江蘇省淮安市涇口鎮(zhèn)初級中學(xué)2024屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測試題含解析

江蘇省淮安市涇口鎮(zhèn)初級中學(xué)2024屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過一會后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了（）A．由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑B．揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑C．蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與D．蠟燭中含有炭黑2．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．甲中混有少量乙可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲 B．15℃時甲、乙的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等C．30℃時甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30% D．降低溫度可使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?．氧氣與人類的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究有著很密切的關(guān)系.下列變化（或過程）與氧氣無關(guān)的是A．綠色植物的光合作用B．碳銨化肥在陽光下暴曬C．食物的腐敗D．將生鐵露置在潮濕空氣中4．“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題，為讓吉安天更藍、地更綠、水更清，下列建議不可行的是()A．嚴禁隨意焚燒秸稈B．使用清潔能源C．禁止使用化肥農(nóng)藥D．分類回收垃圾5．今年“地球一小時”中國主題“開啟我的60+生活”，是指人們對自然環(huán)境友善，對節(jié)能減排有益，有助于推動環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的綠色生活行為方式，下列做法不符合這一環(huán)保主題的是（）A．自帶布袋購物B．草稿紙盡可能兩面使用C．使用一次性木筷D．選擇自行車作為出行工具6．下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（）A． B． C． D．7．同學(xué)們進行了下列實驗，主要發(fā)生化學(xué)變化的是()A．AB．BC．CD．D8．下列說法正確的是（）A物質(zhì)的構(gòu)成B化學(xué)與生活①水的化學(xué)性質(zhì)是由水分子保持的②所用原子中都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的①露天焚燒生活垃圾和植物秸稈保護環(huán)境②為了節(jié)約用水可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田C推理分析D實驗方法①用量筒量取水仰視讀數(shù)--讀數(shù)偏?、谀藓鐭舭l(fā)出不同顏色的光--利用了稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)①鑒別水和過氧化氫溶液用二氧化錳②除去鐵絲表面的鐵銹用砂紙打磨A．A B．B C．C D．D9．實驗室利用過氧化氫、高錳酸鉀、水等物質(zhì)都可以制取氧氣，原因之一是它們A．都屬于氧化物B．都含有氧氣C．都含有氧氣分子D．都含有氧元素10．下列實驗方案涉及不合理的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤檢驗集氣瓶中是否是O2伸入帶火星的木條，觀察是否復(fù)燃B鑒別硬水和軟水蒸發(fā)，是否有固體出現(xiàn)C鑒別水和雙氧水加入二氧化錳，觀察現(xiàn)象D檢驗蠟燭燃燒生成水點燃，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象A．A B．B C．C D．D11．打開汽水瓶蓋，有大量的氣泡逸出，下列說法錯誤的是A．溶質(zhì)減少 B．溶解度減小 C．濃度減小 D．飽和溶液變成不飽和溶液12．化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，下列過程屬于化學(xué)變化的是（）A．水凈化中用活性炭除去水中的異味 B．利用膜法從海水中獲得淡水C．呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁 D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。(1)紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。(2)實驗中紅磷需過量，其目的是______。(3)集氣瓶中空氣的體積為450mL，量筒中水的體積為500mL。能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是______。14．請根據(jù)如圖提供的實驗裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a________________b________________。（2）若用AE組合制取氧氣，實驗結(jié)束后應(yīng)該先________________，再停止加熱。這樣做的目的是________________。（3）A裝置制取氧氣時除了用高錳酸鉀，還可以用另外兩種物質(zhì)反應(yīng)，用文字表達式寫出該反應(yīng)。______（4）使用B裝置，可用到的液體反應(yīng)物為_____，反應(yīng)后的液體中氫的質(zhì)量分數(shù)會______（增大、不變、減?。?，D不能用于收集氧氣的理由是________。（5）有同學(xué)想知道高錳酸鉀反應(yīng)后的兩種固體產(chǎn)物會不會加熱時也產(chǎn)生氧氣，做了如下兩個猜想：①二氧化錳加熱產(chǎn)生氧氣②______。他們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的二氧化錳加熱后，通過檢驗沒有發(fā)現(xiàn)氧氣生成，按照第二種猜想實驗后發(fā)現(xiàn)有氧氣生成，他們檢驗氧氣生成的方法是________。15．某初三化學(xué)興趣小組進行了下列實驗探究：（1）小紅同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是其_________。小波同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是___________，該反應(yīng)的符號表達式為______________，屬于__________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（2）小山同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的固體，已如它可能是以下物質(zhì)中的一種：炭粉、硫磺、氯酸鉀、二氧化錳。經(jīng)觀察和討論，這瓶固體不可能是________和__________（填物質(zhì)的符號），為了進一步確認該固體是何種物質(zhì)，請幫助小山同學(xué)設(shè)計一個簡單的實驗方案，并在下列表格中寫出實驗步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論。實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論________________16．某化學(xué)興趣小組做如下實驗.請根據(jù)實驗回答下列問題:

