8.3《琵琶行（并序）》課件 【要點(diǎn)精講+拓展提升】統(tǒng)編版高中語文必修上冊

——《琵琶行（并序）》LET’SSTART悟遇見之美學(xué)習(xí)目標(biāo)在熟讀的基礎(chǔ)上，深入理解詩意，并背誦詩歌。1/欣賞詩中運(yùn)用比喻等手法，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。（音樂之美）2/抓住“月”典型意象，體會(huì)環(huán)境渲染氣氛烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法，體會(huì)意境之美。3/理解詩人對黑暗現(xiàn)實(shí)的憤懣不滿，對底層人民的深刻同情，感悟詩人品格之美。4/人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：“噢，你也在這里嗎？”——張愛玲《愛》遇見“這個(gè)妹妹我曾見過的。”檢查預(yù)習(xí)知人論世——我與詩人的“遇見”白居易，字

,

號_________,____代_____主義詩人，被后人譽(yù)為

；白居易與______友情甚篤，世稱______；在文學(xué)上倡導(dǎo)___________，主張_____________________________；

代表作______________________________________。

樂天香山居士“詩魔””詩王”唐現(xiàn)實(shí)元稹元白新樂府運(yùn)動(dòng)“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”《琵琶行》《長恨歌》《賣炭翁》作者簡介知識補(bǔ)充新樂府運(yùn)動(dòng)是由唐代詩人白居易、元稹、張籍、李紳等所倡導(dǎo)的詩歌革新運(yùn)動(dòng)，主張恢復(fù)古代的采詩制度，發(fā)揚(yáng)《詩經(jīng)》和漢魏樂府諷喻時(shí)事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補(bǔ)察時(shí)政”，“泄導(dǎo)人情”的作用。

“新樂府”一名，是白居易相對漢樂府而提出的，其含義就是以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時(shí)事，體現(xiàn)漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神，故又名“新樂府運(yùn)動(dòng)”。口號“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，結(jié)果以白居易遭毀謗貶謫江州宣告運(yùn)動(dòng)失敗。時(shí)期生活特點(diǎn)詩歌特點(diǎn)代表作

前期（被貶前）

后期（被貶后）《賣炭翁》《長恨歌》《琵琶行》把寫作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到身邊瑣事上，寫作以閑適詩和感傷詩為主。為勞動(dòng)人民的痛苦呼吁，對壓迫和剝削人民的統(tǒng)治階級予以譴責(zé)，創(chuàng)作了大量反映民眾疾苦的諷喻詩。仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”“補(bǔ)察時(shí)政”“兼濟(jì)天下”的宗旨。是他“獨(dú)善其身”的時(shí)期，糅合儒家“樂天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。白居易創(chuàng)作階段知識補(bǔ)充寫作背景《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（816）。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷喻詩，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺，白居易情急之中上疏請捕刺客，被指責(zé)越職奏事（白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職），被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時(shí)期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發(fā)配。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。元和十一年（816年）秋天，白居易在潯陽江頭送別客人，偶遇一位彈琵琶的長安倡女，便用為題材，創(chuàng)作出這首敘事長詩《琵琶行》。

詩體辨析《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為樂府詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！杜眯小肥且黄闱樯屎軡獾拈L篇敘事詩。PART.01初讀文本理清詩脈——我與詩歌的“遇見”

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。

左遷：降官、貶職錚錚然：形容金屬、玉器等相擊聲京都聲：指唐代京城流行的樂曲聲調(diào)倡女：歌女嘗：曾經(jīng)善才：對琵琶師或曲師的通稱，即“能手”委身：托身，這里是“嫁”賈人：商人命酒：叫（手下人）擺酒快：暢快初讀文本理清詩脈

曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

漂淪：漂泊淪落出官：京官貶黜往地方任職恬然：淡泊寧靜的樣子遷謫：貶官降職或流放為：創(chuàng)作長句：七言詩歌：動(dòng)詞，作歌凡：總共言：字命：命名初讀文本理清詩脈

在正文前面，作者有一段小序。交代______、______、______和_________。說明寫作的原因，并為全詩定下了______

的感情基調(diào)。本詩是一首______色彩很濃的敘事詩。時(shí)間地點(diǎn)凄切傷懷抒情人物故事概況初讀文本理清詩脈1.閱讀小序，思考小序的作用。初讀文本理清詩脈2.朗讀課文，歸納文段大意。江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦潯陽江頭夜送客同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕琵琶行PART.01整體感知解讀形象——詩人與琵琶女的“遇見”整體感知解讀形象1.這首詩歌一開頭便呈現(xiàn)給我們一次“遇見”。這是一次怎樣的遇見？能否從文中找一兩句詩來形容這次遇見？

