發(fā)現(xiàn)色彩之美 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品目 錄一、單元信息…………1二、單元分析…………1（一）課標(biāo)要求與單元內(nèi)容（二）教材分析和學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)……………………3四、單元作業(yè)目標(biāo)……………………3五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………………3（一）設(shè)計(jì)原則（二）總體框架六、課時(shí)作業(yè)…………5（一）《大自然的色彩》（第一課時(shí)）…………5（二）《色彩與生活（一）》（第二課時(shí)）……7（三）《色彩與生活（二）》（第三課時(shí)）……9………………17………………17PAGEPAGE1初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《發(fā)現(xiàn)色彩之美》單元作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員：合肥市第四十八中學(xué) 葉曄 周邱語一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)七年級(jí)第一學(xué)期人美版發(fā)現(xiàn)色彩之美單元組織方式重組單元序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容課時(shí)信息1大自然的色彩6.大自然的色彩2色彩與生活（一）7.色彩與生活3色彩與生活（二）4大美敦煌石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟（自學(xué)）5敦煌色彩之美二、單元分析（一）課標(biāo)要求與單元內(nèi)容握教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合起來，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體聯(lián)系和建構(gòu)。最新頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年級(jí)）有如下要求和建議：學(xué)習(xí)任務(wù)1“領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性”的學(xué)業(yè)要求提出：·知道民間美術(shù)作品和建筑使各國勞動(dòng)者為滿足生活和審美需求而創(chuàng)造的，并能與同學(xué)分享、交流自己的看法。學(xué)習(xí)任務(wù)2“傳遞我們的創(chuàng)意”的內(nèi)容要求中提出：所帶來的不同感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：·結(jié)合6~7年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，圍繞與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)、允許的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生訪問中國美術(shù)家、設(shè)計(jì)師和工藝師，進(jìn)行實(shí)地考察。關(guān)于美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中提出：美感知、文化理解）3件富有創(chuàng)意的平面、立體和動(dòng)態(tài)的美術(shù)作品。（藝術(shù)表現(xiàn)）學(xué)習(xí)遷移的能力。（文化理解）課程實(shí)施評(píng)價(jià)建議部分對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)提出：創(chuàng)意實(shí)踐型，也包括共性化作業(yè)與個(gè)性化作業(yè)。術(shù)》教科書中的內(nèi)容完成了本單元作業(yè)設(shè)計(jì)。庫——敦煌莫高窟（自學(xué)）》三課組成。（二）教材分析和學(xué)情分析在本冊(cè)教材中，第6課《大自然的色彩》和第7課《色彩與生活》構(gòu)成了教科書中的色彩課緊密關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)，共同構(gòu)建了初中階段的色彩知識(shí)體系。給予充分重視，設(shè)計(jì)好相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。提示和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)。這樣，通過《6.大自然的色彩》《7.色彩與生活》《石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟》三課，以“自然—生活—藝術(shù)”個(gè)幾何圖案色彩構(gòu)成創(chuàng)作練習(xí)，作為單元質(zhì)量檢測(cè)的作業(yè)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并掌握色調(diào)、冷暖、色相、明度、純度等色彩基本屬性和基礎(chǔ)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然色彩現(xiàn)象的觀察力和感知力，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)分析生活中的色彩規(guī)律和色彩現(xiàn)象，欣賞藝術(shù)作品中的色彩美。3.