①操作②應(yīng)為下圖中的_______(填序號),該操作中用到玻璃棒的作用是________。

②上圖中A應(yīng)該酒精燈_______加熱。上圖B實驗中如發(fā)現(xiàn)濾液依舊渾濁，則可能的原因是________（寫出一條即可）。③經(jīng)過上述實驗，可計算出該粗鹽的純度為__________。④若得到NaCl的產(chǎn)量比實際值偏低,則可能的原因是_______(填序號)。A．過濾時濾紙有破損,混合液流入濾液中B．蒸發(fā)時受熱不均勻,有晶體濺出

C．溶解15g含有泥沙的NaCl樣品時,加入的水量不足三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．（實驗回顧）18世紀末，英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥，潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指_____________________（填化學(xué)式），通過上述實驗得到的結(jié)論是________________。（實驗重現(xiàn)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：實驗1：水的通電分解實驗如圖1所示，打開活塞b，用帶火星的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是______________________，證明該氣體為_________________。實驗2：易燃空氣與氧氣混合后的點燃實驗，根據(jù)圖示實驗裝置，請回答：（1）儀器a的名稱是___________________。（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，________________，則氣密性良好（3）用H2O2制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），反應(yīng)的文字表達式為______________。（4）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測量02體積，另一儀器名稱為___________，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管___________（填“b”或“c”）端通入。（5）實驗室里，常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________（填字母），用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_______________的物理性質(zhì)：用裝置C而不用裝置D收集甲烷，原因是_______________。18．實驗室有如圖所示的實驗裝置：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱a.____________，b.___________。（2）實驗室利用A裝置來制氧氣時，所發(fā)生的反應(yīng)的文字或符號表達式為_________________。（3）實驗室利用A裝置制取并用排水法收集氧氣的實驗大致可分為下列步驟：檢查裝置的氣密性--向試管中裝藥品--加熱--收集氧氣--把導(dǎo)管移出水面---停止加熱。a收集氧氣選C裝置，選擇理由____________________。這種收集方法收集的氣體。b最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是__________________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）將100g質(zhì)量分數(shù)為25%的硝酸鉀溶液，若使其質(zhì)量分數(shù)增大一倍，（1）則應(yīng)該加入硝酸鉀多少克_____？（2）若蒸發(fā)水濃縮，則應(yīng)該蒸發(fā)水多少克_____？（要求：設(shè)未知數(shù)作答）

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解題分析】試題分析：點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如下圖所示），過一會后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑，故選擇A考點：蠟燭燃燒實驗的探究2、D【解題分析】

A、甲的溶解度受溫度影響比乙的大，故甲中混有少量乙可以用降溫結(jié)晶的方法提純甲，說法錯誤；B、15℃時甲、乙的溶解度相等，它們的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，說法錯誤；C、30℃時甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30g/（30g+100g）×100%<30%，說法錯誤；D、甲的溶解度隨溫度的升高而增大，降低溫度可使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?，說法正確。故選D?！绢}目點撥】某溫度時，不同物質(zhì)的溶解度相等，它們飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相等。3、B【解題分析】

A、綠色植物的光合作用，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程，與氧氣有關(guān)，故A正確；B、碳銨化肥在陽光下暴曬生成物是氨氣、水、二氧化碳，與氧氣無關(guān)，故B不正確；C、食物的腐敗，實際上是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的緩慢氧化反應(yīng)，與氧氣有關(guān)，故C正確；D、將生鐵露置在潮濕空氣中，容易生銹，鐵能與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了鐵銹，與氧氣有關(guān)，故D正確。故選B。4、C【解題分析】A、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放，故正確；B、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環(huán)境，節(jié)約化石燃料，故正確；C、合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故錯誤；D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源，防止環(huán)境污染，故正確。故選C。5、C【解題分析】

A、自帶布袋購物可以減少使用塑料袋而造成白色污染，故A不符合題意；B、草稿紙盡可能兩面使用，可以節(jié)約紙張，減少制造紙張而排放的污染物，故B不符合題意；C、木筷制作過程消耗能源和資源，推廣使用一次性木筷，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，符合題意；D、選擇自行車作為出行工具出行屬于綠色出行，可節(jié)約能源，減少化石能源的消耗，減少污染物的排放；不符合題意。故選C。6、A【解題分析】

