江蘇省泰興市濟川初級中學2023-2024學年九年級上學期10月月考語文試題

濟川初中九年級質(zhì)量監(jiān)測語文試題2023.10.18(總分：150分考試時間：150分鐘)請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。經(jīng)過初中兩年多的語文學習，你們一定明白語文是在聽說讀寫思的過程中邊學習邊收獲，現(xiàn)在就請大家?guī)е@份收獲，來回顧語文學習吧!任務群一同學們，下面你們將進入“積累與運用”模塊。語文學習如滴水匯海，似積土成山，從字詞句到語文綜合性學習，都有著豐富的內(nèi)涵，現(xiàn)在開啟你們的智慧之旅吧!一、積累與運用(24分)【活動一:弘揚競技精神】第19屆亞洲運動會于2023年9月23日至10月8日在浙江省杭州市舉行。①亞運會的熱潮正在杭州掀起。②這是一場精彩的文化盛宴。本屆亞運會會徽“潮涌”由扇面、錢塘江及錢江潮頭組成，主體圖形中還融入賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號及象征亞奧理事會的太陽圖形。扇面體現(xiàn)了江南特有的人文意yùn(▲)。清風搖yè(▲)，一紙折扇平添江南學士的含蓄、江南女子的娉婷。③雖然扇面造xíng(▲)給人舒緩、柔和之感，但會徽的核心形象錢塘江和錢江潮頭讓人讀出平靜之中的大潮涌動。這種不懼困難、走在前列的積極進取精神也正是體育競技所弘揚的。會徽圖案生動有趣，內(nèi)容【甲】，“人文”“競技”【乙】，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化和體育競技的mèi(▲)力。1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)2.在【甲】【乙】兩處分別填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?2分)A.言簡意賅相得益彰B.通俗易懂相得益彰C.言簡意賅各得其所D.通俗易懂各得其所3.下列說法不正確的一項是(2分)A.劃線句①的主干是“熱潮掀起”。B.文中的詞“清風搖y蔓不懼困難”“走在前列”分別是主謂短語、動賓短語、補充短語。C.劃線句②運用了借喻的修辭手法。D.劃線句③是一個轉(zhuǎn)折復句。【活動二:漫步詩文空間】根據(jù)提示默寫課文原句。(8分)①▲，衡陽雁去無留意。②▲，萬鐘于我何加焉!③余則缊袍敝衣處其間，▲。④了卻君王天下事，▲。⑤《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中運用比喻，從視角和聽角著筆，生動描繪出了驚險激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：______▲_________，______▲________。⑥《江城子?密州出獵》一詞，借用典故表達作者渴望得到重用的句子是：_______▲________，______▲________?【活動三:走進小說天地】(1)學校想設計“云小說”共享版塊，需要對初中的小說篇目進行分類匯編，請你參照示例，給備選小說版塊命名并說明理由。(4分)示例:小說篇目--《帶上她的眼睛》《海底兩萬里》 【版塊名稱】暢游科幻世界【理由】這些作品都是科幻小說，用文字帶領讀者在科幻的海洋里暢游，感受未知世界的美好,表達了作者對人類整體命運的深切關注。備選小說:《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》《我的叔叔于勒》【版塊名稱】▲(2分)【理由】▲(2分)(2)你接到了八年級學弟學妹們的求助，他們訴說閱讀小說的困難，有的同學說覺得篇幅太長，難以耐心閱讀，也有同學說小說人物眾多，關系錯綜復雜，難以高效閱讀。請你仿照示例，再設計一個解決問題的學習活動，來激發(fā)他們閱讀小說的興趣。(2分)學習活動一(針對篇幅問題):“那段情節(jié)影響著我”主題分享會學習活動二(針對人物問題):▲(3)班長為活動寫了封倡議書，下列表述順序最恰當?shù)囊豁検?2分)①讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。④引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式A.①②③④⑤B.①②⑤③④C.⑤①③②④D.⑤③②④①任務群二同學們，下面你們將進入“閱讀理解”模塊。高品質(zhì)的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中保持活力，在“博學而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣?，F(xiàn)在開啟你們的閱讀之旅吧!二、積累與運用(66分)【活動四:品味名家經(jīng)典】(一)閱讀下列古詩文，完成6-11題。(21分)【甲】題弟侄書堂①杜荀鶴何事居窮道不窮②，亂時還與靜時同。家山③雖在干戈地④，弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ竣龠@是一首題壁詩,是杜荀鶴詠其侄子讀書之處而作。作此詩時,恰逢黃巾軍起義，戰(zhàn)火紛飛。②居窮道不窮:意謂生活困頓,精神卻豐足。③家山:代指故鄉(xiāng)。④干戈地:指戰(zhàn)爭?！疽摇坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

