中班教案炎熱的夏天設(shè)計及教案設(shè)計

《炎熱的夏天》教案設(shè)計篇一教學(xué)規(guī)定1、觀察夏天的景物，理解夏天的特性，感知夏天的炎熱。2、學(xué)習(xí)描述夏季的特性。認識詞語。3、懂得并學(xué)習(xí)如何讓自己涼爽某些。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼爽的小圖片若干教學(xué)過程師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你是從什么地方看出來的?夏每天氣如何?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動物?植物長得怎么樣?太陽如何?一、啟發(fā)提問夏每天氣真熱啊，有什么方法使自己涼爽呢?二、老師引導(dǎo)幼兒講述：1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2、剛剛有的小朋友說，天熱了能夠扇扇子，開電扇，還能夠用什么方法使自己涼爽?3、晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)4、天熱了，吃什么能夠涼爽?5、天熱了每天還要干什么?6、天熱了，你們最喜歡玩什么?三、游戲幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼爽。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗。活動中幼兒說的比較多。《炎熱的夏天》教案設(shè)計篇二活動目的：1、理解夏季的氣候特性及人們的衣著。2、懂得生活中防暑降溫的辦法及衛(wèi)生常識?；顒又攸c：1、懂得夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。2、能夠懂得幾個避暑的辦法?；顒舆^程：活動一、認識夏天(一)、談話活動：1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?(喜歡)2、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?3、幼兒大膽地說說自己看到的事情。(二)、播放課件，觀賞圖片1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了?2、河里有什么花?3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。4、師：誰來說說，夏天的衣服怎么樣?生：很美麗，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請幼兒討論并說出理由。師：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?幼兒自由回答師：我這件衣服即使是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。6、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一種特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很美麗的。7、與幼兒一起進行總結(jié)(能夠用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳(三)、延伸活動：引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天尚有哪些變化，(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。(四)、活動反思在活動中發(fā)現(xiàn)中班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還極少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特性，對夏天的景物理解不多，如：不懂得蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)現(xiàn)幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很認真，懂得他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，特別是對中班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳?；顒佣⒄覜鏊?一)、啟發(fā)提問：1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了?師：夏天到了，小朋友很熱，有什么方法讓他涼爽?大家?guī)蛶退?2、與幼兒一同思考、討論有什么方法使他涼爽。(二)、引導(dǎo)講述：1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2、剛剛有的小朋友說，天熱了能夠扇扇子，開電扇，還能夠用什么方法使自己涼爽?生：扇扇子、開電電扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。3、晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)4、天熱了，吃什么能夠涼爽?5、天熱了每天還要干什么?6、幼兒邊說老師邊放圖片。(三)、學(xué)習(xí)討論：1、出示圖片《缺水的花》師：美麗的花兒到了夏天由于缺水變得沒有精神，我們小朋友也是同樣，因此在夏天大家要多喝水。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述：夏每天氣熱了我們能夠如何做?3、教師小結(jié)：夏每天氣熱了，我們能夠扇扇子、開空調(diào)、開電扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)當(dāng)注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電電扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。(四)、組織游戲：1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫一只電扇，便說：夏天開電扇很涼爽。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎?(喜歡)就讓我們隨著音樂一起來洗澡。3、播放音樂，幼兒隨音樂律動。(五)、活動反思：天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗?；顒又杏變赫f的比較多。在以往的活動中，我們的目的是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子現(xiàn)在最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子?！堆谉岬南奶臁方贪冈O(shè)計篇三目的規(guī)定1、觀察夏天的景物，理解夏天的特性，感知夏天的炎熱。2、學(xué)習(xí)描述夏季的特性。認識詞語。3、懂得并學(xué)習(xí)如何讓自己涼爽某些。準(zhǔn)備有關(guān)夏天炎熱的照片、字卡、紙船、水盆、夏天使人涼爽的小圖片若干活動過程：一、導(dǎo)入活動：師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你是從什么地方看出來的?夏每天氣如何?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動物?植物長得怎么樣?太陽如何?一、啟發(fā)提問：夏每天氣真熱啊，有什么方法使自己涼爽呢?二、老師引導(dǎo)幼兒講述：1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2、剛剛有的小朋友說，天熱了能夠扇扇子，開電扇，還能夠用什么方法使自己涼爽?3、晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)4、天熱了，吃什么能夠涼爽?5、天熱了每天還要干什么?6、天熱了，你們最喜歡玩什么?三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼爽。天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗。活動中幼兒說的比較多。《炎熱的夏天》教案設(shè)計篇四一、主題名稱：炎熱的夏天二、主題產(chǎn)生：幼兒：“老師今天怎么這樣熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“由于夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著持續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特性和幼兒的愛好點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“剪發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。