小學(xué)道德與法治-我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的班規(guī)我們訂》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.情感.·態(tài)度·價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和集體觀念。2.能力：能夠發(fā)現(xiàn)班級的問題，在方法指導(dǎo)下制訂班規(guī)。3.知識：體會班規(guī)在班級生活中的作用，了解班規(guī)的內(nèi)容，掌握制訂班規(guī)的程序和方法。教學(xué)重點：通過發(fā)現(xiàn)問題、制訂班規(guī)、表決通過班規(guī)，讓學(xué)生充分體驗班規(guī)的民主制訂過程和方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解班規(guī)的制訂需要老師和所有學(xué)生一起參與，了解民主的重要性。活動一：班級大對比（體會班規(guī)的作用）1.兩班照片對比：一班秩序井然，二班混亂無序。交流：如果給你選擇的機會，你希望自己是哪個班的學(xué)生？為什么？（引出“規(guī)矩”）2.班規(guī)作用初體會：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”如果國家沒有了法律，那必然盜搶成風(fēng)，戰(zhàn)亂四起，老百姓不可能像我們中國這樣安居樂業(yè)；如果學(xué)校沒有了校規(guī)，這個學(xué)校必然打架、逃課成風(fēng)；如果班級沒有了規(guī)矩，這個班級必然像剛才的二班一樣，混亂不堪，安全沒保證，學(xué)習(xí)受影響。所以，國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，讓同學(xué)們在班里能愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。3.交流：結(jié)合自己三年多的班級生活經(jīng)驗，同學(xué)們，你們認為班規(guī)還有哪些作用？4.總結(jié)班規(guī)作用：（1）團結(jié)班級成員（2）幫助班級獲得榮譽（3）促進班級發(fā)展（4）維護班級秩序（5）保障班級成員的利益活動二：銳眼尋問題（確定班規(guī)的內(nèi)容）1.班規(guī)內(nèi)容：雖然我們班以前沒有成文的班規(guī)，但是隱形的班規(guī)一直在發(fā)揮著作用，讓我們班這列小火車健康有序地向前運行著，同學(xué)們都在這列車上安全、快樂地生活著。就在剛剛，它還幫助我們獲得了一項榮譽——開學(xué)后第一個月的文明班級流動紅旗。那我們班是不是沒有任何問題，每個月都可以得到文明班級流動紅旗了呢？（不是）不確定也沒有關(guān)系，我今天給大家?guī)硪粋€法寶，有了它的幫助，我們就有希望每次都得到流動紅旗。這個法寶就是“文明班級評分標(biāo)準(zhǔn)”。大家可不要小看這個評分標(biāo)準(zhǔn)，這是我綜合學(xué)校評分標(biāo)準(zhǔn)和班級情況整理出來的。它包括課堂、學(xué)習(xí)，課間活動，集會兩操，文明禮儀，班級環(huán)境，上放學(xué)路隊六個方面的內(nèi)容，一方面有包含四種具體要求，今天就讓我們結(jié)合這個評分標(biāo)準(zhǔn)來尋找一下我們的問題。2.小組分工討論：每個小組負責(zé)一個方面，小組長抽簽（任務(wù)板）決定討論內(nèi)容，時間約兩分半。討論的規(guī)矩：（1）小組成員輪流發(fā)表看法，不大聲喧嘩。（2）組長負責(zé)記錄，哪一條做得好就畫“√”，有待改進的畫“×”。（3）音樂停，討論停。3.交流展示，班級討論決定哪些是真正的問題?；顒尤褐朴啺嘁?guī)1.班規(guī)由誰訂：（1）同學(xué)們真是眼光銳利，發(fā)現(xiàn)了各種問題，這些問題誰來解決呀？（老師和同學(xué)們一起解決）有一個同學(xué)他卻不是這樣想的。一起來聽聽，他是怎么說的？（播放音頻）學(xué)生交流：同學(xué)們，你們贊同他的說法嗎？如果他就在你的眼前，你想對他說什么？（讓學(xué)生認識到班規(guī)的制訂需要人人參與）2.第一次小結(jié)班規(guī)制訂辦法：制訂班規(guī)首先要找出班級的問題，有針對性地去制訂，不能面面俱到，而且要人人參與。