當余之從師也……以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【丙】念自七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅②，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。或夜讀倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學，母氏地下戚矣！”嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

(節(jié)選自王拯《媭③砧課誦圖序》)

【注】①先妣：已去世的母親。②女紅：女子紡織、縫紉之事。③媭：古代楚國人對姐姐的稱呼。

6.下列對三篇選文的理解與分析不正確的一項是(2分)A.甲詩是對弟侄的慰勉之詞，詩人以長輩的身份語重心長地鼓勵了弟侄。B.甲詩頷聯(lián)“干戈地”承“道不窮”，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾襯托出弟侄勤勉好學的品格。C.乙文“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”，告訴我們精神的追求可以戰(zhàn)勝物質(zhì)的貧困。D.丙文寫了姐姐夜陪苦讀、晨伴誦讀等生活畫面，事情雖微卻具體可感。7.甲詩的頸聯(lián)很有特色，請你自選角度賞析。(3分)▲8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)①走送之(

▲)②余因得遍觀群書(

▲

)③嘉樹蔭之(

▲

)④稍逐于嬉游(

▲

)(2)下列句中加點詞的用法相同的一項是(2分)A.每假借于藏書之家

所欲有甚于生者B.嘉樹蔭之

弗之怠C.朝出而暮歸

足膚皸裂而不知

D.姊攜拯居焉萬鐘于我何加焉

9.請用“/”給文中畫線的句子斷句(斷兩處)。(2分)

樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀10.翻譯下列句子。(4分)(1)故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。▲(2)蓋余之勤且艱若此。▲11.【乙】【丙】文段中，作者都回憶了自己幼時讀書的情形，但用意不同，請簡要分析。(4分)▲(二)閱讀名著，完成12-14題。(10分)12．下列選項表述有誤的一項是(3分)A.艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人。其作品《光的贊歌》贊美了“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美了“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義。B.法國昆蟲學家法布爾所著的《昆蟲記》有“昆蟲的史詩”之美譽。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。C.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。D.《儒林外史》諷刺了科舉制度下士人的生存狀態(tài)與精神世界，如杜少卿、范進等。但也塑造了正面人物，如王冕、虞育德等。13.閱讀《艾青詩選》時，小語同學繪制了“艾青的詩歌歷程”思維導圖。請你根據(jù)不同階段艾青詩歌的特點，結合詩句內(nèi)容，選擇正確選項補全思維導圖。(3分)A.《鴿哨》(“北方的晴天，遼闊的一片，我愛它的顏色，比海水更藍。”)B.《蘆笛》(“如今，你的詩集‘Alcool’是在上海的巡捕房里，我是‘犯了罪’的，在這里，蘆笛也是禁物?！?C.《鏡子》(“僅只是一個平面，卻又是深不可測，它最愛真實，決不隱瞞缺點。”)①____▲_____②_____▲_______③____▲_____14.根據(jù)《儒林外史》的相關內(nèi)容，補充完整表格內(nèi)容。(4分)經(jīng)典場景諷刺手法及相關內(nèi)容諷刺效果匡超人前后期的變化①____▲_____、細節(jié)描寫。前期親自侍奉病重父親，主動承擔養(yǎng)家責任，還每日堅持讀書；后期拋棄妻子，欺騙老師，忘恩負義翻臉不認潘三。諷刺了功名富貴使人性扭曲②_____▲_______③____▲_____(手法)參觀貢院時悲憤過度，頭撞號板，不省人事。④_____▲_____【活動五:遨游漫漫書海】(三)閱讀殷慧的《今天我們需要什么樣的禮樂文化》，完成下面15-18小題。(13分)①“樂者，天地之和也;禮者，天地之序也?！倍Y樂文化是中華文明的根基與靈魂。北京冬奧會開幕盛典上，雪花飛舞，火炬點燃，煙花綻放，中國向世界張開熱烈的臂膀，當冰雪之約如約而至的那一刻，我們激動萬分。這場盛大莊嚴、氣勢恢宏的儀式，彰顯著中國禮樂文化的魅力。新的時代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應，與社會主義核心價值觀相契合。②禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義。禮樂文化增強人們的認同感和歸屬感。去年全國“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，被待以“國家最高禮遇”的英雄們前往人民大會堂，登上授勛臺的那一刻，我們百感交集，為自己的英雄自豪，也為生活在英雄的國度而驕傲。禮樂文化促進社會和諧與發(fā)展。在古代，禮樂文化是廟堂之上的“陽春白雪”，普通百姓只能對其“敬而遠之”?，F(xiàn)代社會，我們要讓禮樂文化走近普通百姓，引導普通人將禮樂文化內(nèi)化于心，外化于行。我們可以利用重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展形式多樣的紀念慶典活動，傳播主流價值，讓百姓知禮、懂禮、用禮，營造更為和諧美好的社會局面。③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展。