能用色彩表現(xiàn)身邊的事物或表達(dá)主觀感受。4.認(rèn)識(shí)并簡要分析敦煌莫高窟的主要藝術(shù)成就和色彩之美。四、單元作業(yè)目標(biāo)1.研究、學(xué)習(xí)色彩歸納的方法，并運(yùn)用簡單的色彩手段表現(xiàn)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。2.能夠用簡短的語言或文字表達(dá)自己對(duì)色彩的感知、印象和理解。3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化的色相環(huán)，并借助色相環(huán)掌握色彩知識(shí)，準(zhǔn)確分析美術(shù)作品和生活中的色彩現(xiàn)象。4.嘗試運(yùn)用所學(xué)的色彩基礎(chǔ)知識(shí)裝飾美化生活。5.能夠借助智慧課堂系統(tǒng)自主探究學(xué)習(xí)。6.通過敦煌圖案填色練習(xí)和幾何圖形色彩構(gòu)成的創(chuàng)作，初步掌握色彩搭配方法。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）設(shè)計(jì)原則為有效落實(shí)“雙減政策”，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)遵循以下幾個(gè)原則：1.循序漸進(jìn)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果。2.分層作業(yè)術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，也兼顧個(gè)人獨(dú)立完成及小組合作探究等不同類型。3.充分利用課堂時(shí)間成課堂教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能夠在課堂上完成作業(yè)，作業(yè)量合理、難度適宜。4.理論與實(shí)踐操作結(jié)合一定比例的與欣賞評(píng)述相關(guān)的小練習(xí)。（二）總體框架課題知識(shí)結(jié)構(gòu)作業(yè)類型和數(shù)量核心素養(yǎng)作業(yè)用時(shí)大自然的色彩1.色彩歸納方法2.色調(diào)的知識(shí)3.分析自然的色彩與繪畫作品的關(guān)系基礎(chǔ)性作業(yè)2項(xiàng)審美感知?jiǎng)?chuàng)意實(shí)踐18～20分鐘課堂完成鞏固提升作業(yè)1項(xiàng)審美感知文化理解色彩與生活1.色彩三要素和色彩的冷暖2.運(yùn)用美術(shù)手段表現(xiàn)色彩的基本屬性3.分析生活中的色彩現(xiàn)象4.運(yùn)用色彩的特性裝飾美化生活5.理解色彩的美感基礎(chǔ)性作業(yè)2項(xiàng)審美感知?jiǎng)?chuàng)意實(shí)踐第一課時(shí)：20～23分鐘，課堂完成第二課時(shí)：20～23分鐘，課堂完成創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)1項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)作業(yè)1項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐大美敦煌敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值和藝術(shù)特點(diǎn)自學(xué)作業(yè)2項(xiàng)審美感知文化理解約30分鐘，課堂完成敦煌色彩之美1.敦煌色彩的審美感受2.綜合運(yùn)用色彩知識(shí)概括基礎(chǔ)性作業(yè)1項(xiàng)審美感知藝術(shù)表現(xiàn)課堂25～28分鐘，課后和表現(xiàn)敦煌色彩之美藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)1項(xiàng)創(chuàng)意實(shí)踐20～30分鐘單元質(zhì)量檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)2項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐1項(xiàng)審美感知文化理解藝術(shù)表現(xiàn)創(chuàng)意實(shí)踐一課時(shí)40～45分鐘六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 大自然的色彩關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容第六課《大自然的色彩》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然色彩的觀察和感悟能力，學(xué)會(huì)色彩歸納的基本方法，理解色調(diào)的概念，并能分析自然中的色彩現(xiàn)象帶給自己的感受。作業(yè)量基礎(chǔ)性作業(yè)2個(gè)，鞏固提升作業(yè)1個(gè)用時(shí)總計(jì)18~20分鐘，課堂完成1.基礎(chǔ)作業(yè)一《色彩歸納練習(xí)》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成（2）核心素養(yǎng)：審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐（3）作業(yè)內(nèi)容：提取課本第20頁《夕陽船影》照片中的主要色相，并填涂色卡。 （4）時(shí)間安排：3分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)知道色彩歸納的意義和方法，能歸納出基本的色彩關(guān)系合格了解色彩歸納的意義和方法，比較準(zhǔn)確歸納出畫面的色彩關(guān)系良好了解色彩歸納的意義和方法，色彩歸納精準(zhǔn)優(yōu)秀2.