第七章 教學(xué)方法、手段與模式

第七章教學(xué)方法、手段與模式第七章教學(xué)方法、手段與模式第一節(jié)教學(xué)方法第二節(jié)教學(xué)手段第三節(jié)教學(xué)模式第一節(jié)教學(xué)方法1.教學(xué)方法的概念2.中小學(xué)常用教學(xué)方法3.教學(xué)方法的選擇運用4.教學(xué)方法改革一、教學(xué)方法的概念教學(xué)方法：是指教師和學(xué)生為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而在教學(xué)過程中采用的方式的總稱。既包括教師的教法，也包括學(xué)生的學(xué)法。

教學(xué)方法由教學(xué)方式組成教學(xué)方法是對教學(xué)手段的操作和運用

二、中小學(xué)常用教學(xué)方法語言性教學(xué)方法教學(xué)方法分類直觀性教學(xué)方法實踐性教學(xué)方法研究性教學(xué)方法

（一）語言性教學(xué)方法

（以語言傳遞為主的教學(xué)方法）

語言性教學(xué)方法是指教師和學(xué)生主要以語言、尤其是口頭語言作為媒介來進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法。講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法

1.講授法（1）概念講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。（2）形式講述講解講讀講演優(yōu)點能在較短時間內(nèi)傳授大量系統(tǒng)的文化科學(xué)知識有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育易控制教學(xué)進(jìn)程，利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用缺點學(xué)生沒有充分的機會對所學(xué)的內(nèi)容做出反饋學(xué)生的主動性、積極性不易發(fā)揮，易處于被動狀態(tài)

（3）優(yōu)缺點保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和思想性注意講授方法的啟發(fā)性和直觀形象性

講究語言藝術(shù)注意講授時間和板書運用

（4）要求2.談話法（1）概念談話法又稱問答法，是教師根據(jù)一定的教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，在問與答的過程中引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識或鞏固所學(xué)知識的教學(xué)方法。

（2）形式啟發(fā)性談話復(fù)習(xí)或檢查性談話指導(dǎo)或總結(jié)性談話

研究性談話

“蘇格拉底法”“產(chǎn)婆術(shù)”

（3）優(yōu)缺點易于集中學(xué)生的注意力利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力教師能及時得到反饋信息以調(diào)整教學(xué)優(yōu)點缺點具有一定的局限性，只適用于從已知到未知教師較難控制教學(xué)時間

（4）要求設(shè)計好問題善于提問與引導(dǎo)做好談話后的總結(jié)課堂提問：發(fā)問—待答—助答—總結(jié)抓重難點、有啟發(fā)性、有典型性、難易適度提問要明確具體選好提問時機留出足夠思考時間面向全體又因人而異注意傾聽引導(dǎo)，鼓勵不同見解3.討論法（1）概念討論法是指根據(jù)教學(xué)的要求，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞某些問題各抒己見、展開辯論，辨明是非真?zhèn)?，以此提高認(rèn)識或弄清問題的方法。（2）形式班級討論

小組討論優(yōu)點學(xué)生可以互相啟發(fā)，集思廣益有助于培養(yǎng)研究能力和語言表達(dá)能力

有助于培養(yǎng)合作精神缺點對學(xué)生的知識與能力要求較高討論比較耗時，較難深入（3）優(yōu)缺點注意使用的對象和范圍注意使用的時間和頻率

注意組織好討論過程（4）要求討論前：充分準(zhǔn)備討論時：啟發(fā)引導(dǎo)討論后：分析總結(jié)4.讀書指導(dǎo)法（1）概念讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和其它書籍，以獲得知識和鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方法。（2）優(yōu)點利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力利于開闊學(xué)生的視野培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和愛好教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣（3）要求（二）直觀性教學(xué)方法

（以直接感知為主的教學(xué)方法）

直觀性教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師主要通過實物、教具、示范性實驗或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)性參觀等方式來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生主要以直觀感知的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

演示法、參觀法

1.演示法（1）概念演示法是指教師在課堂上，通過給學(xué)生展示實物、直觀教具、做示范性實驗或采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。（2）形式實物、標(biāo)本、模型的演示

圖片、圖畫、圖表的演示實驗的演示幻燈、錄音、錄像、電影的演示

使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，有助于理解書本知識有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察力（3）優(yōu)缺點優(yōu)點缺點只能給人以形象，不易教學(xué)生直接掌握概念