學校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，受到學生和社會人士的熱烈歡迎。媒體方面，山東廣播電視臺推出全國首檔中華禮樂傳習系列節(jié)目，如《尊師禮》篇，設計了“正冠、獻桃枝、敬茶、訓誡、贈書”等現(xiàn)代師徒禮儀;《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國，講到排爆英雄張保國的女兒張汝佳女承父志選擇當警察，讓人看到“愛國敬業(yè)”等價值觀念貫通古今。④當然，一提起禮樂文化，一些人可能會想到“克己復禮”“三綱五?！薄澳凶鹋啊?，這些都是傳統(tǒng)禮樂文化中的消極內(nèi)容。古代禮制過于強調(diào)人與人之間的等級差別，具有服從、統(tǒng)一、強制等特點，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，不符合社會主義核心價值觀中“平等”的理念。還有很多繁文縟節(jié)在現(xiàn)代社會也容易讓人望而生畏，其實，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，是可以簡化變通的。對于傳統(tǒng)禮樂文化，我們要在全面分析、研究的基礎上，重新考訂梳理，既要整理挖掘其中積極、合理、有價值的思想資源，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。⑤禮樂文化很古老，上下幾千年;禮樂文化又很年輕，它活在當下。重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會的應用價值，踐行“人文化成”的使命任務，是我們共同的責任和擔當。(選自《光明日報》，有刪改)15.選文第③段運用了哪種論證方法?有什么作用?(4分)▲16.閱讀選文第②段，理清論證思路。(3分)提出觀點①▲分析論述從“禮樂文化增強人們的認同感和歸屬感”的角度進行論證。從“②▲”角度進行論證，并提出③▲的具體做法。17.下列對選文內(nèi)容理解分析正確的一項(3分)A.第①段引用“樂者，天地之和也;禮者，天地之序也”闡述禮樂的重要意義，并引出本文論題“禮樂文化”。B.排爆英雄張保國的女兒張汝佳女承父志選擇當警察，讓人看到“愛國敬業(yè)”等價值觀念貫通古今。C.對于傳統(tǒng)禮樂文化，我們只需要在全面分析、研究的基礎上，整理挖掘其中積極、合理、有價值的思想資源。D.禮樂文化很古老，禮樂文化又很年輕，重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會的研究價值，是我們共同的責任和擔當。18.下面材料所體現(xiàn)的禮儀是否符合現(xiàn)代社會的價值觀?請結合本文內(nèi)容闡述理由。(3分)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。(選自《送東陽馬生序》)▲(四)閱讀沈從文的《更夫阿韓》，完成19-22小題(22分)。①我們縣城里，一般做買賣的，幫閑的，夠得上在他姓下加上一個“伯”字的，這證明他是有了什么德行，一般人對他已起了尊敬心。就如道門口那賣紅薯的韓伯，做轎行生意的宋伯便是。②這伯字固然與頭發(fā)的顏色與胡子的長短很有關系，但若你是平素為人不端，或有點痞，或脾氣古板，像賣水的老楊，做包工的老趙，不怕你頭發(fā)已全白，胡子起了紐紐，他們還不是只趕著你背后“爛腳老楊”“趙麻子師傅”那么不客氣地叫喊?、墼谀祥T土地堂那不需出佃錢的房子住身的阿韓，打更是他的職業(yè)。五十來歲的人了，頭發(fā)不白，下巴也是光禿禿的。但也奇怪，凡是他梆子夜里所響到的幾條街，白天他走到那些地方時，卻只聽見“韓伯，韓伯”那么極親熱的喊叫。④他的受人尊視的德行，要說是在打更的職務方面，這話很覺靠不住。他老愛走到城門洞下那賣苞谷酒的小攤前去喝一杯。喝了歸來，便顛三倒四地睡倒在那土地座下。哪時醒來，哪時就將做枕頭的那個梆取出來，到街上去亂敲一趟。