《采山》教學(xué)設(shè)計(遼寧省縣級優(yōu)課)-三年級音樂教案

《采山》一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《采山》。2、認識X和XXXX、XXX、XXX的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。二、教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)掌握XXXX和XXXXXX的節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗歌曲的音樂意境。教學(xué)難點：十六分音符不同搭配下的銜接感悟。四、課型以唱歌為主的綜合課五、教學(xué)準備多媒體課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏卡片六、教學(xué)方法快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，針對這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，我主要采用以下教學(xué)方法：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師準備帶大家去山里郊游，你們想去嗎？生：想！師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂音樂大巴一起出發(fā)吧!師：是?。∩嚼飿淠久?，物產(chǎn)豐富，真是個好地方?。ǘ┕?jié)奏學(xué)習(xí)——節(jié)奏模仿游戲（三）熟悉歌曲1、初次聆聽（師播放《采山》音樂范唱）師：歌中小姑娘在做什么呢？生：（在采山）生：采蘑菇、采木耳、采山菜……師：她為何唱得這么高興？生：（因為她采了很多東西，收獲很大。）師：那你們知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜稱為什么嗎？）生：（）師：對，山里的人們把進山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動之一。這個小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書題目）2、再次聆聽師：今天就讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍跟小女孩去采山吧！（播放《采山》歌譜和范唱）（四）教唱歌曲師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？（1）學(xué)生回答問題（2）指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏讀歌詞。師：采了這么多的好東西，你們的心情怎樣??？生：高興、喜悅。師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀吧。師：請大家按歌詞下面的動作圖標加上拍手和跺腳的動作再讀一次歌詞吧。（要求：用甜甜地聲音，打著節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。）（師評價：完成得不錯）3、用“l(fā)ɑ”模唱（大屏幕上出示6句歌譜）師：下面請你用“l(fā)ɑ”跟隨老師的鋼琴輕聲地模唱這首歌的旋律，唱之前，請大家先看看看大屏幕上一共有幾個樂句？（下面，請大家看著大屏幕，每個樂句，老師先彈1次，同學(xué)們再用“l(fā)ɑ”模唱1次。）師：同學(xué)們學(xué)得不錯，下面我們一起來學(xué)習(xí)歌譜吧。①看第1樂句，老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學(xué)們再用音符模唱出旋律。②聽第2樂句。老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學(xué)們再用音符模唱出旋律。師：學(xué)了前面的兩句，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢？生：（第1樂句和第2樂句是一樣的。）請大家把這兩句再唱1次吧。師：除了第1樂句和第2樂句以外，還有沒有一樣的樂句呢？大家找找看？生：（第4和第6樂句也是一樣的。）師：那我們一起來學(xué)一學(xué)這兩個樂句吧。③先請大家看第4樂句，跟聽我的琴聲用音符把旋律模唱出來。第6樂句也請同學(xué)們再唱一次。師：還剩下幾句沒唱呢？（2句）師：是哪兩句呢？（第3和第5句）師：那我們先來學(xué)習(xí)第3句吧。（這個樂句的節(jié)奏跟我們剛才學(xué)的哪一個節(jié)奏是一樣的呢？請大家打著節(jié)奏再來唱一次吧。）師：學(xué)得不錯，那我們再來學(xué)一學(xué)第5樂句吧。（出示新幻燈片）同學(xué)們再看看這張幻燈片，跟剛才那張有什么不同？（多了一個結(jié)束句。）我們一起來唱一唱吧。師：請同學(xué)們把旋律完整地唱一次吧。4、教師范唱師：這首歌這么好聽，老師也想來唱一唱，聽完后如果你能學(xué)會1句歌詞，也可以得到一個蘑菇哦。5、學(xué)唱歌詞。5、繼續(xù)請學(xué)生唱自己學(xué)會的樂句。捕捉學(xué)生演唱不準的地方，進行糾正，解決難點，并對學(xué)生的演唱進行鼓勵性的評價。6、完整演唱歌曲并進行歌曲處理師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地試唱一遍。歌曲處理：師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來了，但老師覺得你們唱的還不夠動聽a、休止符處理：7、師生合作,交換樂句進行演唱師：同學(xué)們真聰明，一會兒就學(xué)會了?，F(xiàn)在老師也想加入你們的隊伍，和你們一起努力學(xué)唱歌曲，你們歡迎嗎？（歡迎）那我們分工一下，老師唱一句，你們接一句，好嗎?8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲師：我們和小姑娘一起上山采來了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請你們把采山歸來喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂伴奏加快點速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發(fā)揮的淋漓盡致）。（五）創(chuàng)編表演----勞動表演秀采山的小姑娘非常熱愛勞動，采來了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡單的采摘動作，來表演給大家看，請你們大膽“秀”一“秀”吧。1、播放音樂，聽著音樂編動作。2、請個別同學(xué)表演。（六）小結(jié)——德育滲透

同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗到了勞動的快樂，歌唱了勞動的旋律，品味到了勞動的光榮。勞動如此快樂，我們也應(yīng)該熱愛勞動，老師希望：今后