2023八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第8課經(jīng)濟(jì)體制改革說(shuō)課稿新人教版

-1-《經(jīng)濟(jì)體制改革》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好，我說(shuō)課的題目為《經(jīng)濟(jì)體制改革》。本次說(shuō)課我將分別從：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)等六個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析本節(jié)課選自2017部編人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第八課，第三單元：中國(guó)特色社會(huì)主義道路的第二課。本課教學(xué)內(nèi)容在這一單元中起承上啟下的作用，上承十一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，下啟對(duì)外開(kāi)放新格局的逐步形成。改革開(kāi)放是指對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)改革主要是指實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革。本課主要包括農(nóng)村改革的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市改革的國(guó)有企業(yè)改革及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制三部分內(nèi)容組成。其中，農(nóng)村是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的突破口、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制打破原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)明顯增強(qiáng)。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。二、學(xué)情分析通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，思維比較活躍，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心與興趣。初步具備了在老師的指導(dǎo)下從課本或材料中提取有效信息，分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。但由于其知識(shí)的儲(chǔ)備不夠豐富，故思維的深度與廣度不夠。本課教學(xué)內(nèi)容中，由于城市經(jīng)濟(jì)體制改革涉及很多經(jīng)濟(jì)類術(shù)語(yǔ)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的概念解釋較為抽象，因此,本課的教學(xué)難點(diǎn)是：城市經(jīng)濟(jì)體制改革，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解農(nóng)村改革，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放對(duì)于中國(guó)發(fā)展的重大意義。結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。知識(shí)與能力目標(biāo)：知道我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；了解城市經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等概念；提高閱讀材料的能力，初步學(xué)會(huì)在具體的歷史條件下分析歷史問(wèn)題，認(rèn)識(shí)改革的偉大意義；了解以歷史材料為依據(jù)來(lái)解釋歷史的重要性。過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生研讀《相關(guān)史事》、《材料研讀》等欄目，并對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行分析、綜合、概括，在這些思維過(guò)程的基礎(chǔ)上形成概念，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容與發(fā)展過(guò)程；嘗試體驗(yàn)探究歷史問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)改革前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想；感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給生活帶來(lái)巨大變化和好處。四、教學(xué)策略1.教法上運(yùn)用直觀生動(dòng)的語(yǔ)言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性；注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)情景設(shè)置問(wèn)題,使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，通過(guò)小組合作,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體能動(dòng)作用。2.學(xué)法上主要采用快速閱讀法、自主探究法、分組討論法、史料分析法等，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力，創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。五、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入通過(guò)展示一副《按有紅手印的生死契約》，引出一段小崗村的故事，請(qǐng)學(xué)生朗讀了解后設(shè)疑：為什么要偷偷摸摸開(kāi)會(huì)？為什么明知有坐牢、甚至殺頭的危險(xiǎn)還要這么做？為什么到后來(lái)這份契約當(dāng)之無(wú)愧地成為農(nóng)民告別饑荒的宣言書呢？從而導(dǎo)入新課。【教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。運(yùn)用圖片與故事相結(jié)合的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑，能夠把學(xué)生迅速帶入到既定的時(shí)空觀念中，給學(xué)生一種神秘感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生迫切需要進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。2.合作探究、剖析主題基于本課的知識(shí)點(diǎn)，我把本課的內(nèi)容主要分成三個(gè)探究主題：探究主題一：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（重點(diǎn)）為了突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：解釋什么叫經(jīng)濟(jì)體制改革?！窘虒W(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體感知，從而形成用歷史唯物史觀來(lái)看待問(wèn)題。第二步：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開(kāi)放政策的實(shí)施，并與對(duì)內(nèi)改革即經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容的整體介紹相結(jié)合，提出問(wèn)題（改革為什么先從農(nóng)村開(kāi)始？）與材料展示（1978年陳云講話）相結(jié)合?！驹O(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村改革的重要性。第三步：展示《一位農(nóng)民的三段生活經(jīng)歷》，通過(guò)請(qǐng)三位學(xué)生分別假設(shè)站在這位農(nóng)民的角度富有感情的朗讀，并感受中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在改革前的弊端及改革后的發(fā)展和變化過(guò)程。第四步：教師根據(jù)三段生活經(jīng)歷分別設(shè)置問(wèn)題，讓生采用快速閱讀法、分組討論法等方法進(jìn)行合作探究，分別由經(jīng)歷一及問(wèn)題，分析得出改革的必要性；經(jīng)歷二及問(wèn)題，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行改革以及家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制具體是怎么回事；經(jīng)歷三及問(wèn)題，讓學(xué)生知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為農(nóng)村致富開(kāi)辟了一條新路?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看問(wèn)題本質(zhì)的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。第五步：根據(jù)兩段材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后農(nóng)村發(fā)展的意義?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、分析、歸納、總結(jié)的能力。探究主題二：城市經(jīng)濟(jì)體制改革（難點(diǎn)）由于本主題中牽涉到很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，故在突破本主題時(shí)的具體做法：首先，由農(nóng)村改革的成功自然過(guò)渡到本主題的背景上來(lái)，并對(duì)“城市經(jīng)濟(jì)體制改革”的展開(kāi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并提出問(wèn)題：城市經(jīng)濟(jì)體制改革都存在哪些問(wèn)題呢？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上結(jié)合課本上的“材料研讀”及展示的兩段材料進(jìn)行逐步分析，從而根據(jù)國(guó)有企業(yè)存在的問(wèn)題得出改革的重點(diǎn)及中心環(huán)節(jié)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)改革的必要性，形成“論從史出”的歷史思維。其次，對(duì)城市經(jīng)濟(jì)體制改革主要內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，而且是根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。最后，通過(guò)對(duì)海爾集團(tuán)改革前后的比較，引導(dǎo)學(xué)生思考、并總結(jié)：城市經(jīng)濟(jì)體制改革給國(guó)有企業(yè)帶來(lái)了的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從直觀上感受到國(guó)有企業(yè)改革的效果和成就。從而培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力及獨(dú)立思考能力。探究主題三：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制（重難點(diǎn)）既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路：首先，通過(guò)對(duì)農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革小結(jié)并結(jié)合展示《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的各種票據(jù)》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的弊端及實(shí)施的成因。引導(dǎo)學(xué)生明白建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必要性。其次，簡(jiǎn)介社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的提出、特點(diǎn)及意義，并結(jié)合展示《超市中琳瑯滿目的商品》。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生有所感悟，體會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給生活帶來(lái)的巨大變化和好處。3.課堂小結(jié)，拓展延伸通過(guò)“課堂小結(jié)”到學(xué)生暢所欲言：假如你是一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你認(rèn)為國(guó)家在制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)應(yīng)遵循哪些原則呢？【設(shè)計(jì)意圖】充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想。使學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，明確了重難點(diǎn)，拓展了學(xué)生思維。用簡(jiǎn)明的板書將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)有助于學(xué)生的總結(jié)歸納，加深記憶。4.課堂檢練，鞏固新知【設(shè)計(jì)意