語(yǔ)文 蘇教版三年級(jí)上 第二單元復(fù)習(xí)

三年級(jí)（上）第二單元復(fù)習(xí)課整理課件單元導(dǎo)讀北大荒的秋天西湖拉薩的天空整理課件第一關(guān)讀準(zhǔn)字音

錦緞明鏡山嶺搖鈴榛樹(shù)臉龐碩大掠過(guò)琴聲映襯命令溶化河畔圣地不忍湛藍(lán)掬一捧小瀛洲藍(lán)晶晶沉甸甸整理課件第二關(guān)多音字轉(zhuǎn)華zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn(轉(zhuǎn)圈)huà

（華山）huá

（中華）整理課件第三關(guān)詞語(yǔ)積累轉(zhuǎn)眼間（表示時(shí)間過(guò)得很快）：一眨眼一剎那一瞬間頃刻間銀灰：火紅碧綠烏黑桃紅金黃雪白黑紅黑紅：金黃金黃瓦藍(lán)瓦藍(lán)雪白雪白火紅火紅描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋金風(fēng)送爽秋高氣爽秋色宜人課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ)：湛藍(lán)透亮純凈明潔藍(lán)晶晶形容顏色美的：五彩斑斕五顏六色五彩繽紛五光十色萬(wàn)紫千紅整理課件第四關(guān)近義詞與反義詞轉(zhuǎn)眼間照耀清澈批評(píng)贊美五光十色贊美渾濁映照一剎那挺拔安靜五彩斑斕贊揚(yáng)熱鬧彎曲整理課件第五關(guān)課文回顧《北大荒的秋天》1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的和，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了。2、課文從哪些方面描寫(xiě)了北大荒的美？3、文章第二自然段：第一句寫(xiě)了天空，它的特點(diǎn)是；第二句寫(xiě)了流云，它的特點(diǎn)是；第二句運(yùn)用的手法，把比作。自然風(fēng)光豐收景象作者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情一碧如洗的天空；清澈見(jiàn)底的小河；熱鬧非凡的原野。一碧如洗顏色美比喻流云錦緞?wù)碚n件4、文章第四自然段（1）這一段的結(jié)構(gòu)方式是。中心句是：。中心詞：。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的：。（2）從和可以看出作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的，這種寫(xiě)作手法叫做。（3）這一自然段運(yùn)用了和的方法，描寫(xiě)了，表達(dá)了?？偡郑ㄏ雀爬ê缶唧w）原野熱鬧非凡熱鬧非凡大豆、高粱、榛樹(shù)葉子笑聲演唱擬人比喻擬人原野豐收的景象人們豐收喜悅的心情整理課件《西湖》1、《西湖》是一篇，描繪了，表達(dá)了。2、近義詞：猶如宛如好像仿佛如圖3、在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問(wèn)句。換個(gè)說(shuō)法：4、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指，杭指。寫(xiě)景散文西湖秀麗景象作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。蘇州杭州整理課件5、古詩(shī)拓展曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里[宋]畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴雨后蘇軾[宋]水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。整理課件《拉薩的天空》1、《拉薩的天空》是一篇優(yōu)美的，描寫(xiě)了拉薩天空的的特點(diǎn)，表達(dá)了。課文中插圖上的建筑叫。2、拉薩為什么被稱(chēng)為“日光城”？3、城市美稱(chēng)：拉薩（）重慶（）昆明（）哈爾濱（）南京（）濟(jì)南（）散文湛藍(lán)、透亮作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情“布達(dá)拉宮”因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。日光城山城春城冰城石頭城泉城整理課件4、“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)‘掬一捧藍(lán)天可以洗臉’，這話真是太妙了”。這是一種的寫(xiě)法，拉薩由于地勢(shì)與天空更近，更能讓人感覺(jué)到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了。5、“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