《6、積的變化規(guī)律和乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)案例乘數(shù)末尾有0乘法的練習(xí)徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)薛奎武乘數(shù)末尾有０乘法的練習(xí)一、教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容是課本第３６、３７頁第10－１６題。其中第１０、１１題讓學(xué)生通過題組的計(jì)算、比較，溝通積的變化規(guī)律、乘數(shù)末尾有０乘法練習(xí)的聯(lián)系，從而掌握相關(guān)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。第１２題是對(duì)比練習(xí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算以后，把它與乘數(shù)中間有0的乘法計(jì)算進(jìn)行比較，使學(xué)生感受乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的不同點(diǎn)。第1３－１６題主要通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉乘數(shù)末尾有0的乘法的特征，并鍛煉思維的靈活性和開放性。思考題采用“嘗試－調(diào)整”的策略，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，多寫算式。在嘗試的過程里，思考其中的規(guī)律。學(xué)生的思維、動(dòng)手能力都得到了鍛煉。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解積的變化規(guī)律，并熟練運(yùn)用積的變化規(guī)律解決相應(yīng)問題。進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)其中中間有“0”或末尾有“0”的豎式計(jì)算方法；2、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系，提高知識(shí)的應(yīng)用能力，并進(jìn)一步感受解題策略的多樣性和靈活性；3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過習(xí)題鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)探索精神和總結(jié)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算三位數(shù)中間或末尾有“0”的乘兩位數(shù)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題課前準(zhǔn)備：幻燈片六、教學(xué)過程回顧舊知今天我們來上一節(jié)練習(xí)課，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課題。這節(jié)課要用到兩個(gè)知識(shí)，我們先來回顧舊知：積的變化規(guī)律、乘數(shù)末尾有０乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算（出示），把你掌握的知識(shí)說給你的同桌聽聽。學(xué)生相互交流，指名匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，舊知的復(fù)習(xí)就是對(duì)新知的鋪墊，是保證學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)的前提。]練習(xí)大講堂下面我們進(jìn)入練習(xí)大講堂，第一站：直通車直通車（１）、出示，學(xué)生讀題目要求，在學(xué)習(xí)單上完成填表。（２）、指名匯報(bào)，學(xué)生簡(jiǎn)單說說思考過程。（３）、集體反饋。（４）、提醒：口算時(shí)最好參考第一欄，如果第二欄結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致后邊結(jié)果全部出錯(cuò)。我們順利來到了第二站：我最棒我最棒（１）、出示，學(xué)生讀題目要求，在學(xué)習(xí)單上填出答案。（２）、指名匯報(bào)，學(xué)生簡(jiǎn)單說說思考過程。（３）、集體反饋。（４）、判斷：兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，積的末尾一定有幾個(gè)0.（）（５）改正錯(cuò)誤。[設(shè)計(jì)意圖：前兩站是基礎(chǔ)練習(xí)，關(guān)鍵是提高學(xué)生的做題速度和正確率；同時(shí)讓后進(jìn)生說說思考的過程，確保學(xué)生真正理解運(yùn)用。]孫悟空有一雙火眼金睛，在西天取經(jīng)的路上降妖除魔；相信同學(xué)們也有一雙火眼金睛，能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)路上困難。我們現(xiàn)在進(jìn)入第三站：火眼金睛大比拼火眼金睛大比拼（１）、出示，學(xué)生觀察乘數(shù)，說說這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？（２）、分組練習(xí)，指名板演。（３）、結(jié)合學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：乘數(shù)中間的0一定要乘；乘數(shù)末尾有0的乘法，先算出0前數(shù)的乘積，再在積的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。