題組老師共同參加發(fā)覺問題、分析問題，并找到解決問題的方法。通過問題研討，不斷更新教化觀，提高教化技能。

5、定期進(jìn)行小結(jié)。每個學(xué)期結(jié)束后，組織課題組老師進(jìn)行探討，回顧一個學(xué)期的探討狀況，剛好進(jìn)行

總結(jié)，并寫出探討體會，幫助不斷分析課題，調(diào)整探討思路，完善課程。

6、召開家長會，使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生發(fā)展的重要作用，介紹協(xié)作探討的要求，使家園教化協(xié)同；發(fā)放家長調(diào)查表，了解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教化的.期望。

7、對幼兒閱讀、口語實力的發(fā)展進(jìn)行剛好的測查，剛好了解課題探討效果，以不斷發(fā)覺問題，進(jìn)行剛好調(diào)整，逐步完善課程。

8、本課題探討對老師的實力提出了更高的要求。探討的過程就是老師隊伍素養(yǎng)快速發(fā)展、提高的過程。老師通過理論的學(xué)習(xí)和實踐探討，逐步樹立起了正確的教化觀、兒童觀，她們充分理解和敬重幼兒，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。二、階段探討后的思索：

在一年的實踐中，我們深深地體會到：幼兒園早期識字閱讀活動的實施要達(dá)到志向的效果，不是靠簡潔的幾次活動就能實現(xiàn)的，它必需以發(fā)展培育幼兒對文字、早期文學(xué)作品的新奇心和愛好為前提，通過多種途徑，運(yùn)用形式多樣的方法手段