由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知：A、在該微粒中，質(zhì)子數(shù)＝9，核外電子數(shù)＝10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故A正確；B、在該微粒中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝10，為原子，故B錯誤；C、在該微粒中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝11，為原子，故C錯誤；D、在該微粒中，質(zhì)子數(shù)＝12，核外電子數(shù)＝10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)＝10，為陽離子，故D錯誤。故選A?！绢}目點撥】質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)時為原子；質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)時時為陽離子；質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)時為陰離子。7、C【解題分析】水的沸騰與制取蒸餾水的過程都是水的氣化過程，制作凈水器的過程則是利用吸附與過濾的方式得到純凈水，三者都是物理變化，只有水的電解是生成了氫氣與氧氣，是化學(xué)變化；故選：C。點睛：化學(xué)變化是生成新物質(zhì)的變化，其主要特征就是有新物質(zhì)生成，利用這一特點可解決問題。8、D【解題分析】

A、①水的化學(xué)性質(zhì)是由水分子保持的，不是所有原子中都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，例如一種氫原子的原子核中不含有中子，故A不完全正確，不符合題意；B、①露天焚燒生活垃圾和植物秸稈，不利于保護環(huán)境，②不可以用工業(yè)廢水直接澆灌衣田，故B全部不正確，不符合題意；C、①用量筒量取水仰視讀數(shù)導(dǎo)致讀數(shù)偏小，②霓虹燈發(fā)出不同顏色的光，是利用了稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，利用了其物理性質(zhì)，故C不完全正確，不符合題意；D、①過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，水不能與二氧化錳反應(yīng)，兩種物質(zhì)中分別加入二氧化錳，產(chǎn)生氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯變化的是水，鑒別水和過氧化氫溶液可以用二氧化錳，②砂紙打磨可除去鐵銹，除去鐵絲表面的鐵銹，可以用砂紙打磨，故D完全正確，符合題意。故選D。9、D【解題分析】

氧氣由氧元素組成，實驗室利用過氧化氫、高錳酸鉀、水等物質(zhì)都可以制取氧氣是因為它們都含有氧元素，故選D。10、B【解題分析】

A.檢驗氧氣用帶火星的木條，若復(fù)燃則證明是氧氣，故選項實驗方案設(shè)計合理；B.硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水；蒸發(fā)不正確，最少應(yīng)該蒸發(fā)干所有的水，軟水硬水都會出現(xiàn)雜質(zhì)，硬水中雜質(zhì)雖然較多，但兩者并不明顯，故選項實驗方案設(shè)計不合理。C.雙氧水在二氧化錳催化作用下分解較快，放出氧氣，水加入二氧化錳沒有明顯現(xiàn)象。則鑒別自來水和雙氧水，可以分別加入二氧化錳，觀察是否有氣泡產(chǎn)生來判斷；D.點燃蠟燭，在火焰上方罩一只干冷的燒杯，若燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明蠟燭燃燒生成水，故選項實驗方案設(shè)計合理。故選：B。11、D【解題分析】

汽水中溢出的大量氣泡其實就是碳酸分解，產(chǎn)生水和二氧化碳氣體；【題目詳解】A、碳酸是汽水的一種溶質(zhì)，當打開瓶蓋時，大量的碳酸分解，溶質(zhì)質(zhì)量減少；故選項正確，不符合題意；B、當瓶蓋打開時，瓶內(nèi)壓強減小，二氧化碳氣體隨壓強的減小溶解度降低；故選項正確，不符合題意；C、當打開瓶蓋時，碳酸分解，溶質(zhì)質(zhì)量減小，濃度降低；故選項正確；不符合題意；D、當打開瓶蓋時，壓強變小，碳酸分解，溶解度降低，此時仍為飽和溶液；故選項錯誤，符合題意；故選：D。12、C【解題分析】

A、水凈化中用活性炭除去水中的異味，利用了活性炭的吸附性，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤；B、利用膜法從海水中獲得淡水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤；C、呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁，是二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了新物質(zhì)碳酸鈣，屬于化學(xué)變化，選項正確；D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，選項錯誤。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量4P+5O22P2O5將集氣瓶中氧氣完全耗盡量筒中約90mL水進入集氣瓶【解題分析】

(1)紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，并放出熱量；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O22P2O5；(2)實驗中紅磷需過量，其目的是將集氣瓶中氧氣完全耗盡；(3)集氣瓶中空氣的體積為450mL，而空氣中氧氣占總體積的1/5，所以，當反應(yīng)完后，量筒中約450mLx1/5=90mL水進入集氣瓶【題目點撥】該題易錯點是(3)，容易出現(xiàn)500mL×1/5=100mL為進入集氣瓶中水的體積，事實上消耗的氧氣量占集氣瓶中450mL空氣的1/514、酒精燈集氣瓶撤出導(dǎo)管防止水倒吸使試管炸裂過氧化氫增大氧氣的密度大于空氣錳酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣將帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口看到木條復(fù)燃【解題分析】

