九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷

考生注意：本學(xué)科試卷共三大題，滿分120分，考試時(shí)量120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共10分）1．閱讀下面的文字，按要求作答。（4分）①只要有一點(diǎn)不旁騖的精神，什么事情都能迎刃而解。。②事實(shí)上，有很多良師益友在周圍幫助你，扶掖你。③人民幣如同國(guó)歌、國(guó)旗一樣，代表著國(guó)家和政權(quán)，每個(gè)人都應(yīng)該尊重它，保護(hù)它，而不應(yīng)該xiè瀆它。④這幅勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，zhì留著愚鈍和壓抑。給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。騖掖xièzhì

2、根據(jù)句子理解并解釋。（2分）稍遜風(fēng)騷（）涕泗橫流（）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空（2分）《沁園春》中寫景與議論之間過(guò)渡的句子：_________________,__________________?！队暾f(shuō)》中“雨”請(qǐng)孩子們與它親近并隨它同行的詩(shī)句_________________________________

4、請(qǐng)寫出冰心《春水.三三》的主旨。（2分）春水.三三墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。本詩(shī)的主旨是：二．閱讀下面詩(shī)文，按要求答題（共60分）（一）在蕭紅墓前的5分鐘演講（9分）郭沫若年輕的朋友們!講演對(duì)于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“5分鐘”，卻使我感到困難。而主席又只要我做“5分鐘”的灘頭講演，讓你們好早點(diǎn)跳下海去，做你們的青春之舞泳。我想了，本來(lái)我可以這么開(kāi)始我的演講：“各位先生，各位女士，請(qǐng)大家沉默5分鐘!”于是當(dāng)大家沉默到5分鐘的時(shí)候，我便說(shuō)：“沉默畢，我的講演完了?！贝蠹壹偃缫丛懳遥骸澳阆蛭覀冏?分鐘的講演，為什么叫我們沉默5分鐘呢?”我可以理直氣壯地回答：“朋友，人們不是說(shuō)‘沉默勝于雄辯’嗎?”本來(lái)我可以這么開(kāi)始我的講演的，但是當(dāng)我聽(tīng)了剛才×先生兩分鐘的演講，太漂亮了!他說(shuō)：“人民的作家蕭紅女士一生為了人民解放事業(yè)奔走，到頭來(lái)死在這南國(guó)的海邊，伙伴們把她埋在這淺水灣上，今天，圍繞在她周圍的都是年輕人，今后的日子里，不知有多少年輕人圍繞著她。朋友們!我們是年輕人，我們沒(méi)有悲傷，我們沒(méi)有感慨，請(qǐng)大家向蕭紅女士鼓掌?！碧昧?，我的5分鐘講演只好改變計(jì)劃了，讓我把年輕人引申來(lái)說(shuō)一下吧。年輕人之所以為年輕人，并不是單靠著年紀(jì)輕，假如是單靠年紀(jì)輕，我們倒看見(jiàn)有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。反過(guò)來(lái)我們?cè)跉v史上也看見(jiàn)有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個(gè)人的年輕不年輕，并不是?？恐砩系哪挲g。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。那么，什么是年輕精神的品質(zhì)呢?第一，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí)，他為饑為渴地請(qǐng)人指教，虛心坦懷地受人指教，他肯向一切學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕人的第一特征。第二，是博愛(ài)的實(shí)踐者。他大公無(wú)私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，切實(shí)地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。第三，是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困苦，他富于彈性，倒下去立刻跳起來(lái)，碰傷了舐干血跡，若無(wú)其事，他以犧牲自我的意志徹底一切，這是年輕人的第三特征。這三種年輕精神的特征，每一個(gè)年輕人都是有的，假如他把這些特征保持著，并擴(kuò)大著，那他便永遠(yuǎn)年輕，就死了還年輕，假如把這些特征失掉，比如年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早是一個(gè)死鬼了。就在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國(guó)年輕。(1948年)5.這篇演講辭是1948年郭老在蕭紅墓前對(duì)香港南方學(xué)院藝術(shù)系教師所做的一次即興演講。演講句式和用詞口語(yǔ)色彩很強(qiáng)，使人倍感親切。試舉出一例。(1分)6.演講的開(kāi)頭極為巧妙，郭沫若用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)“5分鐘”的要求，其作用是什么?(2分)7.郭老轉(zhuǎn)述評(píng)價(jià)×先生的演講目的是什么?(2分)8.“年輕精神”的內(nèi)涵有哪些?(2分)9.在改革開(kāi)放的今天，“年輕精神”應(yīng)有什么新的含義?(2分)(二)（11分）1955年1月26日早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈?10.作者能按預(yù)期收到兒子的來(lái)信說(shuō)明了什么?(2分)11.作者為什么說(shuō)“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的”?(2分)12.你是怎么理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”的?(3分)13.你是怎樣理解這封信中的“堅(jiān)強(qiáng)”的?(2分)14.從這封信中你看出作者是一個(gè)怎樣的父親？

