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第二單元第3課我們的風(fēng)采教案2023—2024學(xué)年人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“我們的風(fēng)采”,選自2023—2024學(xué)年人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課。本節(jié)課將通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、手工制作等手段,表現(xiàn)自己的風(fēng)采和個(gè)性特點(diǎn)。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的繪畫、手工制作等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。教材中涉及到的繪畫技巧、色彩搭配、構(gòu)圖方法等,都是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠?qū)⑦@些知識(shí)技能進(jìn)行拓展和提升,更好地表現(xiàn)自己的風(fēng)采。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過觀察和分析不同人物的風(fēng)采,學(xué)生將提升對(duì)美的感知能力,能夠識(shí)別和欣賞藝術(shù)作品中的審美要素。在藝術(shù)表現(xiàn)方面,學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)繪畫和手工制作技能,創(chuàng)作出能夠展示個(gè)人風(fēng)采的作品,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí),通過了解不同文化背景下的人物風(fēng)采表現(xiàn),學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的理解,提升文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中七年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和手工制作能力,對(duì)色彩、線條、形狀等美術(shù)元素有初步的認(rèn)識(shí)。在能力上,學(xué)生具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作。
然而,在美術(shù)素養(yǎng)和審美能力方面,學(xué)生之間存在著個(gè)體差異。一部分學(xué)生對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣,愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行創(chuàng)作;另一部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)較為陌生,缺乏自信和動(dòng)力。在行為習(xí)慣上,學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題,這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)美術(shù)課程的深入學(xué)習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐。
學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度各不相同,部分學(xué)生可能對(duì)表現(xiàn)自己的風(fēng)采感到興奮和好奇,積極參與課堂活動(dòng);而另一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?,?duì)公開展示自己的作品持有顧慮。因此,在教學(xué)過程中,需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:講解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人風(fēng)采的表現(xiàn)手法。
2.實(shí)踐操作法:通過實(shí)際操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫和手工制作的技巧。
3.小組合作法:分組討論和創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,共同完成作品。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):使用PPT展示人物風(fēng)采的案例,增強(qiáng)視覺效果,激發(fā)學(xué)生興趣。
2.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,提供更多風(fēng)格和流派的藝術(shù)作品,供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。
3.互動(dòng)平臺(tái):利用教學(xué)軟件,創(chuàng)建互動(dòng)平臺(tái),讓學(xué)生能夠在線分享作品,互相評(píng)價(jià)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括本節(jié)課的人物風(fēng)采案例圖片和視頻,明確要求學(xué)生觀察和分析人物風(fēng)采的表現(xiàn)手法。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:提出如“你認(rèn)為哪些元素能夠體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)采?”“如何通過色彩和線條表現(xiàn)人物的性格?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考問題,確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生觀看案例,記錄下自己的觀察和感受。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考,嘗試用自己的語(yǔ)言回答。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái),方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。
-作用與目的:為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),提前接觸課程難點(diǎn),如人物風(fēng)采的表現(xiàn)技巧。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過展示不同風(fēng)格的人物畫作,引出本節(jié)課的主題“我們的風(fēng)采”。
-講解知識(shí)點(diǎn):講解如何通過色彩、線條、構(gòu)圖等元素表現(xiàn)人物風(fēng)采。
-組織課堂活動(dòng):分組討論,每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行創(chuàng)作,探討如何表現(xiàn)其風(fēng)采。
-解答疑問:對(duì)學(xué)生在討論和創(chuàng)作中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。
