醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)與感悟

醫(yī)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)與感悟?qū)嵙?xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色開頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)心，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。

帶著一份希望和一份茫然來到了__醫(yī)院，開頭了我的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說教師對(duì)我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是__教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作美麗，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開頭就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越可怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著教師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)力量差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教教師，對(duì)我很急躁，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室__教師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開頭有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而__教師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作熬煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉時(shí)機(jī)。是教師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感謝教師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望!

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從走進(jìn)醫(yī)館的那一刻起，我就深深地體會(huì)到“醫(yī)術(shù)精湛、懂人文、有抱負(fù)、有創(chuàng)新”是新時(shí)代醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。校訓(xùn)“安康關(guān)注，生活支持”時(shí)刻提示我要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。在理論學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，勤奮仔細(xì)，順當(dāng)完成了必修課。在好教師和樂于助人的朋友的指導(dǎo)和幫忙下，系統(tǒng)把握了醫(yī)學(xué)學(xué)問，為以后進(jìn)入臨床打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

作為一個(gè)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，只學(xué)習(xí)書本學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)以致用是不行能的。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們才能把學(xué)到的學(xué)問帶給人們。所以深入基層承受藥品銷售崗位培訓(xùn)。剛來藥店工作的時(shí)候，老同事給我解釋零售藥店和醫(yī)院藥店的區(qū)分。醫(yī)院藥房的藥師只需要根據(jù)醫(yī)生的處方配藥，而零售藥店的顧客大多是非專業(yè)人士，對(duì)藥品知之甚少。因此，銷售人員在向客戶銷售藥品時(shí)，應(yīng)盡可能向客戶說明藥品的用途和性質(zhì)，并對(duì)每個(gè)客戶負(fù)責(zé)。我的藥房經(jīng)營(yíng)中藥、中成藥、西藥、非藥品和一些設(shè)備?，F(xiàn)在我就練習(xí)一下，討論一下狀況。

一，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，根據(jù)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)工作治理制度，自覺用醫(yī)學(xué)生的嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，努力工作，根本做到無過失事故，上下班后主動(dòng)為來醫(yī)院就診的患者解答有關(guān)科室位置的問答，積極維護(hù)藥學(xué)院的良好形象；并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕錯(cuò)，虛心求教，和教師爭(zhēng)論方劑學(xué)問題，分析方劑學(xué)，大大拓展了自己的學(xué)問面，豐富了自己的思維方法，體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義；不僅如此，我們還仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)操作技術(shù)，嫻熟運(yùn)用一般試驗(yàn)班所學(xué)的操作方法和流程，積極協(xié)作教師，努力提高日常實(shí)踐工作，給教師留下深刻印象。并通過實(shí)習(xí)筆記記錄我在工作中的一點(diǎn)閱歷，由于我的主動(dòng)、勤奮和良好的醫(yī)患溝通力量，各科室賜予的好評(píng)。

二、如何做好藥品學(xué)問及醫(yī)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)

藥用植物學(xué)在中藥材鑒定中的應(yīng)用意義重要。大局部狀況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學(xué)的鑒別方法就可以鑒定。由于大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出根本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們?cè)谥兴幉蔫b定中“努力查找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)?。例如：小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時(shí)選購(gòu)來的藥材表現(xiàn)出：節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。

顧客在藥店購(gòu)藥時(shí)，由于感冒會(huì)買幾種感冒藥同時(shí)服用；由于胃病會(huì)買幾種治胃病的藥同時(shí)服用；由于稍有炎癥就會(huì)同時(shí)服用幾種消炎藥，這時(shí)，我就利用我所學(xué)的學(xué)問向他們說明感冒藥多含有一樣的解熱鎮(zhèn)痛藥成分，多藥聯(lián)用有可能會(huì)造成重復(fù)用藥產(chǎn)生藥物不良反響，多種抗生素合用有時(shí)不但不產(chǎn)生協(xié)同作用，而且還會(huì)產(chǎn)生藥抗，使治療失敗，所以就要提示他們應(yīng)當(dāng)對(duì)癥下藥，不能用這種“大撒網(wǎng)”的方式治療。這時(shí)顧客會(huì)特別滿足的購(gòu)置任意一種針對(duì)性的藥品，而且還會(huì)認(rèn)同這種為顧客著想的做法。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，雖然無緣與于教師連續(xù)學(xué)習(xí)下去由于實(shí)習(xí)馬上完畢，但是于教師已經(jīng)將學(xué)習(xí)方法和工作技巧教于我，今后我肯定能在實(shí)踐中成長(zhǎng)為一名中藥材鑒定能手。