（2分）（三）議論文閱讀（12分）災(zāi)難鑄就偉大的中國(guó)《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論員①5月19日至5月21日，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，時(shí)間見(jiàn)證一個(gè)民族的哀傷。②自“5·12”災(zāi)難發(fā)生的那一刻起，汶川時(shí)間便以血淚生死來(lái)凝記，國(guó)人心情亦因大痛大悲而淤積。三天哀悼，讓悲痛得以表達(dá)，也讓堅(jiān)忍得以持續(xù)。雪域高原、邊陲海疆，繁華都市、偏僻縣鄉(xiāng)，汶川成為億萬(wàn)中國(guó)人血脈同搏、淚水涌動(dòng)之所在。13億中國(guó)人以共同的悲傷共度刻骨銘心的瞬間，讓罹難者生命在國(guó)家記憶里永存。③這三天里，人們看到的不只是舉國(guó)同悲的恣肆淚水，更是萬(wàn)眾一心的民族精神?！般氪ú豢蕖保爸袊?guó)加油”，大地震中穿越生死的深情呼喚，哀悼日里高亢悲壯的激昂吶喊，當(dāng)是我們哀思過(guò)后凝聚力量的信心和源泉。而這一切，是進(jìn)步的中國(guó)對(duì)生命價(jià)值的尊重，是發(fā)展的中國(guó)在人文精神上的回歸，是歷經(jīng)磨難的中國(guó)在民族復(fù)興征途上前所未有的凝聚力。④汶川作證，這一刻國(guó)家與人民同在?！叭嗣窭娓哂谝磺小?，“一線希望，百倍努力”，大震之后，黨和政府始終如一的堅(jiān)定信念，支撐著感天動(dòng)地的舉國(guó)大救援。第一時(shí)間公布信息，爭(zhēng)分奪秒搶救生命，開(kāi)放國(guó)際救援隊(duì)進(jìn)入災(zāi)區(qū)，設(shè)立哀悼日降半旗祭奠平民……對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)生命敬畏、對(duì)世界開(kāi)放，反映了我們黨執(zhí)政理念的進(jìn)步，讓世界看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信、開(kāi)放透明、以人為本的中國(guó)。⑤汶川作證，這一刻愛(ài)心與希望同在。日繼之夜，生繼之死。在這場(chǎng)新世紀(jì)以來(lái)死傷最為嚴(yán)重的地震災(zāi)難中，呈現(xiàn)于世界眼前的，不只是哀傷，更有生死瞬間的人性光輝。即使在死亡陰影籠罩的日子，那些愛(ài)與獻(xiàn)身的故事仍給人以溫暖的慰藉。父母張開(kāi)雙臂把生的機(jī)會(huì)留給孩子，老師俯身低首支撐生命的港灣……廢墟下深沉壯闊的無(wú)私大愛(ài)，拓展了我們民族的精神疆界。⑥汶川作證，這一刻公民精神與國(guó)民意識(shí)同在。當(dāng)家國(guó)受災(zāi)，同胞有難，億萬(wàn)國(guó)人的集體道德感和現(xiàn)代公民意識(shí)被勃然喚醒。民間搶險(xiǎn)突擊隊(duì)日夜兼程馳援災(zāi)區(qū)，救災(zāi)志愿者不避艱險(xiǎn)奔赴一線，全國(guó)人民上下同心守望相助，10天10夜中華大地縱橫千里的愛(ài)的足跡，讓我們看到公民精神的成長(zhǎng)、國(guó)民意識(shí)的重塑。⑦恩格斯說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)摹！苯o國(guó)家新期待，給民族新精神，給公民新責(zé)任，對(duì)于歷經(jīng)磨難的中華民族而言，汶川大地震是一個(gè)悲壯的過(guò)去，更是一個(gè)偉大的開(kāi)始。⑧希望與中國(guó)同在?。ㄟx自2008年5月22日《人民日?qǐng)?bào)》）15．本文是作者針對(duì)2008年5月哪一件事發(fā)表的評(píng)論?作者所持的觀點(diǎn)是什么?（2分）答:16.文中哪一句話是對(duì)標(biāo)題“災(zāi)難鑄就偉大的中國(guó)”最好的闡釋？（2分）答：17.結(jié)合你當(dāng)時(shí)的所聞所見(jiàn)，談?wù)勀銓?duì)第③段畫線句子的理解。（2分）答：18.第⑤段說(shuō)“廢墟下深沉壯闊的無(wú)私大愛(ài)，拓展了我們民族的精神疆界。”請(qǐng)以父母、老師和學(xué)生為對(duì)象各舉一個(gè)事例證明。（3分）父母：老師：學(xué)生：19．作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證“災(zāi)難鑄就偉大的中國(guó)”的?（3分）答:（四）（10分）我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他幾個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法響這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓廣她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼包后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。20.本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？（4分）①寫于勒用__________描寫手法。②寫“我”主要用__________描寫手法。③寫“父親”用__________描寫手法。④寫“母親”用__________描寫手法。21．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達(dá)的思想感情是________________________________________________。（2分）22.“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！币痪鋵傩≌f(shuō)中________描寫。其作用是（）（2分）A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。B．襯托了“我們”到達(dá)旅游目的地的愉快。C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。23．“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。”文章這樣結(jié)尾有什么深刻含義？（2分）______________________________________________________________。（五）（8分）孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親?”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了?！表t大踧踖。24、解釋加點(diǎn)的詞：（2分）既通，前坐（