-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與討論,提出自己的想法,并在小組內(nèi)協(xié)作創(chuàng)作。
-提問與討論:學(xué)生勇敢提出疑問,與同伴和老師進(jìn)行討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:講解人物風(fēng)采的表現(xiàn)方法,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
-合作學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,通過交流提升創(chuàng)作能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生掌握人物風(fēng)采的表現(xiàn)技巧,理解課程重點(diǎn)。
-通過實(shí)踐和合作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),創(chuàng)作一幅展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的畫作。
-提供拓展資源:提供人物畫作欣賞的網(wǎng)站和書籍,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改學(xué)生作業(yè),給出具體建議和評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生根據(jù)所學(xué),獨(dú)立完成個(gè)人風(fēng)采畫作。
-拓展學(xué)習(xí):利用提供的資源,學(xué)習(xí)更多關(guān)于人物風(fēng)采的畫作和技巧。
-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生自我反思,提升學(xué)習(xí)效果。
-作用與目的:通過作業(yè)鞏固所學(xué),通過拓展學(xué)習(xí)提升審美能力,通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源:
1.藝術(shù)家介紹:介紹一些擅長(zhǎng)表現(xiàn)人物風(fēng)采的藝術(shù)家,如畢加索、莫奈、梵高、張大千等,讓學(xué)生了解他們的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。
2.藝術(shù)流派:介紹表現(xiàn)主義、現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義等藝術(shù)流派,以及它們?cè)谌宋镲L(fēng)采表現(xiàn)上的特點(diǎn)。
3.藝術(shù)技法:介紹水彩畫、油畫、素描、版畫等不同繪畫技法,以及它們?cè)诒憩F(xiàn)人物風(fēng)采上的應(yīng)用。
4.色彩理論:講解色彩的基本原理,如色彩的三原色、色彩搭配、色彩的情感表達(dá)等,幫助學(xué)生更好地理解色彩在人物風(fēng)采表現(xiàn)中的作用。
5.優(yōu)秀作品欣賞:展示一些表現(xiàn)人物風(fēng)采的優(yōu)秀作品,包括國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家的作品,讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。
拓展建議:
1.讓學(xué)生自主收集不同藝術(shù)家的作品,分析他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)人物風(fēng)采,并撰寫一篇短文,分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的繪畫技法,如水彩畫、油畫、素描等,創(chuàng)作表現(xiàn)人物風(fēng)采的作品,并對(duì)比分析各種技法的特點(diǎn)和表現(xiàn)效果。
3.組織學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)驗(yàn),嘗試不同的色彩搭配,觀察色彩對(duì)人物情感表達(dá)的影響,并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4.讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的藝術(shù)流派,深入研究其歷史背景、代表藝術(shù)家和作品,并撰寫一篇研究報(bào)告。
5.邀請(qǐng)藝術(shù)家或藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行講座,分享他們?cè)诒憩F(xiàn)人物風(fēng)采方面的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
6.建議學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊等藝術(shù)展覽,現(xiàn)場(chǎng)欣賞表現(xiàn)人物風(fēng)采的藝術(shù)作品,增強(qiáng)直觀感受和審美體驗(yàn)。
7.鼓勵(lì)學(xué)生參加繪畫比賽或藝術(shù)活動(dòng),展示自己的作品,提高自信心和創(chuàng)作能力。
1.人物風(fēng)采的表現(xiàn)方法:
-色彩搭配:通過對(duì)比色、鄰近色等搭配,突出人物的性格特點(diǎn)。
-線條運(yùn)用:通過線條的粗細(xì)、曲直、虛實(shí)等變化,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和情感。
-構(gòu)圖方法:通過合理的構(gòu)圖,突出人物形象,營(yíng)造氛圍。
-光影效果:運(yùn)用光影關(guān)系,表現(xiàn)人物的立體感和空間感。
2.人物情感的表達(dá):
-微表情:通過人物的面部表情、眼神、姿態(tài)等細(xì)節(jié),傳達(dá)情感。
-動(dòng)態(tài)表現(xiàn):通過人物的動(dòng)作、姿態(tài)、服飾等元素,展現(xiàn)內(nèi)心世界。
-色彩情感:利用色彩的情感表達(dá),傳達(dá)人物的喜怒哀樂。
3.藝術(shù)家的創(chuàng)作思路:
-創(chuàng)作動(dòng)機(jī):分析藝術(shù)家創(chuàng)作人物風(fēng)采作品的初衷和動(dòng)機(jī)。
-創(chuàng)作過程:了解藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中的思考、嘗試和調(diào)整。
-創(chuàng)作理念:探討藝術(shù)家如何將自己的理念和情感融入作品中。
4.藝術(shù)流派的特點(diǎn):
-表現(xiàn)主義:強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)人情感,色彩鮮艷、線條粗獷。
-現(xiàn)實(shí)主義:注重真實(shí)生活的描繪,細(xì)節(jié)豐富、質(zhì)感強(qiáng)烈。
-抽象主義:摒棄具象描繪,通過抽象符號(hào)和色彩表達(dá)情感。
5.藝術(shù)技法的學(xué)習(xí):
-水彩畫:了解水彩畫的材料、工具和基本技法,嘗試創(chuàng)作水彩畫作品。
-油畫:學(xué)習(xí)油畫的基本技法,如多層疊加、干刷、濕畫等。