有時二更左右，他便糊里糊涂“乓，乓，乓乓”連打四下；有時剛敲著三下走到道臺衙門前時，學吹喇叭的那些號兵便已在轅門前“噠——噠——”鼓脹著嘴唇練音了。⑤這種不知早晚的人，若是別個，誰家還再要他來打更？但大家卻知道韓伯的脾氣，從沒人教訓他。最多有個把刻薄點兒的人，笑笑地說一句“老忘暈了的韓伯”罷了。那時，他必昂起頭來，看看屋檐角上的陰白色天空，“哦！亮了！倒看不出……”接著只好垂頭喪氣地扛著他那傳家寶慢慢地踱轉(zhuǎn)去睡覺。走過楊喜喜攤子前，若是楊喜喜兩口子已開了門，在那里揉面炸油條了，見了他，喜喜屋里人很隨意地叫一聲：“韓伯，喝碗熱巴巴的豬血去！”他便不客氣地在那臟方桌邊一屁股坐了下去。⑥然而他的好處究竟在什么地方呢？就是因他和氣。⑦他沒有像守城的單二哥那樣，每月月終可到衙門去領什么餉銀。他吃喝的來源，就是靠到他打更走過的各戶人家——也可說聽過他胡亂打更的人家去討捐。他今天這家取點明天那家取點來度日，估計到月底便打了一個圈子。當他來時，你送他兩個銅元，他接過手來，口上是“道謝，道謝”，一拐一瘸地走出大門。遇到我們對門張公館家，一進屋就是幾升白米，他口上也還只會說“道謝，道謝”。⑧錢不論多少，而表示感謝則一例用“道謝”兩字。單是這樁事，本來就很值得街坊上老老小小尊敬滿意了。⑨我們這一段街上大概是過于接近衙門的緣故吧，別的地方大嚷捉賊的當兒，我們這一節(jié)卻聽不到誰家被盜過一次。有時，我們家晚上忘了關門，他便乓乓地一直敲到我們院子中來，把我們?nèi)覐膲糁畜@醒?！昂呛牵√?，少爺，張嫂，你們今夜又忘記閂門了！”這個“又”字，可想而知我們大院子不知他敲著梆進來過幾多次了！他的這種喊聲起時，把我們一家人都弄得在被單中發(fā)笑。這時媽必叫幫我們的張嫂趕緊起來閂大門，或者要我起來做這事。⑩“韓伯，來做什么？前幾天不是才到這要錢！”頑皮的六弟，老愛同他開玩笑，見他一進門，就攔著他?！安皇?，不是，不是來討更錢。太太，今天不知道是哪里跑來一個瘦骨伶精的叫花子，倒在聶同仁鋪子前那屠桌下壞掉了……我才來化點錢，好買副匣子殮他抬上山去?？蓱z，這也是人家兒女！”?韓伯的仁慈心，是街坊上無論哪個都深深相信的。他每遇到所打更的這一段街上發(fā)生了這么一類事情時，便立即把這責任放到自己肩上來，認真一把鼻涕一把眼淚灑著走到幾家大戶人家來化棺木錢；而結實老靠，又從不想在這事上叨一點光，真虧他！?過年來了。這時的韓伯，他不像別人那么愁眉苦眼擺布不開的樣子；也不必為怕討債人上門，終日躲來躲去。他的愉快程度，簡直同一個享福的小孩子一樣。走到這家去，幾個耙耙；走到那家去，一尾紅魚；而錢呀，米呀，肥的臘肉呀，竟無所不有。他的所費就是進人家大門時提高嗓子喊一聲“賀喜”！?土地堂前照例有陳鄉(xiāng)約來貼一副大紅對聯(lián)。那對聯(lián)左邊是“燒酒水酒我不論”，右邊便對“公雞母雞只要肥”。阿韓雖認不到什么字，但聽到別人念那對子多了，也能“燒酒水酒，汾酒蘇酒”地讀著。他眉花眼笑地念，總覺得這對子有一半是為他而發(fā)的。?這幾天的韓伯連他自己都不曉得是一個什么人了。每日里提著一個罐子，放些魚肉，一拐一瘸地顛到城頭上去找單二哥對喝。喝得個暈暈沉沉，又跟蹌顛簸著歸來。遇到過于高興，不忍遏止自己興頭時，也會用指頭輕輕地敲著又可當枕頭又是家業(yè)的竹梆，唱兩句“沙陀國老英雄”。?這半月來韓伯也不要什么人準可，便正式停了十多天工。(選自《沈從文作品集?第八卷》，有刪改)【小說?情節(jié)】19．依據(jù)文章內(nèi)容，完善下列人物介紹表。(6分)稱呼:阿韓敬稱:韓伯年齡:五十來歲職業(yè):打更愛好:喝酒住址:①▲主要事例：經(jīng)常喝醉，胡亂打更。②▲。提醒“我”家關門防盜。③▲。高高興興過年，自己停工。20．下列對小說相關內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是(3分)A.賣水的老楊、做包工的老趙，盡管年長，卻被孩子們追著喊“爛腳老楊”“趙麻子師傅”，是因為他們平素為人不端，或有點痞，或脾氣古板。B.雖然阿韓受到大家的尊敬,但他也有不好的脾氣，大家不敢招惹他，誰也不敢教訓他。C.小說的語言具有濃郁的地方色彩，蘊含有大量的民俗文化。作者巧妙地將俗語、對聯(lián)、戲曲巧妙地運用到小說中。D.