3.完善制定班規(guī)的程序方法：班規(guī)的制訂還需要注意哪些問題呢？我們來聽一下這三位同學(xué)的討論吧?。úシ判∫曨l）交流：你們是否支持他們的看法？請選擇其中的一個方面來發(fā)表一下你的看法吧！明確：（1）每條班規(guī)都應(yīng)由大家表決通過。（補充全國人民代表大會的三分之二通過法，讓學(xué)生明白少數(shù)服從多數(shù)的原則。）（2）要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。（3）要有班規(guī)修訂辦法。4.分工討論制訂班規(guī)：每個小組根據(jù)剛才自己組發(fā)現(xiàn)的問題討論制訂相關(guān)的班規(guī)。（提出問題最少的小組同時負責(zé)制訂“違反班規(guī)的處理辦法”和“班規(guī)修訂辦法”）討論有規(guī)矩：（1）小組成員共同擬寫班規(guī)，語言盡量簡潔，要求盡量明確。（2）組長在任務(wù)板反面寫上擬定的班規(guī)。（3）音樂停、討論停。5.表決通過班規(guī)：小組上臺展示，全班表決通過，然后張貼班規(guī)。我們摸牌決定誰先來展示，請選牌。你們可以說上面第幾張或下面第幾張。6.現(xiàn)在我們的班規(guī)制定出來了，回頭我們就把它貼到教室里去。如果我們都努力按照班規(guī)去做，那我們班能不能再次獲得文明班級流動紅旗？不單如此，老師相信，有了班規(guī)的引領(lǐng)，我們的同學(xué)會越來越優(yōu)秀，我們班的小列車肯定能載著大家奔向更美好的未來！活動四：檢測小游戲最好讓我們玩一把游戲，檢測一下我們這節(jié)課的知識。誰想上來玩？（兩人上臺玩希沃白板的對決小游戲）讓我們載著收獲，快樂的結(jié)束這節(jié)課?！緦W(xué)情分析】班里沒有制訂過成文的班規(guī)，在班級生活中遇到問題時，學(xué)生多數(shù)找老師解決，不知道還可以用班規(guī)來處理。而且學(xué)生沒有參與過班規(guī)的制訂，他們不知道制訂班規(guī)需要遵守一定的程序和方法，所以本節(jié)課任重道遠?！拘Ч治觥客ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但制訂了符合班級實際和班級需要的班規(guī)，而且讓學(xué)生在民主制訂班規(guī)的過程中充分體驗了主人翁的感覺，認識到民主的意義，增強了學(xué)生的責(zé)任感?！窘滩姆治觥窟@節(jié)課要學(xué)習(xí)的是“我們的班規(guī)我們訂”前兩個板塊“班規(guī)的作用”、“班規(guī)我們訂”，旨在幫助學(xué)生樹立班級規(guī)則意識，了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過全班學(xué)生討論，采取民主集中制的方法制訂，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識?！驹u測練習(xí)】判斷正誤：（1）班規(guī)是由老師一個人制訂的，不需要征求我們的意見。（2）班規(guī)可以讓我們在班里愉快、安全地學(xué)習(xí)和生活。（3）班規(guī)的制訂無須按照一定的程序和方法。（4）班規(guī)應(yīng)該事無巨細，面面俱到。（5）我們可以把別班的班規(guī)拿來直接用。（6）每條班規(guī)都應(yīng)該由大家表決通過。（7）制訂班規(guī)時，還要有班規(guī)修訂辦法?！菊n后反思】本節(jié)課包含了教材中班規(guī)的作用、班規(guī)如何訂、制定班規(guī)的程序和方法、制訂班規(guī)等所有內(nèi)容，但是根據(jù)本班的實際情況進行了完全不同的教學(xué)設(shè)計。從兩個班級秩序的對比、文明班級評選標(biāo)準(zhǔn)，到發(fā)現(xiàn)班級問題及制訂班規(guī)，都能貼合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任感，讓學(xué)生以極高的熱情投入到這節(jié)課中，而且讓這節(jié)課很有現(xiàn)實意義。而在一系列過程中民主性的體驗，讓學(xué)生充分認識民主和責(zé)任的重要性，對于班級后期的管理和教學(xué)都會有所促進。美中不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，設(shè)計每題答題時間為3秒，對于緊張且閱讀