核心素養(yǎng)下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)的策略研究 論文

核心素養(yǎng)下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)的策略研究摘要：把核心素養(yǎng)作為學(xué)校貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)的一個(gè)重大措施,同時(shí)也是學(xué)校近些年語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成和動(dòng)力的激活則是學(xué)校英語(yǔ)教育的首要任務(wù),本篇文章根據(jù)課堂實(shí)際情況和中小學(xué)生的心理特點(diǎn),從三個(gè)角度闡述了怎樣激活他們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣、情感教學(xué)、課外活動(dòng)。引motivation)是指促進(jìn)、指導(dǎo)和支持學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)活動(dòng),從而發(fā)展特點(diǎn),在小學(xué)階段設(shè)置英語(yǔ)課程的目的主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英文這門(mén)課程的興趣,并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英文的積極性,讓學(xué)生初步樹(shù)立起學(xué)習(xí)英文的基本信念,以期獲得更持久堅(jiān)實(shí)的英文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)老師是英語(yǔ)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施者、組織者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)過(guò)程中,怎樣利用各種教育技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,以下是筆者在實(shí)際教學(xué)中的具體實(shí)踐與探討。一、"以生為本"充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。興趣也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要心靈成分,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)他們而言興趣會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)者去探索提問(wèn),發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極作用,戰(zhàn)勝所有障礙,獲得良好的教學(xué)效果,那么在課堂上,我們?cè)摬扇∧男┐胧?去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?習(xí)效果會(huì)不斷提高。所以,在課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行組織比賽和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),通過(guò)加分或獎(jiǎng)勵(lì)小禮品的形式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣。在課堂上,我們一般采取以下幾方面的比賽:1)比課前準(zhǔn)備及課堂紀(jì)律。比一比看哪組同學(xué)在上課之前準(zhǔn)備做的最好,看哪組學(xué)生課堂上聽(tīng)講得最仔細(xì),有助于孩子們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2)比回答收的齊,同時(shí)看哪組的作業(yè)做得好,得到的小紅花多。這樣小組活動(dòng)的形式,會(huì)有自我比較,為他們一個(gè)人生成長(zhǎng)檔案袋,讓他們把自已的今天和昨天比,幫助學(xué)生能力;c、單元測(cè)試情況;d、作業(yè)完成情況。及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,大大促進(jìn)了學(xué)生的自我成長(zhǎng)。2.利用英語(yǔ)表演,讓學(xué)生大膽展示自我,體驗(yàn)自信與成功。小學(xué)生生性好動(dòng),喜歡模仿,也好表現(xiàn)自己。根據(jù)上述特點(diǎn),在課堂上適時(shí)地給孩子進(jìn)行角色扮演,不但可以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,訓(xùn)練他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,而且也可以大大提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教材中的小對(duì)話和每個(gè)單元C部分的storytime給學(xué)生們的表演提供了很好的素材。每每完成一個(gè)Let’stalk之后,我都會(huì)讓學(xué)生們仿照對(duì)話中的人物做英語(yǔ)會(huì)話演示,先在小組里,然后指名在全班同學(xué)面前展示,如果C部分的syorytime可以擔(dān)任臺(tái)詞多的角色,能力弱的組員可以幾個(gè)人同演一個(gè)角色,總之,每個(gè)組都組表演中他們最喜歡的角色,并說(shuō)出原因。英文故事表演大大增加了學(xué)習(xí)者說(shuō)英文,用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),也能最大限度的為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)較好的表現(xiàn)自我的舞臺(tái),使學(xué)習(xí)者體會(huì)到學(xué)習(xí)英文的快樂(lè),體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。快的心境下,人的思想很活躍,感覺(jué)就會(huì)更加敏感,記得也就更加牢固。輕松愉快的氛圍也有利于中小學(xué)生智慧的發(fā)揮。在一般情況下,良好課堂氣氛也有利于初中生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)情緒有很大的影響。課堂教學(xué)氛圍如果長(zhǎng)時(shí)間過(guò)于嚴(yán)肅單調(diào),也會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生倦怠,厭學(xué)等心態(tài),所以對(duì)良好課堂氣氛的科學(xué)調(diào)控也十分關(guān)鍵。而游戲有特色的感召力活動(dòng),是學(xué)生們非常感興趣的活動(dòng),它生動(dòng)形象,有教于樂(lè)"的知識(shí)樂(lè)園。在課堂教學(xué)中,我針對(duì)各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)和不同的內(nèi)容,設(shè)置詞、開(kāi)火車、打電話傳話游戲、讀命令做簡(jiǎn)單動(dòng)作、單詞接龍游戲、猜猜一猜、找句子或單詞游戲等等。游戲使學(xué)生的各種感官都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),是一種非常有效的教學(xué)方式。