基礎(chǔ)作業(yè)二《認(rèn)識(shí)色調(diào)》（1）完成形式：小組合作（2）核心素養(yǎng)：審美感知（3）作業(yè)內(nèi)容：將作業(yè)一的攝影作品和課本第21頁的油畫《高原的歌》對(duì)比欣賞，和同學(xué)說說你對(duì)自然色彩和美術(shù)作品色彩的理解。作業(yè)提示：·這幅畫的主色調(diào)是什么？·說說這種色調(diào)給你的感受。（4）時(shí)間安排：5分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成互評(píng)水平知道畫面的主色調(diào)，能簡單說出色調(diào)給自己的感受合格了解色調(diào)的概念，能對(duì)比分析出色彩的特點(diǎn)，并用語言描述自己對(duì)色調(diào)的直觀感受良好了解色調(diào)的概念，理解自然色彩與藝術(shù)作品色彩的關(guān)系，體會(huì)色彩的美感，并用自己的語言描述色調(diào)帶給人的感受優(yōu)秀3.鞏固提升作業(yè)《風(fēng)景畫色彩欣賞和評(píng)述》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成（2）核心素養(yǎng)：審美感知、文化理解（3）作業(yè)內(nèi)容：任選課本第21頁的一幅繪畫作品，提取主要色相，分析其色調(diào)，思考并寫下你對(duì)作品色調(diào)的理解和感受。作業(yè)提示：·作品的主色調(diào)是什么？·你認(rèn)為畫家根據(jù)什么確定風(fēng)景作品的色調(diào)？·作品的色調(diào)和你印象中的風(fēng)景有哪些相同和不同？（4）時(shí)間安排：10~15分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)師評(píng)能說出作品的主色調(diào)，并用簡單評(píng)述色調(diào)帶給自己的感受合格能夠分析作品的色調(diào)，體會(huì)畫家創(chuàng)作的意圖，并表達(dá)自己對(duì)色彩現(xiàn)象的感受良好能準(zhǔn)確分析作品的色彩傾向（色調(diào)），理解畫家想要表達(dá)優(yōu)秀的藝術(shù)情感，能大膽、清晰地表達(dá)自己對(duì)色彩現(xiàn)象的感受作業(yè)分析全體學(xué)生利用課堂時(shí)間均可以完成。設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)了課本第19頁《荷花》作品的色彩歸納方法，以及了解色調(diào)的概念自己對(duì)色彩的感受。第二課時(shí) 色彩與生活（一）關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容第七課《色彩與生活》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)鞏固和掌握色彩三要素和冷暖知識(shí)作業(yè)量基礎(chǔ)性作業(yè)1個(gè)，創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)1個(gè)用時(shí)總計(jì)20~23分鐘，課堂完成1.基礎(chǔ)作業(yè)《色相和明度》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成后小組交流（2）核心素養(yǎng)：創(chuàng)意實(shí)踐（3）作業(yè)內(nèi)容：參考范例，填涂色卡，完成課本第25頁的色相練習(xí)和明度練習(xí)。（4）時(shí)間要求：5分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)互評(píng)合格能發(fā)現(xiàn)圖片中的色彩要素，歸納出色相和明度，完成色卡填涂。良好并準(zhǔn)確填涂色卡。優(yōu)秀2.創(chuàng)意實(shí)踐作業(yè)《創(chuàng)意色相環(huán)》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成（2）核心素養(yǎng)：藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐（3）作業(yè)內(nèi)容：復(fù)習(xí)色彩三要素和冷暖色知識(shí)，設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)色相環(huán)。PAGEPAGE11附：學(xué)生課堂作業(yè)（4）時(shí)間要求：15~18分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)師評(píng)能夠用6種以上的顏色完成色相環(huán)的繪制合格色相環(huán)造型有創(chuàng)意，色相排列基本準(zhǔn)確。良好優(yōu)秀作業(yè)分析1.第一個(gè)色卡填涂的作業(yè)是基礎(chǔ)性練習(xí)，沒有太大難度，全體學(xué)生均能在規(guī)定堂指導(dǎo)可以解決。是否能夠正確掌握色相排列的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖原理，正確掌握色相排列的規(guī)律，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三課時(shí) 色彩與生活（二）關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容第七課《色彩與生活》課時(shí)作業(yè)目標(biāo)理解色彩與生活的關(guān)系，并能運(yùn)用色彩知識(shí)裝飾和美化生活作業(yè)量基礎(chǔ)性作業(yè)1個(gè)，藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)1個(gè)用時(shí)總計(jì)20~23分鐘，課堂完成1.