在藥店工作還能學(xué)習(xí)一些課堂外的東西，比方過橋就是黃連，由于黃連根莖的中段細(xì)瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。固然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購(gòu)藥的中藥處方上學(xué)到的學(xué)問。

三、如何做好銷售效勞工作

在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫(yī)院及藥店選購(gòu)單，接收傳真。

在藥店接待顧客時(shí)，顧客購(gòu)置所需藥品時(shí)候會(huì)由于同種藥品產(chǎn)地多，所以，向顧客推舉藥品時(shí)，我首先要了解藥品本身的狀況，然后做簡(jiǎn)潔的介紹，以提高顧客對(duì)銷售人員的信任度。

接聽電話時(shí)要語(yǔ)氣平和有禮貌。遇到不懂的地方仔細(xì)詢問，不行以馬虎大意，有時(shí)候醫(yī)院的選購(gòu)說話并非一般話帶有口音，尤其是南方口音，那時(shí)肯定要留意力集中，防止聽錯(cuò)或漏聽。

在這里我不知不覺地容入了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)自己的工作干完時(shí)主動(dòng)幫忙他人，同時(shí)我也得到了別人的好評(píng)和關(guān)懷。

在銷售部實(shí)習(xí)期間我學(xué)會(huì)了用辦公自動(dòng)化設(shè)備，如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等。學(xué)校里學(xué)習(xí)的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個(gè)人的工作力量是各方面綜合學(xué)問表現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈，一個(gè)人的學(xué)問要全面廣泛，但在本專業(yè)要精益求精，這樣才能適應(yīng)職場(chǎng)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。

通過實(shí)習(xí)，我對(duì)中西藥房的工作有了進(jìn)一步的熟悉，進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教教師的全都好評(píng)。

實(shí)習(xí)是步入社會(huì)前的預(yù)演，實(shí)習(xí)中的苦與樂都嘗盡后發(fā)覺自己長(zhǎng)大了。今后將步入社會(huì)參與工作，從北京中醫(yī)藥大學(xué)走出的我將牢記“勤求博采，厚德濟(jì)生”的校訓(xùn)，肩負(fù)起中藥學(xué)工的使命和責(zé)任。工作對(duì)得起職業(yè)，做事對(duì)得起國(guó)家。

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經(jīng)過兩年的紙上理論學(xué)習(xí)，我最終盼望有時(shí)機(jī)在戰(zhàn)場(chǎng)上展現(xiàn)自己的實(shí)力。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)踐，我收獲了許多，積存了許多閱歷?，F(xiàn)在我就挑一兩點(diǎn)我對(duì)醫(yī)院怎么學(xué)感受比擬深的。

一、與教師的溝通溝通

信任每一個(gè)去過醫(yī)院的學(xué)生都知道，醫(yī)院里和教師的關(guān)系很重要。在我們?nèi)メt(yī)院之前，從譚書記到師兄師姐，我們都想起了這一點(diǎn)。但是到了醫(yī)院，才知道其實(shí)是一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)。我在省里行醫(yī)。門診醫(yī)生一天要看幾十個(gè)病人，病房醫(yī)生一天要管十幾個(gè)床位。一天下來，教師太忙了，沒有時(shí)間和你說話。