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！整體感知解讀形象2.是怎樣“天涯淪落”的遭遇引發(fā)詩人的感嘆？請閱讀詩歌3、4段，概括琵琶女與詩人的形象，完成下列表格。琵琶女時(shí)間當(dāng)年如今身份容貌親朋心情處境年老色衰門庭若市門前冷落春風(fēng)得意滿腹辛酸京城名倡委身商人盛極一時(shí)漂淪憔悴艷蓋群芳自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。整體感知解讀形象2.是怎樣“天涯淪落”的遭遇引發(fā)詩人的感嘆？請閱讀詩歌3、4段，概括琵琶女與詩人的形象，完成下列表格。我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。白居易時(shí)間當(dāng)年如今身份仕途音樂宴飲心境謫居臥病嘔啞嘲哳取酒獨(dú)傾其情凄凄絲竹不絕高朋滿座其樂融融江州司馬京師才俊才高位顯

整體感知解讀形象3.如何體現(xiàn)“同是”，兩人“同”在何處？同樣出自京都；同樣才華出眾；曾經(jīng)都春風(fēng)得意，如今都落魄失意……PART.01把握意象體會(huì)意境——物境與心境的“遇見”把握意象體會(huì)意境本詩在敘述之余，亦有對景物的描寫。詩中有哪些意象觸動(dòng)了你？請仔細(xì)尋找，詩中關(guān)于“月”的描寫有哪幾處？分別在什么情形下出現(xiàn)？有什么作用？詩句出現(xiàn)情形作用醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月東船西舫悄無言，唯見江心秋月白去來江口守空船，繞船月明江水寒與友人送別時(shí)琵琶彈奏完后琵琶女自敘身世時(shí)敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，奠定全詩感情基調(diào)。寫的是琵琶女的演奏效果。演奏已結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，側(cè)面凸顯琵琶女演奏技藝高超與感人效果。琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境。琵琶女以空船為伴，唯有明月、江水繞船，孤單冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄涼的心境。PART.01品味語言賞析技巧——音樂與文字的“遇見”品味語言賞析技巧1.音樂是詩人與琵琶女相遇的媒介。請同學(xué)們找出詩中琵琶女前后共演奏了幾次琵琶曲，聽者的感受、反應(yīng)是怎樣的（用文中的詩句回答）第一次：江頭送客聞琵琶第二次：江上聆聽琵琶曲第三次：江上感言再促弦主人忘歸客不發(fā)——驚異（暗寫、略寫）東船西舫悄無言唯見江心秋月白——沉醉（明寫、詳寫）江州司馬青衫濕——傷悲（暗寫、略寫）琵琶女的演奏（三次）側(cè)面描寫品味語言賞析技巧2.重點(diǎn)閱讀第二次音樂描寫，通過詩句感受琵琶曲變化的旋律。（提示：劃分層次，概括每個(gè)層次旋律的特點(diǎn)）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。品味語言賞析技巧2.重點(diǎn)閱讀第二次音樂描寫，通過詩句感受琵琶曲變化的旋律。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。第一階段：調(diào)弦聲音低沉暗含悲情第二階段：曲一大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。第三階段：曲二間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。婉轉(zhuǎn)愉快低沉冷澀品味語言賞析技巧2.重點(diǎn)閱讀第二次音樂描寫，通過詩句感受琵琶曲變化的旋律。第四階段：曲三銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。高亢激越曲終階段曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。戛然而止余音繞梁階段東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。品味語言賞析技巧品味語言賞析技巧3.請?jiān)囍嫵雠们魳沸傻那€變化。聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀錯(cuò)落有致婉轉(zhuǎn)愉悅低沉冷澀高亢激越戛然而止嘈嘈切切珠落玉盤花下鶯語幸福歡樂窘迫凄涼悲憤吶喊琵琶女的情感和生活變化軌跡：品味語言賞析技巧4.清人方扶南說：“白香山《江上琵琶》，韓退之《穎琴師》，李長吉《李憑箜篌》，皆摹寫聲音至文。韓足以驚天，李足以泣鬼，白足以移人?！卑拙右自凇杜眯小分幸晕淖帜懧曇簦腥酥辽?，他用到了哪些技法？比喻。以聲喻聲，以形喻聲，多種比喻，形成博喻。形象、新鮮、貼切的比喻來表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜微妙的音響變化。賦予抽象的音樂以具體可感的聲、色、形的形象，使人如聞其聲，如臨其境。擬聲詞。直接模擬聲音，使詩句增加音樂性和節(jié)奏感。側(cè)面描寫。從環(huán)境、聽眾等角度更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。總結(jié)提升每一次遇見，都是美妙、純真、神奇的感受。詩人筆下的每一次“遇見”，都飽含深情！詩人與琵琶女的“遇見”物境與心境的“遇見”音樂與文字的“遇見”詩人為琵琶女的身世而感傷