）

元禮及賓客莫不奇之（

）人以其語(yǔ)語(yǔ)之（

）

韙大踧踖（

）25、句子翻譯：（2分）（1）時(shí)李元禮有盛名，為司吏校尉。

（2）昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊。

26、寫出自此文的成語(yǔ)并解釋：（2分）

、

27、孔融說(shuō)的“想君小時(shí)，必當(dāng)了了”的話中之意是什么？這表現(xiàn)了少年孔融的品質(zhì)。（2分）

三、寫作。（50分）題目（一）：在

中，我學(xué)會(huì)

題目（二）：總有柳暗花明時(shí)要求：（1）以上兩題，請(qǐng)任選一題寫作。（2）文體不限，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（4）卷面整潔，字跡清楚。答案一3、（2）為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親，為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子。

4、短詩(shī)通過(guò)對(duì)墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，告誡人們應(yīng)該謙虛，力戒驕傲。二、閱讀（一）5．該題主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)演講的口語(yǔ)特點(diǎn)。示例：①講演對(duì)于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“5分鐘”，卻使我感到困難?！安欢嗖簧佟迸c“恰好”語(yǔ)意相同，但又起強(qiáng)調(diào)作用，是口語(yǔ)的特點(diǎn)。6．給演講創(chuàng)造一種活潑輕松的氣氛，拉近了同聽(tīng)眾的心理距離。7．抒發(fā)對(duì)蕭紅的懷念哀悼之情，引出“人應(yīng)該有年輕的精神”這一觀點(diǎn)。8．追求真理，博愛(ài)無(wú)私，勇敢堅(jiān)毅。9．略(該題為開(kāi)放性試題，答題應(yīng)圍繞時(shí)代主題，如開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等內(nèi)容。)（二)10．說(shuō)明父子書信往來(lái)頻繁。并且心靈相通，互相關(guān)心，體貼。11．因?yàn)閮鹤拥难葑嗳〉昧藰O大的成功，為祖國(guó)爭(zhēng)了光，為聽(tīng)眾帶來(lái)了歡樂(lè)。作為父母，觸景生情，定會(huì)高興得涕泗橫流。12．赤子之心無(wú)比純潔，剔除了紛紜雜念，在現(xiàn)實(shí)生活中也許境遇不佳、缺少知音，但人類最純潔最美好的感情與思想