基礎(chǔ)作業(yè)《生活中的色彩》（1）完成形式：小組交流（2）核心素養(yǎng)：審美感知（3）作業(yè)內(nèi)容：欣賞并分析下列蔬果、日用品和家居環(huán)境的色彩關(guān)系，和同學(xué)交流色彩在生活中的作用。2.時(shí)間安排：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平互評(píng)能夠發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象合格能夠在圖片中找出色彩的三要素和冷暖關(guān)系良好能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)生活中的色彩關(guān)系，并能分析色彩的作用優(yōu)秀2.藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)《花瓶的色彩之美》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成（2）核心素養(yǎng)：藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐裝飾一件花瓶。（教師提供幾款空白花瓶造型供學(xué)生選用）作業(yè)提示：·觀察花瓶的造型，用抽象的色塊和線條涂飾。·可以用某一種色彩關(guān)系，也可用綜合運(yùn)用幾種色彩關(guān)系進(jìn)行裝飾。學(xué)生課堂作業(yè)（4）時(shí)間安排：15~18分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)師評(píng)至少能用一種色彩關(guān)系完成花瓶的裝飾，填涂認(rèn)真合格品比較美觀良好能恰當(dāng)運(yùn)用色彩關(guān)系裝飾美化花瓶，準(zhǔn)確把握色彩規(guī)律，作品生動(dòng)美觀，富有創(chuàng)意優(yōu)秀作業(yè)分析1.第一個(gè)作業(yè)是評(píng)述練習(xí)，考察學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的了解，鍛煉他們交流和口頭表達(dá)的能力。2.第二項(xiàng)作業(yè)旨在考查學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)美化和裝飾設(shè)計(jì)意圖知識(shí)掌握得不錯(cuò)。第四課時(shí) 大美敦煌關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟（自學(xué)）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和了解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值和風(fēng)格特點(diǎn)作業(yè)量根據(jù)提示完成自學(xué)用時(shí)總計(jì)約30分鐘，課堂完成作業(yè)《認(rèn)識(shí)和了解敦煌莫高窟》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成（2）核心素養(yǎng)：審美感知、文化理解（3）作業(yè)內(nèi)容：·填寫自學(xué)參考，完成課本第1—3頁和第44頁內(nèi)容的自學(xué)。（附錄1）·觀看敦煌莫高窟紀(jì)錄片集錦，并填寫學(xué)習(xí)卡片。（附錄2）附：學(xué)生課堂作業(yè)1，2（4）時(shí)間要求：1.自學(xué)課本并填寫自學(xué)參考15分鐘；2.觀看影片10分鐘，思考并填寫學(xué)習(xí)卡片5分鐘。（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)師評(píng)通過自學(xué)課本內(nèi)容，能找到自學(xué)參考中大部分問題的答案，至少寫出一個(gè)想要了解的問題合格通過自學(xué)，較好地完成自學(xué)參考的填寫。對(duì)敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值有自己的認(rèn)識(shí)，寫出1-2條問題良好通過自學(xué)，準(zhǔn)確完成自學(xué)參考的填寫，對(duì)敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值有自己的認(rèn)識(shí)。能積極思考，主動(dòng)探究，能寫出3條以上有價(jià)值的問題優(yōu)秀作業(yè)分析1.作為一節(jié)供學(xué)生自學(xué)的欣賞評(píng)述課，本課作業(yè)以文字為主，也設(shè)計(jì)了一的色彩分析。2.學(xué)生在看完影片后在學(xué)習(xí)卡片中提出了很多有價(jià)值的問題，比如：為什么每個(gè)佛像都分不出性別？為什么唐代人會(huì)將一些水果畫在壁畫上？莫高窟的壁畫顏色為什么保存得這么好？古代人們是怎么把畫畫在天花板上的？現(xiàn)代人是怎么破譯敦煌莫高窟中的文獻(xiàn)？唐朝制作壁畫用了多少人力和物力？是不是一個(gè)石窟的數(shù)字越小建造時(shí)間就越早？壁畫為什么會(huì)壞？紅色的顏料是什么做的？如果石窟照不進(jìn)光又是怎么作畫的？佛像為什么有胡子······這些合學(xué)生的興趣點(diǎn)，起到很好的引導(dǎo)作用。附：學(xué)生課堂作業(yè)設(shè)計(jì)意圖1.學(xué)生自學(xué)的能力是需要培養(yǎng)的，初中美術(shù)教材開始編排了自學(xué)內(nèi)容，對(duì)1至56題目的在引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)立思考的意識(shí)，第7小題沒有統(tǒng)一答案，設(shè)置的目的。