這篇小說采用了欲揚先抑的寫作手法，先寫阿韓不能做好本職工作，從反面襯托，這樣敘事具有波瀾，與后文揚的部分形成鮮明對比?！拘≌f?人物】21.“沈從文的語言運用，從來不拖泥帶水，斟字酌句，語言雖然簡短，但寥寥幾筆便能夠?qū)⑷宋锏男蜗竺枋龅梅浅魃瘛！闭埥Y合文中劃線句作簡要賞析。(3分+4分)(1)喜喜屋里人很隨意地叫一聲:“韓伯，喝碗熱巴巴的豬血去！”▲(2)走到這家去，幾個耙耙；走到那家去，一尾紅魚；而錢呀，米呀，肥的臘肉呀，竟無所不有?！拘≌f?主題】22.沈從文在談到自己的小說創(chuàng)作理念時說：“這世界上或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只是想造希臘小廟，選小地做基石，用堅硬石頭堆砌它。這座希臘小廟供奉的是人性。”請你結合本文和鏈接材料，談談對劃線句的理解。(6分)鏈接材料一：沈從文小說中的這種原始神秘性是通過普通人即“凡夫俗子”的日常生活與交往表現(xiàn)出來的，是風俗畫，是人情小說。他要從這平凡的人生現(xiàn)實中，探索“鄉(xiāng)下人”的生命形式，表現(xiàn)他們的生命個性，在他們身上，優(yōu)美與凡庸交叉，道德狀況的健康純樸與理性世界的原始蒙昧并存。鏈接材料二：沈從文的作品傾注了沈從文對人性理想的執(zhí)著追求，謳歌了一種古樸的愛與美的人性與生活方式，并以此實現(xiàn)他重建人與自然和諧關系、恢復人與人之間的善意和坦誠的愿望，以及重造中華民族美好品德的希冀?！蝿杖喝瑢W們，下面你們將進入“作文”模塊。作文，是一種比口語更深刻、更規(guī)范的表達。大家要仔細審題，認真構思，打開思維。現(xiàn)在開啟你們的寫作之旅吧!【活動五:書寫生活情思】三、作文(60分)生活中，我們經(jīng)常被一些情思牽動著。牽動我們情思的，可能是你的親人、老師、朋友抑或是一面之緣的過客；可能是一張相片、一把雨傘抑或是一本書；可能是一次旅行、一項技能抑或是一場電影，也可能是……每次憶起都使我們感受到成長的喜悅、心靈的洗禮或情感的熏陶。請以《你，牽動著我的情思》為題，寫一篇作文。要求:(1)文體自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于600字；(2)不得套寫、抄襲；(3)不得透露個人信息；(4)書寫工整規(guī)范。濟川初中九年級質(zhì)量監(jiān)測語文試題2023.10.18參考答案1.(4分)蘊曳型魅2.(2分)B3.(2分)C4.(8分)①塞下秋來風景異②萬鐘則不辯禮義而受之③略無慕艷意④贏得生前身后名⑤馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚⑥持節(jié)云中，何日遣馮唐？5.(1)【版塊名稱】見證少年成長(2分)【理由】這三篇都是涉及“少年成長”這一主題的小說，講述成長中的純真情感、酸澀滋味和無奈惆悵，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達了作者對社會人生的思考。(2分)(2)(2分)示例一:“人物身份信息知多少”知識競賽；示例二:人物關系思維導圖手抄報。(3)(2分)D6.(2分)B頷聯(lián)‘干戈地’承‘道不窮’”錯。應是承“亂時”。7.(3分)示例一:這句詩運用了視聽結合的手法，窗外綠竹搖曳，影入書案，遠處泉水潺潺，流入硯池。視覺與聽覺相結合，我們可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。表現(xiàn)了弟侄性情高潔，刻苦好學的美好形象。表達了作者對弟侄的贊許。示例二:這句詩運用了動靜結合的手法，描繪了竹影添案，泉流入池的畫面，畫面有動有靜，意境美妙，烘托出侄子性情高潔，刻苦好學的美好形象，表達了作者對弟侄的贊許。示例三:用詞精妙?！皳u”字生動形象地表現(xiàn)出竹影曼妙靈動、搖曳生姿的特點，富有畫面感;“入”字形象地營造了野外泉水融入硯池的清幽意境，表現(xiàn)了弟侄性情高潔，刻苦好學的美好形象。表達了作者對弟侄的贊許。示例四:情景交融。窗外綠竹搖曳，影入書案，遠處泉水潺潺，流入硯池。詩人通過竹影