高二歷史同步測(cè)試題：第六單元《第2課 世界人民的反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)》（選修3）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（時(shí)間：25分鐘滿分：50分)一、選擇題（每小題5分，共30分)1．第二次世界大戰(zhàn)后，世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)逐步高漲的原因是（)①兩次世界大戰(zhàn)的浩劫②核武器毀滅性的破壞力③美蘇冷戰(zhàn)的威脅④局部戰(zhàn)爭(zhēng)的存在A．①②③④ B．①②④C．①③④ D．②③④解析：美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期，雙方瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，展開核軍備競(jìng)賽，使世界處在戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅之下。兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來了深刻的教訓(xùn)，局部戰(zhàn)爭(zhēng)的存在直接威脅了世界和平。這些都是導(dǎo)致二戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)逐步高漲的原因。答案：A2．“我作為人向人類呼吁：切記你是人，除此以外都把它忘了吧!如果不是這樣,那么,在你們面前，除了全體死亡以外別無他途?！边@段材料應(yīng)出自羅素的()A．《人民能夠扭轉(zhuǎn)局勢(shì)》 B．羅素給愛因斯坦的信C．《羅素—愛因斯坦宣言》 D．《人類的危機(jī)》解析：本題作為材料型選擇題，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確理解歷史問題的能力。做題的關(guān)鍵是讀懂材料,提取有效信息。這則材料表明了人類的危機(jī)。答案：D3．為反對(duì)美國(guó)侵略越南的戰(zhàn)爭(zhēng)，專門創(chuàng)辦“國(guó)際戰(zhàn)犯審判法庭”，對(duì)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)犯進(jìn)行調(diào)查，并將美國(guó)總統(tǒng)、國(guó)務(wù)卿、國(guó)防部長(zhǎng)等列入戰(zhàn)犯名單的是()A．聯(lián)合國(guó)安理會(huì)B．世界保衛(wèi)和平大會(huì)C．海牙國(guó)際法庭D．羅素和平基金會(huì)解析：為反對(duì)美國(guó)侵略越南的戰(zhàn)爭(zhēng)，由羅素倡議成立的羅素和平基金會(huì)專門創(chuàng)辦了“國(guó)際戰(zhàn)犯審判法庭”，將美國(guó)總統(tǒng)等人列入了戰(zhàn)犯名單。答案：D4．20世紀(jì)六七十年代的美國(guó)反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)首先由青年學(xué)生拉開序幕，這是因?yàn)?）A．青年學(xué)生思想活躍B．美國(guó)青年民主意識(shí)強(qiáng)C．戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)青年的危害更直接D．美國(guó)青年是和平運(yùn)動(dòng)的先鋒解析：青年要服兵役，是戰(zhàn)爭(zhēng)較直接的受害者。其他選項(xiàng)可結(jié)合二戰(zhàn)以來美國(guó)發(fā)動(dòng)或參與的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行比較分析，逐一排除。答案：C5。該郵票是為紀(jì)念(）A。1986年“國(guó)際和平年"B．1985年聯(lián)合國(guó)通過《國(guó)際和平年宣言》C．第一屆世界保衛(wèi)和平大會(huì)的召開D．1985年瑞典反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)解析：本題考查學(xué)生識(shí)記能力。該郵票是1986年中國(guó)發(fā)行的國(guó)際和平年紀(jì)念郵票，由此可知答案為A.答案：A6．第二次世界大戰(zhàn)后的和平反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)世界局勢(shì)的重大影響不包括(）A．對(duì)制止世界大戰(zhàn)具有積極作用B．推動(dòng)了裁軍進(jìn)程C．影響了各國(guó)政府及政黨的政策制定D．制止了軍備競(jìng)賽解析:世界和平反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)限制軍備競(jìng)賽起了積極作用，但沒有制止軍備競(jìng)賽。答案：D二、非選擇題（第7題10分，第8題10分，共20分）7．閱讀下列材料，回答問題。材料一畢加索的《和平鴿》：材料二《羅素—愛因斯坦宣言》:“有鑒于在未來的世界大戰(zhàn)中核子武器肯定會(huì)被運(yùn)用，而這類武器肯定會(huì)對(duì)人類的生存產(chǎn)生威脅，我們號(hào)召世界各政府體會(huì)并公開宣布它們的目的不能發(fā)展成世界大戰(zhàn)，而我們號(hào)召它們，因此在解決它們之間的任何爭(zhēng)執(zhí)時(shí)應(yīng)該用和平手段。”（1）材料一反映的時(shí)代主題是什么？材料二的核心內(nèi)容是什么？這一宣言產(chǎn)生了怎樣的影響?（6分)(2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說明反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。（4分）解析：本題考查二戰(zhàn)后世界人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)。第（1)問的難點(diǎn)在于“內(nèi)容”和“影響”，解答這兩個(gè)問題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“有鑒于在未來的世界大戰(zhàn)中核武器肯定會(huì)被運(yùn)用”；第(2）問，注意從反戰(zhàn)的核心內(nèi)容、參加的階層、運(yùn)動(dòng)的規(guī)模等角度回答。答案：（1)主題:反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平.內(nèi)容：反對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)。影響：使越來越多的科學(xué)工作者投身到反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)中來。（2)以反核運(yùn)動(dòng)為中心；參與階層廣泛,由分散走向統(tǒng)一，由國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)走向跨國(guó)行動(dòng)。8．和平始終是我們心中一個(gè)不滅的夢(mèng)想，只有一代又一代人為之不懈地努力，創(chuàng)造出一個(gè)和平的環(huán)境，人類才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。閱讀下列材料，回答問題。材料一英國(guó)畫家尼維森以一戰(zhàn)為題材的作品《光榮之路》：圖片說明：陰暗的背景下畫面上滿是尸體、飄落的帽子……材料二世界各國(guó)的反戰(zhàn)圖片：圖片說明：圖1：希臘雅典和平主義者抗議印巴核武器試驗(yàn)；圖2：反戰(zhàn)示威者在美國(guó)的11個(gè)城市同時(shí)舉行游行;圖3：法國(guó)10余萬民眾舉行反戰(zhàn)游行。(1）材料一作品取名《光榮之路》有何寓意？與材料一相比材料二反映的事實(shí)有何進(jìn)步性？(6分）(2)根據(jù)上面的圖片及所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)作用的認(rèn)識(shí).（4分）解析：本題考查對(duì)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的分析理解能力。第(1）問，要注意傷亡慘重絕對(duì)不是什么“光榮之路”，帶有諷刺的意思,注意從反面理解；第(2）問言之成理即可。答案：（1）寓意：諷刺了統(tǒng)治階級(jí)所鼓