（4）要求做好演示前的準(zhǔn)備工作講究演示的方法幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

2.參觀法

（1）概念參觀法是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到校外的一定場所進(jìn)行直接的觀察、調(diào)查和研究，從而獲得新知識或鞏固、驗證所學(xué)知識的教學(xué)方法。

（2）形式準(zhǔn)備性參觀并行性參觀

總結(jié)性參觀優(yōu)點有助于學(xué)生獲得感性知識和體驗?zāi)苁菇虒W(xué)與實際相聯(lián)系缺點受到參觀場所、條件的限制組織參觀比較費時費力（3）優(yōu)缺點（4）要求制定好參觀計劃

指導(dǎo)好參觀過程

做好參觀后總結(jié)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行（三）實踐性教學(xué)方法

（以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法）

實踐性教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中主要以形成學(xué)生技能、技巧和行為習(xí)慣等的實際訓(xùn)練為主要形式的教學(xué)方法。

練習(xí)法、實驗法、實習(xí)法

1.練習(xí)法

（1）概念練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)的知識反復(fù)完成一定的操作，以鞏固知識、形成技能、技巧的方法。

（2）形式語言的練習(xí)解答問題的練習(xí)實際操作的練習(xí)內(nèi)容形式口頭練習(xí)

書面練習(xí)

操作練習(xí)層次模仿性練習(xí)

獨立練習(xí)

創(chuàng)造性練習(xí)（3）優(yōu)點加深對所學(xué)知識的理解與鞏固把知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧（4）要求明確練習(xí)的目的、任務(wù)，提高自覺性合理地組織學(xué)生練習(xí)

及時監(jiān)控學(xué)生練習(xí)的過程，做好總結(jié)2.實驗法

（1）概念實驗法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生，探求事物規(guī)律，以獲得知識和技能的方法。（2）形式感知性實驗

驗證性實驗

復(fù)習(xí)性實驗

（3）優(yōu)點有助于學(xué)生直觀了解事物之間的因果聯(lián)系以及事物發(fā)生發(fā)展過程的規(guī)律有助于提高學(xué)生觀察力，培養(yǎng)動手操作能力、探究意識和對科學(xué)研究的興趣（4）要求做好實驗前的準(zhǔn)備加強實驗過程的指導(dǎo)做好實驗后總結(jié)3.實習(xí)法

（1）概念實習(xí)法，又稱實習(xí)作業(yè)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，教師指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作或其它實踐活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能、技巧的方法。（2）優(yōu)點有助于理論聯(lián)系實際有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力（4）要求做好實習(xí)前的準(zhǔn)備加強實習(xí)過程的指導(dǎo)做好實習(xí)后的總結(jié)評定（四）研究性教學(xué)方法

研究性教學(xué)方法是指在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自行的研究和發(fā)現(xiàn)為主的教學(xué)方法。主要有探究法探究法是指在教學(xué)過程中，教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的方法。1.概念2.優(yōu)點有助于培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度3.要求選擇好研究的課題

要突出學(xué)生的主體地位和自主研究活動

加強對學(xué)生探究過程的指導(dǎo)

三、教學(xué)方法的選擇運用（一）選擇教學(xué)方法的依據(jù)1.教學(xué)目的和任務(wù)2.課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容3.學(xué)生的實際情況4.教師的自身素養(yǎng)5.學(xué)校的設(shè)備條件和規(guī)定的教學(xué)時間（二）運用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想

1.啟發(fā)式

2.注入式

又稱“啟發(fā)式教學(xué)”，是指教師從學(xué)生實際出發(fā)，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，采取各種有效的形式調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和獨立性，引導(dǎo)他們通過自己積極的智力活動去掌握知識、發(fā)展智能的一種教學(xué)思想。

又稱“填鴨式教學(xué)”，是指教師從主觀愿望出發(fā)，忽視學(xué)生的主體能動性，把學(xué)生看作是單純接受知識的容器，向?qū)W生灌輸現(xiàn)成知識的一種教學(xué)思想。

堅持啟發(fā)式，廢止注入式四、教學(xué)方法改革

（一）國內(nèi)外教學(xué)新法

1.發(fā)現(xiàn)法

2.程序教學(xué)法

3.綱要信號圖示法1.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法2.八字教學(xué)法

3.六步教學(xué)法

4.