（４）、集體反饋。[設(shè)計(jì)意圖：比較和交流，學(xué)生明確乘數(shù)中間有０的乘法與乘數(shù)末尾有０的乘法的不同特點(diǎn)及各自的處理方法，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的形成和發(fā)展]４、精挑細(xì)選（1）、教師出示，學(xué)生自由讀題（２）、選出正確列式，并簡(jiǎn)單說明理由。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為用數(shù)學(xué)。接下來我們還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。進(jìn)入第五站：生活小幫手生活小幫手第一關(guān)：１、學(xué)生自由讀題，老師解釋千瓦時(shí)；２、學(xué)生選擇條件，獨(dú)立完成練習(xí)。３、指名匯報(bào)。４、集體反饋。５、仿（１）提出問題，并說出算式。春天到了，四年級(jí)三個(gè)班同學(xué)去春游，來到了動(dòng)物園。請(qǐng)同學(xué)們幫他們?cè)O(shè)計(jì)購票方案。第二關(guān)：出示題目，學(xué)生自由讀題，指出人數(shù)不同，票價(jià)也不同（人數(shù)越多票價(jià)越便宜），學(xué)生交流討論：怎樣購票？把購票方案說給同桌聽聽。指名學(xué)生匯報(bào)方案，出示方案：各班分別購票、合起來購票分組練習(xí)，男同學(xué)完成分別購票方案，女同學(xué)完成合起來購票方案。指名匯報(bào)，估計(jì)分別購票共需多少錢。兩種方案比較小結(jié)；合起來購票，會(huì)讓我們省上一大筆錢，做更多有益的事情。學(xué)好數(shù)學(xué)是多么重要，我們同學(xué)一定能夠成為生活的好幫手。[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)中的生活問題。生活小幫手不擔(dān)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，而且提高了學(xué)生數(shù)學(xué)的信心和熱情。]同學(xué)們真聰明，表現(xiàn)非常棒?，F(xiàn)在，我們來到了難度最大的一站智慧大爆發(fā)。５、智慧大爆發(fā)（１）、學(xué)生自由讀題，引導(dǎo)、討論：一個(gè)三位數(shù)和兩位數(shù)相乘，要使乘積最大，最高位上能放哪些數(shù)字？左起第二位呢？0怎么放？（２）、學(xué)生交流討論，嘗試列豎式計(jì)算。師巡視指導(dǎo)：左起第二位的數(shù)字可以交換；０只能放在個(gè)位上。（３）、指名匯報(bào)，師相機(jī)展示。（４）、出示乘積最大的兩組數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖：采用“嘗試－調(diào)整”的策略，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，多寫算式。在嘗試的過程里，思考其中的規(guī)律。學(xué)生的思維、動(dòng)手能力都得到了鍛煉。]三、課堂總結(jié)：１、說說本節(jié)課我們有什么收獲？２、集體交流，指名匯報(bào)，展示。[設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容豐富，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，交流自己參與學(xué)習(xí)過程的收獲和體會(huì)，有利于學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題能力。]七、教學(xué)反思：我最關(guān)注的是把練習(xí)課上得扎實(shí)、有趣。（一）基礎(chǔ)知識(shí)：直通車、我最棒及火眼金晴站的學(xué)習(xí)過程中，我把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓他們先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)校對(duì)、交流，最后全班匯報(bào)，在這個(gè)過程中，我選擇了幾個(gè)重點(diǎn)問題來交流，也是在昨天作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，積末尾的0與乘數(shù)中的0的關(guān)系，乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的擺法，計(jì)算過程中的注意點(diǎn)等，學(xué)生們交流的都很踴躍。（二）應(yīng)用技能：精挑細(xì)選和生活好幫手站，先自主讀題、提問：題目中給了我們哪些信息，在解決這個(gè)問題時(shí)要用到什么信息，提醒要會(huì)在眾多信息中選擇合適信息解決相關(guān)問題，然后獨(dú)立完成并交流。在提其他問題環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自己提問并選擇同伴來解決，學(xué)生們興趣盎然，都指望著自己的“黃金搭檔”能順利過關(guān)。（三）智力開發(fā)：填合適的數(shù)字。主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積末尾0的個(gè)數(shù)確定兩個(gè)乘數(shù)，讓學(xué)生說出填的方法，再放寬條件，如果沒有兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)條件的限制，