家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣摘要：幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，擁有良好的習(xí)慣是幼兒健全兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：家園共育 幼兒 良好習(xí)慣引受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累”。他們的話都道出了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，和學(xué)校教育的緊密結(jié)合。一、家庭教育策略1.把孩子當(dāng)成孩子孩子就是“孩子“，他們目前只能以自己的方式去對(duì)待身邊的事物，以一個(gè)孩子的我們要把孩子當(dāng)成孩子，尊重孩子自身的成長(zhǎng)天性、成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知方式。要擁有“慢慢來(lái)”的心態(tài)，俯下身子，和孩子的高度接軌，站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的思維系統(tǒng)去思考問(wèn)題。這就要求我們：（1）要多用贊許和微笑的眼神肯定孩子立很高的目標(biāo)，一旦孩子沒(méi)有完成的時(shí)候就惡語(yǔ)相向，否定打擊，這樣是極度損害孩子12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選贊許的眼神是孩子快樂(lè)的源泉和行動(dòng)的動(dòng)力。你的表?yè)P(yáng)越多，他的進(jìn)步就越快。（2）耐心傾聽(tīng)孩子講話聽(tīng)孩子說(shuō)話，尊重孩子的話語(yǔ)權(quán)，那么孩子就更加信任家長(zhǎng)，把內(nèi)心的想法盡量對(duì)父母說(shuō)出來(lái)，哪怕有些很難為情的事也會(huì)說(shuō)給你聽(tīng)。但是，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的心里話不重視甚而橫加訓(xùn)斥，那就會(huì)使孩子坦誠(chéng)的表達(dá)之門(mén)被堵塞，再很難敞開(kāi)了。走在回家的路上時(shí)，我每次都會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)我的孩子講述當(dāng)天在學(xué)校發(fā)生每件事情。她講的有些小事在我們看來(lái)也許沒(méi)有什么意思，容易忽略不認(rèn)真聽(tīng)，但其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的事情，因?yàn)樗山?jīng)歷的每件事可以學(xué)到新知識(shí)，領(lǐng)悟新道理。無(wú)論她說(shuō)些什么我都會(huì)專注地傾為其成長(zhǎng)保駕護(hù)航。另外就是不要搶孩子的"話頭"。不少家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子講話時(shí)，有時(shí)會(huì)覺(jué)得孩子的語(yǔ)句、用詞不夠成熟，喜歡搶過(guò)孩子的"話頭"來(lái)說(shuō)，這樣做無(wú)疑是剝奪了孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)讓孩子對(duì)以后的表達(dá)失去信心。因此，在孩子想說(shuō)話的時(shí)候，人”2.把孩子當(dāng)成“大人”（1）鼓勵(lì)自主選擇，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格應(yīng)成為家長(zhǎng)重要的必修課。教育孩子最重要的是要把孩子當(dāng)成一個(gè)有獨(dú)立人格的人；對(duì)待孩子的基本態(tài)度是平等和尊重，尤其是不能干涉孩子的自由。孩子只有在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，才能真正健康地成長(zhǎng)，才能真正發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。相反，如果孩子的自由被限制，那就談不上發(fā)揮創(chuàng)造力，更不可能成長(zhǎng)為有特殊才能的人。（2）鼓勵(lì)孩子走出去，培養(yǎng)與人交際的能力常，而縱容孩子躲在自己的臂膀之下。每一個(gè)人在走出父母的懷抱之時(shí)都是怯生生的，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選務(wù)，從而培養(yǎng)他的膽量和交際的能力。（3）鼓勵(lì)孩子幫助父母做家務(wù)，增強(qiáng)自理能力和責(zé)任感增長(zhǎng)和擴(kuò)大。（4）讓孩子懂得承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)現(xiàn)信念不堅(jiān)定、意志力減退、學(xué)習(xí)被動(dòng)等問(wèn)題。二、教師教育策略1.循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教師的話產(chǎn)生懷疑，不信任教師了。2.不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他橋正；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。4.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。幼兒質(zhì)。同時(shí)，—些不良的行為習(xí)慣也容易表現(xiàn)出來(lái)，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予糾正。5.老師以身作則，做幼兒表率不能違反，一旦違反，要在孩子們面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。三、家園共育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣教育是國(guó)家和民族尋求發(fā)展的命脈，但寄教育中擔(dān)當(dāng)重要角色的數(shù)師個(gè)個(gè)成為激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言家、心理學(xué)家和學(xué)生心理發(fā)展的導(dǎo)師是不現(xiàn)實(shí)的，家庭教育不僅僅是和學(xué)校教育等同，甚至比學(xué)校教育更重要。家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)，而不能讓孩子來(lái)適應(yīng)教師?，F(xiàn)代家庭