二、開(kāi)展情感教育,培育中小學(xué)生積極向上的情感心態(tài)情感課程就是老師在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注情感因素,并充分發(fā)揮對(duì)情感因素的積極影響完成課程目標(biāo),從而增強(qiáng)教學(xué)效果,進(jìn)而使學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)能力與情感素養(yǎng)得到和諧發(fā)揮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的情感往往由對(duì)教師的情感遷移到教語(yǔ)教學(xué)中我們要怎樣實(shí)施情感教學(xué)呢?生關(guān)系,也依賴于和諧的課堂氣氛,和諧的氣氛可以使師生間的關(guān)系更加密切,師生間更容易進(jìn)行情感交流了。所以要想做一位被孩子們歡迎的好教員,首先要愛(ài)你的學(xué)員,當(dāng)他有學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正時(shí),要積極地去幫助他們,少一直維持著微笑,靈活耐心地處理課堂小問(wèn)題,與學(xué)生平等對(duì)話,避免產(chǎn)生距離感。如在課堂上,如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中時(shí),教師可以走到他的身邊,用目光注視一下或輕輕拍拍他的肩膀,讓學(xué)生在老師無(wú)聲的情感中改正錯(cuò)誤。在為學(xué)教師要細(xì)心引導(dǎo),提示學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),教師要說(shuō):"Nevermind,Nexttimeyoucanhaveatry"讓學(xué)生有再次回答問(wèn)題的欲望。指由老師在情感的方面對(duì)內(nèi)容進(jìn)行管理與引導(dǎo),在教師給學(xué)生提供內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮其在情感領(lǐng)域的積極功能。比如,在編寫(xiě)人教版六年級(jí)的上冊(cè)UnittwoWaytogotoshool前,老師就上網(wǎng)查找了一組不符合交通規(guī)則并導(dǎo)致了嚴(yán)重后果的照片,在學(xué)習(xí)B部分的內(nèi)容時(shí),我將這些圖片展示給孩子看,并讓孩子們思考:whatshouldwedo?學(xué)生們?cè)谇楦姓鸷车臅r(shí)候,一致認(rèn)為:wemustpayattentiontothetrafficlights!goattheredlight!學(xué)生不僅在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)了語(yǔ)言,又培養(yǎng)了他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的品質(zhì)。3.降低焦慮,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感?？死?Krashen1982)情感假說(shuō)指出:外語(yǔ)(或第二種編程語(yǔ)言)輸入要經(jīng)歷情感篩選后,才能進(jìn)行LAD(語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制)的處理,從而產(chǎn)生能力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信與顧慮都是妨礙兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程的重要情感因子。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈、自信少、焦慮多的兒童由于情感障礙較多,在學(xué)習(xí)以注意力的集中時(shí)間較短,理解力有限等等原因,在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),難免會(huì)碰到或句子會(huì)讀錯(cuò),引發(fā)同學(xué)笑話或老師批評(píng),因此,他們難免會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒,在很大程度上會(huì)影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。所以,老師們一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有患焦慮心理的表現(xiàn),應(yīng)多于學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,家校合作,鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難,取得進(jìn)步,并在進(jìn)步中,找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。了強(qiáng)大的力量。孩子們需要充滿活力,富有教育熱情的老師。我們教師用積極向上的心態(tài)教育,用富有說(shuō)服力的話語(yǔ)與孩子溝通,學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)事半功倍,對(duì)鍛煉課堂語(yǔ)言,培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài),以自己良好的情緒感染學(xué)生。三、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。極地展開(kāi)各項(xiàng)課外教學(xué)活動(dòng),這將有利于學(xué)生擴(kuò)大認(rèn)識(shí),發(fā)展智慧,體驗(yàn)成功,中小學(xué)生也因?yàn)槭艿叫闹前l(fā)展和豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的約束,最期待學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多的積極性,還可以提高學(xué)生的自主能力和探索精神。我在把課堂教學(xué)和另外延伸活動(dòng)有機(jī)融合方面也做出了大量的努力,舉辦過(guò)大量的課外活動(dòng),主要以下幾個(gè)。在黑板上寫(xiě)一些沒(méi)有學(xué)過(guò)但常見(jiàn)的英文語(yǔ)句(根據(jù)年級(jí),難易程度不同),在英語(yǔ)課前領(lǐng)讀幾遍,然后要求學(xué)生利用課余時(shí)間記住,每記住一句,加一分,由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),期末累計(jì),前十名頒發(fā)獎(jiǎng)品。每周學(xué)唱一首簡(jiǎn)單的英文歌曲,一般為動(dòng)感較強(qiáng)的flash歌曲,每學(xué)期進(jìn)行年級(jí)間或班級(jí)間的學(xué)唱比賽。各種豐富多彩的"英語(yǔ)手抄報(bào)"活動(dòng),手抄報(bào)形式有以下幾種:1)班級(jí)"英語(yǔ)小報(bào)"。根據(jù)每單元的教學(xué)內(nèi)容,舉辦以不同教學(xué)內(nèi)容為主題的學(xué)習(xí)小報(bào),內(nèi)容包括對(duì)話,小短文,小詩(shī)歌和英文信并配上漂亮能量的插圖。2)主題"英語(yǔ)手抄報(bào)"。針對(duì)全?；顒?dòng),發(fā)動(dòng)全校學(xué)生以某一活動(dòng)主題制作英語(yǔ)手抄報(bào)。有關(guān)環(huán)保、節(jié)日、關(guān)愛(ài)充分調(diào)動(dòng)了孩子們讀書(shū)的積極性,豐富了課堂之外的生活。類的英文比賽,以培養(yǎng)孩子們學(xué)好英文的動(dòng)力,如:英文寫(xiě)作比賽、朗讀大賽、歌曲比賽,以及講故事大賽等。結(jié)語(yǔ)小學(xué)的英文教學(xué)處在啟蒙時(shí)期,而啟蒙的成效直接影響著他們?cè)诮窈髮?duì)這門(mén)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,把"要我學(xué)"變成"我想學(xué)",唯有如此,我們的課堂教學(xué)