過了幾個(gè)星期，我才發(fā)覺，其實(shí)上帝從來不關(guān)一扇門，而是開另一扇門。教師只要覺得你是“創(chuàng)作素材”，就會(huì)愿意教你。關(guān)鍵是我們每個(gè)科目只有一周的時(shí)間。怎樣才能讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)找到你的“和諧”？就我自己的親身經(jīng)受來說，有兩種方法。首先，很奇妙。假如能主動(dòng)闡述自己對(duì)本科一些常見病的熟悉和看法，很難講得透徹、深入、精確；假如你能準(zhǔn)時(shí)正確地答復(fù)教師在查房中提出的問題，即使分析不夠全面，也會(huì)讓教師覺得你是一個(gè)會(huì)思索的學(xué)生，教師一般都情愿給這樣的學(xué)生講課。這個(gè)我有親身經(jīng)受。我在針灸病房的時(shí)候，我的教學(xué)教師有一個(gè)討論生，一個(gè)七年制的學(xué)生，兩個(gè)在二院實(shí)習(xí)的兄弟姐妹，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生。剛開頭我真的很被動(dòng)，由于是第一科，所以很茫然。時(shí)機(jī)是偶然的。有一天主任查房，主任突然問什么是“腰四分”。它戰(zhàn)勝了全部人。我之前剛好看過司徒靈教授的書，記憶猶新。另外，接下來的幾個(gè)問題我都答對(duì)了。從那天起，我的教師就深深地記住了我這個(gè)實(shí)習(xí)期學(xué)生的存在。

最終一種方法可能不太好把握。需要扎實(shí)廣博的學(xué)問作為根底，還有一點(diǎn)運(yùn)氣。接下來大家可以做的方法就是勤奮。俗話說，勤能補(bǔ)拙。每個(gè)教師都喜愛勤奮的學(xué)生。在按摩系的第一天，教師就怨聲載道，不給面子的說我們針灸學(xué)院的學(xué)生最沒資格，讓我覺得很委屈，很生氣。后來我才知道，在我之前，我們學(xué)院有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)跟著他實(shí)習(xí)，但是他成天懶，有時(shí)候連工作都不去。當(dāng)時(shí)我就下定決心要在一周內(nèi)轉(zhuǎn)變教師對(duì)我們的看法。所以每天都提前半小時(shí)到診所，做好教師上班前的一切預(yù)備。教師一到診所就可以開頭工作。教師忙的時(shí)候，我用在病房學(xué)的醫(yī)院套路幫他接診一些病人，肯定程度上減輕了教師的工作量。不到一周，教師就轉(zhuǎn)變了對(duì)我們的看法。那天，他快樂地說，我們不比實(shí)學(xué)生差。后來遇到典型案例，他甚至主動(dòng)找我過來告知我。

固然，以上兩種方法能夠奏效的前提是，你必需發(fā)自內(nèi)心地敬重教師，遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)。

二，抓住時(shí)機(jī)，積極學(xué)習(xí)

這個(gè)很重要。在醫(yī)院里，有許多國(guó)內(nèi)外的高級(jí)生、博士生、討論生、實(shí)習(xí)生。不積極爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，根本學(xué)不到東西。固然也出名堂。

首先，你可以要求和教師一起上夜班。由于教師平常晚上有空，可以有時(shí)間給你上小班；假如病人需要搶救，還可以看看教師實(shí)行了什么措施，緊急狀況下如何用藥。這些都是多學(xué)科學(xué)問的綜合應(yīng)用，對(duì)每一個(gè)醫(yī)學(xué)生來說都是珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。固然，上夜班有許多好處，需要漸漸摸索。其次，假如你的教學(xué)教師太忙，不要問教師任何問題。其實(shí)病房里有許多好教師，就是醫(yī)生和討論生。我在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)討論生“教師”。他們的根底學(xué)問扎實(shí)，實(shí)踐力量強(qiáng)。更重要的是，他們有時(shí)間、有急躁、也情愿給你講課。在那段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握

在病房實(shí)踐時(shí)究竟要學(xué)些什么呢？信任現(xiàn)在還有許多人都不清晰。我自己當(dāng)時(shí)也是混混沌沌，到了腫瘤科以后，帶我的教師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告知我其實(shí)在病房除了多見些病種外，還要學(xué)習(xí)教師的醫(yī)囑、化驗(yàn)單如何開，甚至只