先進(jìn)科研學(xué)校評(píng)定申請(qǐng)報(bào)告

先進(jìn)科研學(xué)校評(píng)定申請(qǐng)報(bào)告

縣教科所：

根據(jù)教化局今年工作安排要求和進(jìn)修學(xué)校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教化科研先進(jìn)校評(píng)比方案》的有關(guān)精神，我校仔細(xì)比照評(píng)比細(xì)則，結(jié)合近幾年來科研工作所取得的成果，我們主動(dòng)開展自查自評(píng)工作，自評(píng)認(rèn)為符合教化科研先進(jìn)校的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，為突顯辦學(xué)特色，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，特此提出申請(qǐng)，現(xiàn)將詳細(xì)狀況報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高相識(shí)。

開展教化科研，促進(jìn)每個(gè)老師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的全面發(fā)展。首先，主要領(lǐng)導(dǎo)主抓探討課題。形成“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)——主任指導(dǎo)支配——教研組詳細(xì)實(shí)施——試驗(yàn)老師詳細(xì)操作”的探討體系。制定切實(shí)可行的課題探討管理方法，為課題的實(shí)施供應(yīng)有利的保障。在開展教科研過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，一把手主抓市級(jí)試驗(yàn)課題：《培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的探討》。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)縣十一五教化科研主導(dǎo)性課題的子課題：《小學(xué)生口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練作文試驗(yàn)探討》。教化科研領(lǐng)導(dǎo)小組，能不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探究教化科研的新途徑，制定了切實(shí)可行的教科研工作安排，建立了由分管教科研副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育主任任副組長(zhǎng)，各學(xué)科首席老師和教研組長(zhǎng)及試驗(yàn)老師為組員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)、共同參加、共同提高，創(chuàng)建條件，利用學(xué)校的可利用的一切資源，主動(dòng)開展教化科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課指導(dǎo)，每位老師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于30節(jié)，校首席和年輕老師每學(xué)期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要?jiǎng)偤蒙逃?、溝通、形成書面記錄。為開展教化科研營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期要做到期初有安排，期末有總結(jié)。并將科研工作與老師考核、學(xué)校自評(píng)有機(jī)結(jié)合，從而更好地調(diào)動(dòng)了老師科研工作的主動(dòng)性。

重視科研工作，重視科研隊(duì)伍建設(shè)。為了提高老師對(duì)教化科研的相識(shí)，營(yíng)造教化科研的氛圍，我校重點(diǎn)抓老師科研隊(duì)伍建設(shè)，舉辦專題講座，組織老師學(xué)習(xí)研討，統(tǒng)一思想相識(shí)，明確四種關(guān)系，即科研與學(xué)校發(fā)展、老師發(fā)展、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。確立四種意識(shí)，即科研興校、科研強(qiáng)師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識(shí)。走以點(diǎn)帶面，即教化科研活動(dòng)主動(dòng)性高的骨干老師首先參加，最終達(dá)到全員參加，共同發(fā)展的道路。

二、結(jié)合實(shí)際，科學(xué)選題。

在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭(zhēng)取學(xué)校支持，選取具有時(shí)代性，好用性，創(chuàng)建性，可行性，實(shí)際性的課題。九五期間，是國(guó)家開展素養(yǎng)教化的起始階段，我校緊跟時(shí)代的步伐，領(lǐng)先開展了素養(yǎng)教化方面的立項(xiàng)工作，首先是每位專任老師都有自己的學(xué)科小課題，同時(shí)在進(jìn)修學(xué)校教科所的指導(dǎo)下，我們又確立了市級(jí)課題《培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的探討》這一綜合性指導(dǎo)課題。試驗(yàn)老師大膽探究，不斷地積累總結(jié)閱歷，取得可喜成果，為我校老師更新課堂教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)實(shí)力奠定了基礎(chǔ)。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級(jí)、縣級(jí)教學(xué)能手。

良好的開端促進(jìn)了我?？蒲泄ぷ鞯牧夹园l(fā)展，此后我校在全國(guó)教化科研“十五”規(guī)劃教化部重點(diǎn)課題《新課程背景下有效教學(xué)策略的探討》這一總課題下，確立了《小學(xué)口語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練作文試驗(yàn)探討》這一子課題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)，培育學(xué)生的想象實(shí)力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，通過豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展，培育了學(xué)生習(xí)作愛好，降低學(xué)生作文的難度。增加學(xué)生的寫作實(shí)力，從而提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生讀寫實(shí)力培育，語(yǔ)言積累習(xí)慣養(yǎng)成方面，我校在2023年擔(dān)當(dāng)了《為文而積、為文而累、積累與習(xí)作的有效結(jié)合》的課題探討，現(xiàn)正在實(shí)施過程中。

三、完善制度，規(guī)范管理。

建立完善的管理體制，詳細(xì)包括：1、目標(biāo)管理制度。在課題實(shí)施的各個(gè)階段提出階段目標(biāo)，中心校課題組對(duì)各校試驗(yàn)進(jìn)程進(jìn)行目標(biāo)動(dòng)態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學(xué)習(xí)制度。圍繞課題深化開展各種專題探討。4、課題試驗(yàn)工作學(xué)年小結(jié)制度。各校試驗(yàn)人員堅(jiān)持寫試驗(yàn)日記。要對(duì)課題探討中遇到的疑難問題、勝利做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題探討狀況寫成書面材料，供集體探討溝通和存檔。試驗(yàn)中剛好反思，每學(xué)期就課題探討狀況進(jìn)行總結(jié)，為下階段試驗(yàn)做打算。5、經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校依據(jù)試驗(yàn)狀況，力所能及地加大投入力度，確保課題試驗(yàn)的正常運(yùn)行。6、表彰嘉獎(jiǎng)制度。對(duì)參與課題試驗(yàn)的老師視其對(duì)課題試驗(yàn)狀況的貢獻(xiàn)。根