三、主題網(wǎng)絡(luò)：線索一、剪發(fā)店美工：制作假發(fā)套兒歌：小刺猬剪發(fā)游戲：我是小小剪發(fā)師線索二、夏天真熱啊美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;故事：夏天好熱啊;游戲：我會倒水;顏色變變語常：夏天飲品。線索三、好玩的水線索1、好玩的水嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水遷居;倒來倒去真好玩;灑水車;浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡線索2、水的用處多日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了線索3、我在哪里找到水談話：你在哪里找到水?線索4、我喜歡水兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)省用水;故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、資料庫：夏天的圖片。2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。3、幼兒收集的各類冷飲的4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。五、家園共育：1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特性;懂得找陰涼的地方玩，及時擦汗。3、家長配合：家長協(xié)助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶某些能在水中玩的玩具;運用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;父親媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式統(tǒng)計下來。并和幼兒解說有關(guān)水的知識;在家督促幼兒節(jié)省用水?！堆谉岬南奶臁方贪冈O(shè)計篇五《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為根本，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是愉快、幸福的。在教學(xué)本學(xué)時，我是這樣設(shè)計的：一、激趣入境1、小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢?(教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說出來。)2、孩子們說得真好!每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧!(板書課題)二、走進夏天，認讀生字1、出示生字，點名認讀。2、精確的讀出生詞。(幻燈片出示)3、可愛的紅花字卡出示規(guī)定會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。三、整體感知1、現(xiàn)在就讓我們帶著對夏天的愛慕，帶著自己的感情來朗誦課文。2、分組分段朗誦課文。邊讀邊想：你感受到了什么?3、交流讀后感受，教師相機板書。四、品讀課文，體會理解引導(dǎo)學(xué)第一段1、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的?你能把它讀給大家聽嗎?2、其它同窗邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱?3、交流并指導(dǎo)朗誦。4、點名有感情的朗誦這一段。學(xué)法小結(jié)1、回想學(xué)習(xí)第一段的辦法，能夠同桌交流。2、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書：讀——劃——想、說——讀。扶著學(xué)第二段1、點名讀，其它同窗邊聽邊劃：夏天里有哪些美麗的顏色?2、全班交流，教師板書。3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀!快想想夏天有哪些顏色的花?你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩?(相機評價)4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？?多么冰冷可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺_!對，那感覺_!再讀一遍!“那感覺真好!”5、夏天的顏色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠閑的事更多!現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧!放手學(xué)三、四段1、再次回想學(xué)習(xí)辦法，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。2、指導(dǎo)朗誦。抓住“在晴朗的夜晚，我們還能夠望著星空暢想”，出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么?(相機評價)3、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。學(xué)習(xí)第五段1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”?五、再次整體感知1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人!2、動畫播放課文朗誦，邊聽邊觀賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。六、拓展練習(xí)1、這樣迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧!仿照課文寫一寫，爭當(dāng)小詩人、小作家。2、這樣美的夏天，我們還能夠用不同的方式將它留在身邊，你準(zhǔn)備如何把它留下來?(讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日志、攝影……)3、小結(jié)《炎熱的夏天》教學(xué)反思六月，我們開展了為期兩個星期的《炎熱的夏天》主題活動，孩子們初步理解了夏天的重要特性及人們在夏天的活動以及夏天中我們要注意的某些問題。主題活動中，我們重要開展了下列幾個教學(xué)活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《可愛的小腳丫》、《難過的小水滴》、《遮擋太陽》。在開展了一系列的教學(xué)活動中，孩子們在《玩水》、《可愛的小腳丫》、《遮擋太陽》這三個活動中體現(xiàn)出了極高的活動主動性，并且活動的情緒非常的好，始終是非常愉快的。如在《遮擋太陽》這個活動中，我事先為幼兒準(zhǔn)備了某些遮擋太陽的材料，然后讓幼兒嘗試用多個材料來遮擋太陽。幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。因此在活動嘗試過程中，幼兒愛好很足，對每一種材料都想嘗試一回，但是由于我準(zhǔn)備的材料不夠多，一部份幼兒出現(xiàn)了等待的時間。在活動過程有老師提問“什么東西遮太陽的陽光面積最大?什么東西遮陽光最方便?”的時候，有一部份幼兒只顧著這個材料好玩，能遮擋太陽，沒有進一步的去思考，但也有個別幼兒比較認真，通過嘗試過程中會得出結(jié)論：“這個太陽遮住的多，這個遮住的少的多。在后來的活動中，教師需要提出進一步細化的問題引導(dǎo)幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。再如，綜合活動《可愛的小腳丫》。小腳丫每個小朋友都有，正由于常見，因此我們并沒有認真的去觀察它，也不會懂得如何去護它?；顒拥牡谝徊?，我先讓孩子脫掉鞋子、襪子，露出小腳丫，此時大大激發(fā)了幼兒對本次活動的愛好，平時小腳丫都藏在鞋子里，今天讓小腳丫出來了，他們感到異常地興奮。這時幼兒對本次活動有了愛好，接下來，我結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒園手口點數(shù)小腳趾，讓幼兒園在愉快輕松的環(huán)境中練習(xí)點數(shù)?；顒拥牡诙剑艺伊藘蓸硬煌馁|(zhì)的材料鋪成兩條小路，讓小腳丫在不同的路上“旅行”，在旅行過程中讓小腳丫體驗在不同材質(zhì)上走路的感受：粗糙、軟軟、光滑，其實這里在準(zhǔn)備同樣材質(zhì)，磁磚，讓幼兒感受到?jīng)鰶龅母?/p>