-素描:掌握素描的基本技法,如線條、明暗、構(gòu)圖等。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué),選擇一個(gè)你熟悉的人物,用水彩畫或素描的形式,創(chuàng)作一幅展現(xiàn)其風(fēng)采的畫作。要求在畫作中運(yùn)用至少三種不同的表現(xiàn)手法,如色彩搭配、線條運(yùn)用、光影效果等。
2.分析本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)家案例,選擇一位你最喜歡的藝術(shù)家,撰寫一篇短文,介紹其藝術(shù)風(fēng)格以及你從中學(xué)到的表現(xiàn)人物風(fēng)采的技巧。
3.根據(jù)以下情境,創(chuàng)作一段對(duì)話,展現(xiàn)兩位人物在特定場(chǎng)景下的風(fēng)采:
情境:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,兩位老朋友在公園相遇,他們相互分享了自己最近的生活和成就。
4.請(qǐng)從以下題目中選擇一個(gè),進(jìn)行創(chuàng)作:
題目一:以“夢(mèng)想與追求”為主題,創(chuàng)作一幅展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的畫作。
題目二:以“快樂時(shí)光”為主題,創(chuàng)作一幅展現(xiàn)人物歡樂時(shí)刻的畫作。
題型一:創(chuàng)作分析
題目:請(qǐng)你分析自己的畫作,說明你是如何運(yùn)用色彩、線條、構(gòu)圖等元素來表現(xiàn)人物風(fēng)采的。
答案示例:在我的畫作中,我選擇了一位自信滿滿的人物作為描繪對(duì)象。我使用了明亮的色調(diào)來表現(xiàn)人物的活力,通過線條的流暢和力度來展現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。在構(gòu)圖上,我采用了中心構(gòu)圖法,使人物成為畫面的焦點(diǎn),突出其風(fēng)采。
題型二:情感表達(dá)
題目:請(qǐng)你結(jié)合自己的畫作,描述一下人物的情感狀態(tài),并說明你是如何通過畫作傳達(dá)這種情感的。
答案示例:在我的畫作中,人物面帶微笑,眼神充滿信心。我通過溫暖的色彩和柔和的線條來傳達(dá)人物的喜悅和自信。畫面中的人物仿佛正在享受生活中的美好時(shí)光,傳遞出一種積極向上的情感。
題型三:技法應(yīng)用
題目:在本節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了多種繪畫技法。請(qǐng)你選擇一種技法,結(jié)合自己的畫作,說明其在表現(xiàn)人物風(fēng)采方面的作用。
答案示例:我選擇了水彩畫技法來表現(xiàn)人物風(fēng)采。水彩畫的透明度和流動(dòng)性使得畫面呈現(xiàn)出一種清新、自然的感覺。在畫作中,我運(yùn)用水彩畫的技法,通過色彩的漸變和疊加,展現(xiàn)了人物肌膚的質(zhì)感和光影效果。
題型四:藝術(shù)欣賞
題目:請(qǐng)你選擇一幅本節(jié)課所學(xué)的藝術(shù)家作品,分析其如何表現(xiàn)人物風(fēng)采,并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
答案示例:我選擇了梵高的《星夜》作為分析對(duì)象。在這幅作品中,梵高通過強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和旋轉(zhuǎn)的線條,表現(xiàn)了人物內(nèi)心的激情和動(dòng)蕩。觀賞這幅畫作,我感受到了梵高對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
題型五:創(chuàng)意拓展
題目:結(jié)合本節(jié)課所學(xué),請(qǐng)你設(shè)想一種新的表現(xiàn)人物風(fēng)采的繪畫技法,并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)和可能的效果。
答案示例:我想設(shè)想一種名為“光影交織”的繪畫技法。這種技法通過在畫面中交織不同的光影效果,來表現(xiàn)人物風(fēng)采。特點(diǎn)在于利用光影的對(duì)比和過渡,創(chuàng)造出豐富的層次感和立體感??赡艿男Ч鞘巩嬅娓邞騽⌒?,人物形象更加突出和生動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性,以及他們對(duì)于人物風(fēng)采表現(xiàn)的理解和掌握程度。
2.小組討論成果展示:評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點(diǎn)和創(chuàng)意,以及他們合作完成的作品。
3.隨堂測(cè)試:通過隨堂測(cè)試,了解學(xué)生對(duì)人物風(fēng)采表現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的掌握情況,包括色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖方法等。
4.課后作業(yè):評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況,包括作業(yè)的完成度、創(chuàng)意和表現(xiàn)手法等方面。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè),教師給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋,指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課,我覺得整體來說還是挺成功的。咱們一起回顧一下,看看都有哪些收獲,也想想還有什么可以改進(jìn)的地方。
首先,我覺得在教學(xué)方法上,我盡量采用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如,我用了多媒體展示人物風(fēng)采的案例,讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中感受藝術(shù)的美。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),這樣不僅提高了他們的參與度,也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
不過,在教學(xué)方法上,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說,有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),我在引導(dǎo)他們發(fā)言時(shí),可能需要更加耐心和細(xì)致一些。另外,我在講解一些技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí),可能沒有做到深入淺出,一些學(xué)生可能還是感到有些吃力。
在課堂管理上,我覺得我還做得不錯(cuò)。學(xué)生們能夠按照課堂紀(jì)律進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中,這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。
至于教學(xué)效果,我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們學(xué)會(huì)了如何通過色彩、線條、構(gòu)圖
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