2.填寫學(xué)習(xí)卡片使學(xué)生目的明確地觀看紀(jì)錄片，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力和探究意識(shí)。第五課時(shí) 敦煌色彩之美關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟（自學(xué)）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)探尋敦煌藝術(shù)品的色彩搭配規(guī)律，感受敦煌色彩之美作業(yè)量基礎(chǔ)性作業(yè)1個(gè)，藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)1個(gè)用時(shí)總計(jì)課堂25~28分鐘，課后20~30分鐘1.基礎(chǔ)作業(yè)《數(shù)字敦煌之旅》（1）完成形式：小組合作（2）核心素養(yǎng)：審美感知、文化理解（3）作業(yè)內(nèi)容：使用暢言移動(dòng)終端智慧平板（或其他智慧課堂系統(tǒng)工具）借助“數(shù)字敦煌”虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)，以教材中介紹的莫高窟第285窟為例，在實(shí)景情境中感受敦煌的藝術(shù)魅力，深入了解敦煌壁畫和雕塑的色彩之美。PAGEPAGE21莫高窟第285窟代表了西魏時(shí)期石窟藝術(shù)最高水平。看清晰度非常高的壁畫細(xì)節(jié)。進(jìn)入洞窟瀏覽界面，選擇第285窟參觀學(xué)習(xí)。（4）時(shí)間要求：8分鐘（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平互評(píng)能夠使用智慧平板學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)敦煌美術(shù)品中的主要色彩合格較好地運(yùn)用多媒體技術(shù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，小組合作愉快，能夠發(fā)現(xiàn)敦煌色彩的搭配規(guī)律良好能夠熟練運(yùn)用智慧平板，小組合作愉快、有效率，能找出壁畫、佛像等藝術(shù)品的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)色彩的美感優(yōu)秀作業(yè)分析還原真是，幫助學(xué)生更好的理解敦煌藝術(shù)，特別是敦煌色彩的魅力。智慧平板的運(yùn)用，為小組合作探究提供了便利，學(xué)習(xí)得以更加深入有效。設(shè)計(jì)意圖3PC端或智效果真實(shí)震撼。學(xué)生課后還可以選擇感興趣的文化方向，繼續(xù)參觀“數(shù)字敦煌”線上VR全景展覽，并寫下參觀心得，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的魅力。2.藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)《敦煌圖案填彩》（1）完成形式：個(gè)人獨(dú)立完成（2）核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐（3）作業(yè)內(nèi)容：借鑒敦煌藝術(shù)的色彩搭配，任選一幅敦煌圖案線描稿，自由配色，完成作品。（附錄3）圖案線稿源自敦煌莫高窟菩薩彩塑、壁畫及藻井圖案，如158窟臥佛枕頭印花圖案、彩塑菩薩飛馬訓(xùn)虎聯(lián)珠紋裙飾、菱花聯(lián)珠紋錦上衣圖案、鳳鳥聯(lián)珠紋錦上衣圖案等。附：學(xué)生課堂作業(yè)2020~30分鐘（根據(jù)學(xué)生能力差異用時(shí)不同）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成水平自評(píng)配色符合基本的色彩搭配規(guī)律，填涂完整合格配色和諧、生動(dòng)，符合色彩搭配規(guī)律，填涂耐心細(xì)致，畫面完整良好色相豐富，配色鮮明、和諧、生動(dòng)，符合色彩搭配規(guī)律，能體現(xiàn)敦煌配色和中國傳統(tǒng)色彩的典雅優(yōu)秀作業(yè)分析極為豐富優(yōu)美的色彩效果，且具有強(qiáng)烈的敦煌色彩韻味。設(shè)計(jì)意圖激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）分析下面三幅藝術(shù)作品的主色調(diào) （二）在下列圖片中找出色彩的三要素和冷暖關(guān)系品起名。附：學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間安排：一課時(shí)（多數(shù)學(xué)生可以當(dāng)堂完成）作業(yè)評(píng)價(jià)：1.能準(zhǔn)確判斷作品的色調(diào)，并基于自己的理解進(jìn)行簡單分析；和屬性；3.色彩構(gòu)成作業(yè)構(gòu)圖完整、配色鮮明生動(dòng)，能表達(dá)自己的色彩感受。作業(yè)分析1.學(xué)生作品具有強(qiáng)烈的沖擊力和感染力，色彩搭配個(gè)性鮮明而且富有內(nèi)涵，幾乎沒有雷同的作品。2.通過解讀作品的創(chuàng)作思路，幫助學(xué)生回顧和分析自己的用色習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的色彩感知和審美能力。設(shè)計(jì)意圖集中在色彩本身的美感上。作業(yè)展示附錄1：七年級(jí)上冊(cè)《敦煌莫高窟》自學(xué)參考內(nèi)容代的興建，形成巨大的規(guī)