小學(xué)數(shù)學(xué)-萬以內(nèi)數(shù)的估計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：21—23頁《萬以內(nèi)數(shù)的估計》教學(xué)目標：1、經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計事物數(shù)量的過程，進一步發(fā)展估計意識。在活動中體會估計策略的多樣化，掌握正確的估計方法，培養(yǎng)估計能力3在具體情境中，體會數(shù)學(xué)的價值，逐步樹立數(shù)學(xué)意識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。由北京的著名建筑物：長城，天安門，鳥巢，引出板報的主題：“我愛北京”二、自主探究，交流提高，質(zhì)疑升華。

1.活動一：在情境中探索估計的方法。（出示情境圖）

（1）觀察這副手抄報，先看這篇日記，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（學(xué)生可能會說：這篇日記有幾行，這篇日記有多少個字）那么對于整幅板報，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會說：這幅板報有多少個字？）（2）對呀，有這么多的字，到底是多少呢？在短時間內(nèi)能數(shù)過來嗎？怎么辦呢？（3）教師引導(dǎo)：

遇到數(shù)量較多的物品，我們一下子數(shù)不過來，就可以運用一定的方法和策略先估計一下大體數(shù)量，今天我就來學(xué)習(xí)數(shù)量的“估計”。板書：萬以內(nèi)數(shù)的估計

補充：大約

這篇日記大約有多少個字？這幅板報大約有多少個字？（3）我們先來估一估：這篇日記有多少個字怎么估呢?估計也有方法，先自己想想，然后小組討論。（學(xué)生討論時板書：估計的方法）（4）匯報交流。誰來說說你們組是怎樣估計的？結(jié)果是多少？學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況：憑經(jīng)驗估計；（舉例說明，加深學(xué)生對于這種方法的認知）（板書1、憑借經(jīng)驗），先數(shù)出一行有多少字，再大體估計一共有多少字；先圈一部分，數(shù)出大約有幾個字，再數(shù)一數(shù)總共圈了幾部分，最后大體估計一共有多少字……（5）師總結(jié)：剛才我們主要采用的第一種方法是采用數(shù)出每行大約幾個字，數(shù)數(shù)有幾行，然后估出整篇文章有多少字，第二種方法是先圈出一部分，再數(shù)數(shù)有幾部分然后估出整篇文章有多少字，我們來看一下這兩種估計的方法有什么相同的地方呢？引導(dǎo)學(xué)生說出先估部分，再估整體并板書教師補充：估計的方法很多，只要合理就是正確的，結(jié)果不一定完全相同2.活動二：估計整幅板報的字數(shù)。

（1）同學(xué)們，剛才我們估計出了日記的字數(shù)，大家學(xué)會了估計的方法，下面請你來估計一下整幅板報的字數(shù)。（學(xué)生獨立估計，教師巡回指導(dǎo)。）

（2）匯報交流：誰來說說你是怎樣估計的？結(jié)果是多少？

（注意關(guān)注學(xué)生估計是否有根據(jù)，不要求結(jié)果的精確）三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。

1.自主練習(xí)第1、2題。（學(xué)生先獨立估計，再反饋估計結(jié)果）2、自主練習(xí)第3題。（學(xué)生先獨立完成，再同桌交流）3.運用估計方法，解決實際問題。

（1）同學(xué)們，咱們來做一個小游戲，估計一下這盒豆子有多少個？然后同桌討論一下。（2）匯報交流。（對學(xué)生的估計方法及時評價，引導(dǎo)他們用合理的方法進行估計。）四、評測練習(xí)1.下面這段文字大約有多少字？說一說你是怎樣估計的？2.估一估，填一填。3.估一估，這個大桶大約能盛多少個？

五、總結(jié)回顧，評價反思

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得在估計時要注意什么？六、作業(yè)課外實踐圍學(xué)校操場走一圈,數(shù)一數(shù)走了多少步,估計一下大約有多米？圍繞這個問題請你寫出一份小實踐報告。七、板書設(shè)計【板書設(shè)計】萬以內(nèi)數(shù)的估計估計的方法：1、憑借經(jīng)驗； 2、先估部分，再估整體學(xué)情分析關(guān)于“估計”這種說法是同學(xué)第一次接觸，但又不生疏，因為在日常生活中會經(jīng)常遇到,例如“我們班大約有xx個同學(xué)，一本數(shù)學(xué)書xx頁左右”等等，對“估計”的概念已經(jīng)有了初步的認識。本學(xué)期以前學(xué)生已經(jīng)接觸了萬以內(nèi)數(shù)的準確值以及近似值。知道用整十、整百、整千的數(shù)來表示一些事物的大體數(shù)量很方便，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。效果分析有關(guān)估計的意義和用估計的方法算出數(shù)量較大物品的知識，反映了同學(xué)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。因此，本節(jié)課先結(jié)合具體事例，采用直觀描述的方法，引出估計的概念，然后通過“一篇日記和一副板報”歸納出萬以內(nèi)數(shù)的估計方法，然后告訴同學(xué)這種方法的意義，并且在教學(xué)中大量的引入一些與同學(xué)實際生活聯(lián)系比較緊密以及讓學(xué)生感興趣的例子，使同學(xué)了解估計在生活中有廣泛的應(yīng)用，從而使學(xué)生能夠?qū)W以致用，并借以進一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過評測練習(xí)看出大部分同學(xué)已經(jīng)很好的掌握了估計的方法。教材分析本單元專門設(shè)計的這個信息窗，旨在使學(xué)生經(jīng)歷在具體情景中估計事物的過程，體會估計的必要性和策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。另一方面，在認識千以內(nèi)數(shù)和萬以內(nèi)數(shù)的同時，始終將對數(shù)的估計與數(shù)的認識結(jié)合在一起，這樣不僅有利于幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。教學(xué)重難點：經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計事物數(shù)量的過程，進一步發(fā)展估計意識。教學(xué)難點：在活動中體會估計策略的多樣化，掌握正確的估計方法，培養(yǎng)估計能力，在具體情境中，體會數(shù)學(xué)的價值，逐步樹立數(shù)學(xué)意識。評測練習(xí)1.下面這段文字大約有多少字？說一說你是怎樣估計的？2.估一估，填一填。3.估一估，這個大桶大約能盛多少個？課后反思估算具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算，而不需要準確值，同時，估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義。讓學(xué)生在生活中體驗。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)，并最終服務(wù)于生活。這堂課通過提供生活中的一些數(shù)據(jù)，例如文章的字數(shù)，球的個數(shù)等，讓學(xué)生初步感受這些信息，引入估計的方法。教給學(xué)生估算的多種方法，在計算中利用估算來檢驗計算的準確性等，估算對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要的幫助，特別是發(fā)展學(xué)生估算的意識，估算的這種意識的培養(yǎng)，也是非常重要的。在練習(xí)交流中，估算還是出現(xiàn)了不少問題，如何讓學(xué)生能比較熟練的估算，有何有效的教學(xué)方法，是我還在思考的問題。我們只有更加深刻地去感受，去領(lǐng)悟估算在我們生活工作中的價值，我們才能自覺地在我們的教學(xué)當中，很好地去培養(yǎng)學(xué)生的這種估算的意識，估算的能力，才能很好地去發(fā)展學(xué)生在這方面的一些創(chuàng)造能力。課標分析知識與技能1、使學(xué)生理解估算的意義，能夠判斷生活中什么情況需要估算。2、能用“憑借生活經(jīng)驗