《怎樣滾得遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《怎樣滾得遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏銀川市金鳳區(qū)光彩小學(xué)馬莉教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)課28-29頁(yè)教材簡(jiǎn)析：斜面是最簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。在生產(chǎn)和生活中，人們常常利用斜面來(lái)達(dá)到省力的目的。圓柱形物體從斜面上滾下的距離，不僅與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)，而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān)。教材安排的這次實(shí)踐活動(dòng)，就是讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法獲得數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較、分析，探討、發(fā)現(xiàn)斜面與地面成怎樣的角度時(shí)，圓柱形物體可以滾得遠(yuǎn)一些。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:讓學(xué)生通過(guò)將圓柱形物體在不同角度的斜坡上滾一滾，比較什么角度下滾得最遠(yuǎn)，來(lái)了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離，跟斜面與地面所成的角度有關(guān)，并了解在哪種角度下圓柱形物體滾得最遠(yuǎn)。過(guò)程與方法:讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作和小組交流等活動(dòng)，了解在何角度下圓柱形物體滾得最遠(yuǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離，跟斜面與地面所成的角度有關(guān)，并了解在何角度下圓柱形物體滾得最遠(yuǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何使實(shí)驗(yàn)更精確，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及時(shí)總結(jié)、歸納。教具學(xué)具：木板、圓柱形物體、卷尺、三角板等教學(xué)過(guò)程：引入生活中，我們經(jīng)常會(huì)利用斜面這種工具來(lái)移動(dòng)物體。圖片出示：山坡上滾木頭、卡車(chē)斜面滾油桶這是利用斜面做什么呢？那物體從斜面頂端滾下來(lái)，滾的遠(yuǎn)、近和什么有關(guān)呢？預(yù)設(shè)：斜面長(zhǎng)度、斜面角度、光滑度、物體的質(zhì)量在其他條件都相同的情況下，斜面與地面成什么角度時(shí)，物體會(huì)滾得遠(yuǎn)一些呢？圖片出示不同角度的斜面和視頻，學(xué)生猜一猜。揭題：斜面與地面角度多大時(shí)，物體滾得遠(yuǎn)一些呢？這就是我們今天要研究的問(wèn)題。板書(shū)：怎樣滾得遠(yuǎn)探究學(xué)習(xí)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？板書(shū)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在不同角度的斜面上滾一滾，量一量，比較結(jié)果，得出結(jié)論，這就是實(shí)驗(yàn)研究的方法。出示實(shí)驗(yàn)步驟及要求：實(shí)驗(yàn)步驟：搭一撘：利用材料分別搭30度、45度、60度、自定角度的斜面，保持斜面的穩(wěn)定。滾一滾、量一量：把物體放在斜面頂端，讓物體沿斜面自然滾下，用卷尺準(zhǔn)確測(cè)量物體滾動(dòng)的距離。每個(gè)角度的斜面做三次相同的實(shí)驗(yàn)。填一填：把測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫(xiě)進(jìn)統(tǒng)計(jì)表。寫(xiě)一寫(xiě)：整理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)要求：小組合作，組長(zhǎng)分工，有序完成；對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，確定匯報(bào)人。說(shuō)一說(shuō)：實(shí)驗(yàn)分為哪些步驟？播放微課。說(shuō)說(shuō)有哪些是要格外注意的？為什么？板書(shū)：角度準(zhǔn)、斜面穩(wěn)；輕放頂、自由落；底端量、讀準(zhǔn)數(shù)。小組合作探究，師巡視指導(dǎo)。合作實(shí)驗(yàn)中還可能出現(xiàn)一些狀況，各小組要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果真實(shí)、可信。展示匯報(bào)，獲得結(jié)論。小組互相評(píng)價(jià)。板書(shū)：結(jié)論：在同等條件下，物體在45度斜面上滾下的距離遠(yuǎn)一些。課堂總結(jié)。今天，我們小組合作用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、反復(fù)多次的實(shí)驗(yàn)研究獲得結(jié)論，解決了問(wèn)題，這是科學(xué)研究經(jīng)常采用的方法。相信同學(xué)們通過(guò)今天的實(shí)踐，再次面對(duì)生活中的問(wèn)題，也一定會(huì)用實(shí)驗(yàn)研究的方法來(lái)解決問(wèn)題。板書(shū)：怎樣滾得遠(yuǎn)？搭：角度準(zhǔn)斜面穩(wěn)實(shí)驗(yàn)滾：輕放頂自由落量：底端量讀準(zhǔn)數(shù)驗(yàn)證在相同條件下，物體在45度的斜面上滾下，滾得距離遠(yuǎn)一些。《怎樣滾的遠(yuǎn)》小組實(shí)踐活動(dòng)記錄單[實(shí)驗(yàn)活動(dòng)步驟]搭一撘：利用材料搭30°、45°、60°、自定角度的斜面，保持斜面的穩(wěn)定。滾一滾、量一量：把物體放在斜面頂端，讓物體沿斜面自然滾下，用卷尺準(zhǔn)確測(cè)量物體滾動(dòng)的距離。每個(gè)角度的斜面做三次相同的實(shí)驗(yàn)。填一填：把測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫(xiě)進(jìn)統(tǒng)計(jì)表。寫(xiě)一寫(xiě)：整理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。小組分工：搭斜面：、（測(cè)定角度）滾物體：測(cè)量記錄：、、實(shí)驗(yàn)記錄：斜面與地面成30°角第1次第2次第3次平均數(shù)滾動(dòng)距離（cm）斜面與地面成45°角第1次第2次第3次平均數(shù)滾動(dòng)距離（cm）斜面與地面成60°角第1次第2次第3次平均數(shù)滾動(dòng)距離（cm）斜面與地面成度角第1次第2次第3次平均數(shù)滾動(dòng)距離（cm）我們的結(jié)論：在同等條件下，物體在度的斜面上，滾的遠(yuǎn)一些。[小組自評(píng)]小組合作：感悟體會(huì)：