（1）圖中標號的儀器名稱：a為酒精燈，b為集氣瓶。（2）若用AE組合制取氧氣，實驗結(jié)束后應(yīng)該先撤出導(dǎo)管，再停止加熱，停止加熱時裝置內(nèi)壓強減小，會將水槽中的水倒吸進入未冷卻的試管，會使試管炸裂，故這樣做的目的是防止水倒吸使試管炸裂。（3）A裝置制取氧氣時除了用高錳酸鉀，還可以用另外兩種物質(zhì)反應(yīng)，加熱條件下二氧化錳催化氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為：。（4）使用B裝置，可用到的液體反應(yīng)物為過氧化氫，反應(yīng)后的液體中氧元素質(zhì)量減小，氫元素質(zhì)量不變，故氫的質(zhì)量分數(shù)會增大，D不能用于收集氧氣的理由是氧氣的密度大于空氣。（5）高錳酸鉀反應(yīng)后的兩種固體產(chǎn)物分別為錳酸鉀、二氧化錳，做了如下兩個猜想：①二氧化錳加熱產(chǎn)生氧氣②錳酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣。取一定質(zhì)量的二氧化錳加熱后，通過檢驗沒有發(fā)現(xiàn)氧氣生成，按照第二種猜想實驗后發(fā)現(xiàn)有氧氣生成，他們檢驗氧氣生成的方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口看到木條復(fù)燃。15、鐵絲生銹（或氧氣純度不夠高）集氣瓶底部沒有鋪一層沙子（或沒有水）Fe＋O2Fe3O4化合SKClO3取少量固體與坩堝中，持續(xù)高溫加熱若固體質(zhì)量明顯減少，則黑色固體為碳粉，反之為二氧化錳【解題分析】

（1）造成此實驗失敗的原因可能是：1鐵絲生銹，2收集的氧氣純度不夠高；鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：集氣瓶底部沒有鋪一層沙子（或沒有水）；鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)原理：Fe＋O2Fe3O4，該反應(yīng)符合“多變一”，屬于化合反應(yīng)。（2）試劑瓶中裝有黑色固體，不可能是硫磺（S,黃色）和氯酸鉀（KClO3，白色）；碳粉加熱燃燒后產(chǎn)生二氧化碳氣體，固體質(zhì)量明顯較少，二氧化錳加熱后不能發(fā)生反應(yīng)，固體質(zhì)量不會發(fā)生變化；實驗步驟：取少量黑色固體與坩堝中，持續(xù)高溫加熱預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論：若固體質(zhì)量明顯減少，則黑色固體為碳粉，反之為二氧化錳。16、B引流外焰濾紙破損（答案合理即給分）80%BC【解題分析】

①操作①、②、③依次為圖中的溶解C、過濾B和蒸發(fā)A；操作②中玻璃棒的作用是引流；②用酒精燈的外焰加熱；過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等；③該粗鹽的純度為：100%=80%；④A、過濾時濾紙有破損造成含泥沙的食鹽有一部分進入濾液，被蒸發(fā)結(jié)晶析出導(dǎo)致產(chǎn)量偏高，A不是可能的原因；B、蒸發(fā)時有固體濺出導(dǎo)致原混合物中的食鹽沒有全部轉(zhuǎn)到產(chǎn)品中，故B是可能的原因；C、溶解15g含有泥沙的NaCl時，加入的水量不足導(dǎo)致食鹽有一部分沒被溶解，從而使食鹽沒有全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，C也是可能的原因。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、H2水是由氫元素和氧元素組成木條復(fù)燃氧氣長頸漏斗向長頸漏斗內(nèi)注水，若水柱高度保持一段時間不變A量筒CB難溶于水甲烷的密度比空氣小【解題分析】

實驗回顧：根據(jù)“英國科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把‘易燃空氣’與空氣或氧氣混合后盛在干燥，潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴”可知，該實驗可能是氫氣在氧氣中燃燒生成水，“易燃空氣”是指氫氣，化學(xué)式為：H2；氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，在化學(xué)反應(yīng)中，元素的種類不變，通過上述實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成；實驗重現(xiàn)：實驗1：水的通電時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積比為1：2，活塞b與電源正極相連，打開活塞b，用帶火星的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，證明該氣體為氧氣；實驗2：（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，向長頸漏斗內(nèi)注水，若水柱高度保持一段時間不變，則氣密性良好（3）用H2O2制取氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置為A，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：；（4）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測量O2體積，另一儀