基于核心素養(yǎng)的通用技術(shù)教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐研究 論文

基于核心素養(yǎng)的通用技術(shù)教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐研究————以《技術(shù)試驗(yàn)》為例摘的通用技術(shù)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，教學(xué)改進(jìn)，教材改進(jìn)策略。一《技術(shù)試驗(yàn)》，并全程參與其中一位老師的備課、上課、修改的過(guò)程。引言：2020年《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出普通高中的培養(yǎng)能力，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科技文化素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)能力。學(xué)生通用技術(shù)核心素養(yǎng)。一、確定關(guān)鍵事件和關(guān)鍵點(diǎn)們直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、反映了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性、教學(xué)過(guò)程的完整性。反映了教師對(duì)課標(biāo)、教材、通用技術(shù)、通用技術(shù)課堂教學(xué)和學(xué)生的理解程度。——選取精彩的案例和視頻輔助理解技術(shù)實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)及技術(shù)試驗(yàn)方法——例題、術(shù)實(shí)驗(yàn)方法并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。二、關(guān)鍵事件在教學(xué)中的不同處理方式1、教師口述和問(wèn)題呈現(xiàn)要求并能正常使用，這節(jié)課我們來(lái)看看測(cè)試的種類(lèi)和測(cè)試的方法有哪些。（乙老師）片段2：（師）李明所在的活動(dòng)小組，根據(jù)材料的特性和價(jià)格，絲做掛鉤(PPT方式來(lái)解決這些問(wèn)題呢？（生）驗(yàn)證、檢測(cè)試驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。板書(shū)：技術(shù)實(shí)驗(yàn)中。通用技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授通用技術(shù)知識(shí)和基本技能,更重要的是把發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的思維過(guò)程與方法交給學(xué)生,重視學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中用自己的思維方式真正領(lǐng)略通用技術(shù)的魅力,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,得到同伴的尊重和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。老師通過(guò)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，操作方式更可取。普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）中指出：通用技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性，引發(fā)學(xué)生的思考。2、核心素養(yǎng)引領(lǐng)和單純知識(shí)講授(甲老師)片段3：（師）首先我們來(lái)看實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)的區(qū)別(PPT展示)（生）觀看、聽(tīng)講（師）閱讀P108，理解技術(shù)試驗(yàn)的含義及作用（生）認(rèn)真閱讀，并聽(tīng)老師講解（師）閱讀P109-110，討論如果從不同角度分析，文中的試驗(yàn)屬于哪種試驗(yàn)類(lèi)型？（生）小組討論（師）教師講授技術(shù)試驗(yàn)的種類(lèi)（師）播放汽車(chē)碰撞視頻，思考試驗(yàn)的環(huán)境和內(nèi)容是什么（生）思考（師）講解模擬試驗(yàn)方法（師）播放手機(jī)高空墜落測(cè)試視頻，討論這是模擬試驗(yàn)法嗎？（生）不是（師）講解強(qiáng)化試驗(yàn)法技術(shù)應(yīng)用于汽車(chē)制造領(lǐng)域，有何優(yōu)點(diǎn)？（生）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更加節(jié)約財(cái)力，可有效避免人為干擾因素（師）講解虛擬試驗(yàn)法（師）講解移植試驗(yàn)法（師）小結(jié)技術(shù)試驗(yàn)常用方法、練習(xí)（師）本節(jié)總結(jié)(乙老師)片段4：（師）閱讀P108，理解技術(shù)試驗(yàn)的含義及作用（生）認(rèn)真閱讀，并聽(tīng)老師講解（師）PPT展示試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的區(qū)別（生）觀看、思考（師）PPT展示20mmx20mm、15mmx15mm、10mmx10mm三種木方規(guī)格，究竟選題？（生）閱讀課本并討論，得出通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)法可以解決（師）PPT展示汽車(chē)正面碰撞測(cè)試，思考試驗(yàn)的方法是什么？（生）思考（師）講解模擬試驗(yàn)法，PPT展示飛機(jī)風(fēng)洞試驗(yàn)、模擬太空飛行、大壩模擬試驗(yàn)（師）PPT展示“日豐管，管用五十年”，是用什么方法檢測(cè)出來(lái)的？（生）施加一定的強(qiáng)度的壓力（師）講解強(qiáng)化試驗(yàn)法，PPT展示辦公椅靠背反復(fù)試驗(yàn)機(jī)、辦公椅沖擊壽命試驗(yàn)機(jī)、辦公椅腳輪耐磨試驗(yàn)機(jī)講解計(jì)算機(jī)仿真試驗(yàn)法的器材來(lái)完成。木方形變?cè)囼?yàn)報(bào)告班級(jí)：組序:組員：記錄：試驗(yàn)?zāi)康目简?yàn)?zāi)痉叫巫冃阅埽_定校慶廣告宣傳燈的骨架材料試驗(yàn)準(zhǔn)備試驗(yàn)設(shè)備和材料：長(zhǎng)500mm，橫截面邊長(zhǎng)分別為10mm、15mm、20mm沙袋3袋；卷尺；記錄本；筆等。試驗(yàn)方法：對(duì)比試驗(yàn)試驗(yàn)過(guò)程時(shí)的離地高度：。然后在細(xì)木方的中部分別掛上4kg、6kg的沙袋，再量出木板中部離地高度。做好記錄。測(cè)試材料名稱(chēng)4kg的沙袋6kg的沙袋板中部高度形變量板中部高度形變量10mm松木15mm松木20mm松木結(jié)果分析備注：校慶廣告宣傳燈總價(jià)不超過(guò)50元，若用截面20mmx20mm木方做骨架，費(fèi)用需要815mmx15mm木方做骨架，費(fèi)用需要610mmx10mm木方做骨架，費(fèi)用需要4元。宣傳燈的總重量不超過(guò)1.5kg。（生）積極試驗(yàn)明原因。（生）展示交流處實(shí)踐，運(yùn)用技術(shù)試驗(yàn)的方法使我們的日常生活變得更加便捷、高效。分析：甲老師的教學(xué)策略是復(fù)習(xí)導(dǎo)入——引用圖片、視頻輔助概念教學(xué)——引領(lǐng)，不能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。乙老師的教學(xué)策略采取情境導(dǎo)入——技術(shù)的問(wèn)題與思考——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——總結(jié)歸納，知識(shí)技能，思想方法——遷移應(yīng)