《唱：草原上蒲公英》教學(xué)設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)x-二年級音樂教案

《草原上》教案教學(xué)對象：二年級教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊第六單元學(xué)唱歌曲《草原上》教材分析：這是一首蒙古族民歌。音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，表現(xiàn)了牧民對家鄉(xiāng)無比熱愛和贊美的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲，感受蒙古族音樂節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美的特色，表達(dá)對草原的熱愛贊美之情。2、能夠用自然的聲音演唱歌曲，能跟著指揮整齊地開始和結(jié)束。能用唱名模唱簡單歌譜。能夠知道音有不同的時值長短。3、讓學(xué)生在聽、唱中結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動，感受音樂的韻律美，理解樂曲所表現(xiàn)的意境，大膽表達(dá)內(nèi)心對音樂的感受，豐富肢體語言，提高音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然的聲音演唱歌曲，能用唱名模唱歌曲。能體會感受到蒙古族音樂節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能感知了解音的時值長短。感受二聲部輪唱并嘗試輪唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、串鈴、雙響筒教學(xué)過程：人文導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：我們國家是個多民族國家，由漢族和55個少數(shù)民族組成。今天老師帶來了幾張圖片，你們來看一看，他們是什么少數(shù)民族的？（維吾爾族、苗族、蒙古族）師：那今天這節(jié)課我們要走進(jìn)蒙古族來看一看蒙古族的草原上有什么呢？（教師出示圖片：蒙古包、牛羊、草原）師：請同學(xué)們來聽一聽草原上有什么聲音呢？（風(fēng)聲、羊叫聲、馬蹄聲）師總結(jié)：今天，老師將帶領(lǐng)大家去到美麗的大草原，領(lǐng)略蒙古族特有的草原風(fēng)光。一起來學(xué)習(xí)這首蒙古族民歌《草原上》。聆聽歌曲、初步了解師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完后告訴老師這首歌曲的速度是怎樣的呢？【播放歌曲，不出示歌譜】（稍慢地）師：那給你怎樣的感受呢？（緩慢的音樂給人柔和優(yōu)美的感受）師：這是一首柔和優(yōu)美的4/4拍歌曲，讓我們看著歌譜再次欣賞歌曲，邊聽邊找一找歌曲出現(xiàn)了哪些音？【出示歌曲，播放歌曲】那老師將他們按照音高順序從低到高排了序，讓我們一起做著柯爾文手勢跟著鋼琴來唱一唱。三、學(xué)唱歌曲師：接下來，我們一起開始學(xué)唱歌曲，先用“Lu”來哼唱，先聽再唱，熟悉一下歌譜。師：好，請同學(xué)們來找一找我們用風(fēng)聲表現(xiàn)的全音符在哪里？羊叫聲表現(xiàn)的二分音符在哪里？【指出全音符、二分音符、四分音符】師：全音符和二分音符的使用表現(xiàn)了大草原的寬廣。接下來，讓我們一起來唱譜，也是先聽再唱。（教師示范柯爾文手勢）①分句唱師：現(xiàn)在草原上吹來的是溫暖的微風(fēng)，讓我們用輕輕地美美地聲音來完整地唱譜。（嗯，你們唱得真棒?。煟何覀儊砜锤柙~，歌曲描繪的草原風(fēng)光是怎樣的呢？草原上有什么？（羊、白云、太陽）師：嗯，草原風(fēng)光真美，我們一起來唱一唱，來，坐端正、背挺直，小嘴張開。（分句唱）師：同學(xué)們都學(xué)會了歌曲，但是唱的還不夠動聽，你們會微笑嗎？微笑不露牙齒。好，老師想讓大家笑得更燦爛一點(diǎn)，我們一起來說個“美麗”的“美”字。嗯，大家笑得真好看，保持住這個“美”的狀態(tài)我們再來一遍?！窘處燑c(diǎn)評：同學(xué)們唱得真美，老師仿佛置身在美麗的大草原上了。】師：大草原上的人們能歌善舞，讓我們一起也來加入他們吧，邊跳邊唱?！編熒蓜印繋煟豪蠋焺倓偘l(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)跳得非常棒，請他們上來做我們的領(lǐng)舞吧！師：你們表演得太棒了，更多的人要來加入我們了。好，他們帶來了更豐富的歌聲，老師也加入他們，請同學(xué)們來聽一聽，找一找是在第幾小節(jié)加入的呢？【教師示范輪唱】（第二小節(jié)）。師：由兩個聲部演唱同一個旋律，按照先后順序出來的演唱形式叫做輪唱。讓我們一起來試一試。首先，請同學(xué)們聽伴奏，在心里默唱，感受伴奏的速度，第二遍，我們輕聲跟唱。（師劃節(jié)奏示意圖）好，接下來和老師一起來嘗試輪唱。師：嗯，我們配合得真默契。老師今天還帶來了兩位好朋友，你們認(rèn)識他們嗎？（串鈴和雙響筒）好，把他們加入到歌曲中。我們先來跟著老師來練習(xí)一下，第一遍是串鈴，第二遍是雙響筒，想象自己手里擁有這些樂器。師：接下來是合作的時間了，中間兩組同學(xué)輕輕地拿起座位旁的樂器，我們邊唱邊演唱。另外兩組沒有發(fā)到樂器的同學(xué)們我們跟著音樂來跳一跳。好，全班起立，準(zhǔn)備好。嗯，同學(xué)們合作得真棒。四、拓展延伸，體驗(yàn)民族魅力師：今天我們所學(xué)的歌曲是一首蒙古族民歌，蒙古族的舞蹈也非常有特色